廣東省河源市七年級語文下冊 第一單元 第1課 春（第2課時）導學案（無答案） 語文版

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1、《春》（第二課時） [學習目標] 1.有感情地進行朗讀，學習本文準確生動的用詞，體會本文的語言風格。 2.培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，熱愛社會生活，充滿朝氣與活力并且積極向上的個性。 [預習指導]（第一階段） 1、溫故知新（方法指導：小組長組織同學早讀、晚修、課間等任意時間放聲齊讀或自由讀。） （1）語文課代表組織聽寫課本的字詞積累。 （2）朗讀文中優(yōu)美的語句，并摘抄在下面。 2、反復揣摩文末三段，思考其中的內在關聯(lián)，說說這三段語序能否互換，如果不能，請說出你的理由？ 3、 文章語言精美，用詞準確，并且運用了大量的修辭手法，請按要求品析下列語句的表達效

2、果。 （1） 請體會下列語句加點詞語的表達效果。 ①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 ②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 （2） 請從修辭角度體會下列語句的表達效果。 ①山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 ②看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家的屋頂上全籠著一層薄煙。 課后鞏固練習 [基礎鞏固] 1.從括號里選出恰當?shù)脑~語，填在橫線上。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________（鬧 飛）著。 ②小草也青得________（刺 逼）你的眼。 ③山________（濕潤 朗潤）起來了。 ④傍晚時

3、候，上燈了，一點點黃暈的光________（襯托 烘托）出一片________（安靜 寂靜）而和平的夜。 2.仿句練習：仿照“野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”寫一個句子。 [能力提升] 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1．用兩個字概括春雨

4、的特點，體現(xiàn)這兩個字的句子分別是a____________________，b__________________。 2．寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲”，牛毛、花針、細絲的共同點都很細，但也有不同點，請你說說它們的不同點是什么？ 3．“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！彼玫男揶o方法是______。 （二）唐代詩人杜甫寫的著名詩篇《春夜喜雨》：“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城?！? 1．“好雨知時節(jié)”，用了什么修辭方法？為什么說是“好雨”？ 2．“隨風潛入夜，潤物細無聲”，“隨風”“潛入”寫出了春雨什么特點

5、？“潤”字怎么用得好？ [自我評價] 書寫 分 準確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會: 三、教學過程：（第二階段） (一）預習檢測 1.劃出文中所有運用修辭的句子，并且旁批用了哪些修辭，小組分任務討論修辭效果。 2. 分享預習成果：組內分享自己喜歡的語句，說出你喜歡的理由，并有感情地去朗讀分享。 (二) 獨立思考，合作探究 1、“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”一句中“仿佛”是什么意思，本句是否運用了比喻的修辭方法？“

6、仿佛”一詞能否刪去？為什么？ 2、課文的字里行間滲透著作者對春天的喜愛之情，請結合下列句子中加線的詞語作簡要分析。 （1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 ? （2）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 （3）他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 （三）拓展延伸：請你結合自己的寒假印象，自選角度，可以一物一景一習俗，運用兩種或兩種以上修辭加以描繪。（字數(shù)150字左右） [當堂檢測]（第三階段） 修辭方法與其它三項不同的一項是（ ） A. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。 B. 東風來了，春天的腳步近了。 C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。 D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。 [作業(yè)]