廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第23課《古文二則》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版

《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第23課《古文二則》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省河源市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第23課《古文二則》（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《古文二則》（第二課時(shí)） [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.了解相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，理解字詞句，熟練朗讀，能用自己的話講述故事。 2.理解課文主旨，探究古文所蘊(yùn)含的道理。 [自主預(yù)習(xí)](師徒合作，師傅檢查徒弟完成情況，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)等級(jí)。) 1.回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，將你學(xué)過(guò)的關(guān)于友情的詩(shī)句積累在下面。（師徒對(duì)比后，相互補(bǔ)充） 2.了解作者作品（方法指導(dǎo)：在相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)上查閱資料。將查閱的資料整合歸納，提煉出關(guān)鍵信息。） 莊子（前369－前286），戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，__________的代表人物。姓莊名周，字子休，宋國(guó)蒙（今河南商丘東北）人。莊子與道家始祖老子并稱“老莊”，他們的哲學(xué)

2、思想體系，被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”。代表作品為《莊子》，名篇有《逍遙游》、齊物論》等，莊子主張“天人合一”和“清靜無(wú)為”。 3.認(rèn)讀本課生字詞，理解詞句意, 并熟讀課文.（學(xué)法：a、不認(rèn)識(shí)或不能確定字音的字查字典。b、邊讀邊在練習(xí)本上寫(xiě)，力求能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。） (1)給下面加點(diǎn)詞注音并解釋。 郢（ ）人 堊（ ） 斫（ ）之 (2) 默讀課文，給下列句子劃分停頓，用“|”表示。 郢 人 堊 慢 其 鼻 端 若 蠅 翼，使 匠 石 斫 之。 (3)結(jié)合文章注釋，自行翻譯文章，并用紅筆勾畫(huà)下列加點(diǎn)

3、字詞并解釋。 顧謂從者曰 斫之 運(yùn)斤成風(fēng) 聽(tīng)而斫之 失容 為寡人為之 臣則嘗能斫之 雖然 臣之質(zhì)死久矣 （4）翻譯下面句子。 臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣！ 課后鞏固 [基礎(chǔ)鞏固] 1.從這則故事中后來(lái)引申出一個(gè)成語(yǔ)是????????，它的意思是 ________________

4、________________________________________________________________________________。 [能力提升] 讀《管鮑之交》的有關(guān)文字，思考問(wèn)題： 管仲①夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與鮑叔牙②游，鮑叔知其賢。已而鮑叔事③齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)④管仲。管仲既用，任政⑤于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。 　　管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈⑥，分財(cái)利，多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也;吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐⑦于君，鮑叔

5、不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也!” 　　鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多⑧管仲之賢而多鮑叔能知人也。　　(選自《史記·管晏列傳》 【注釋】①管仲：字仲，名夷吾，齊國(guó)潁上人，春秋前期齊相，曾輔佐齊桓公成就霸業(yè)。②鮑叔牙：齊國(guó)大夫，以知人著稱。③事：侍奉。④進(jìn)：推薦。⑤任政：執(zhí)政。⑥賈：ɡǔ，做買賣。⑦見(jiàn)逐：被罷免。⑧多：贊揚(yáng)。 2.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字的含義。 　(1)常與鮑叔牙游( ) (2)鮑

6、叔知其賢( ) (3)吾嘗三戰(zhàn)三走( ) 3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 (1)生我者父母，知我者鮑子也! (2) 鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。 4. “管鮑之交”這個(gè)成語(yǔ)起源于管仲和鮑叔牙之間深厚友誼的故事，請(qǐng)結(jié)合文段分析管仲和鮑叔牙之間深厚友誼。 [自我評(píng)價(jià)] 書(shū)寫(xiě) 分 準(zhǔn)確率:優(yōu) 良 中 差 心得體會(huì): 教學(xué)過(guò)程 (一）預(yù)習(xí)檢測(cè) 1.師傅結(jié)合晚修預(yù)習(xí)檢查結(jié)果，匯報(bào)預(yù)習(xí)驗(yàn)收情況。 2. 師傅帶領(lǐng)徒弟朗讀讀課文，檢測(cè)字音熟悉情況，教師補(bǔ)充作者作品簡(jiǎn)介。 (二) 朗讀感知，師徒合作。 1

7、、師傅帶領(lǐng)徒弟朗讀課文，結(jié)合文章注釋合作翻譯全文。并請(qǐng)師傅查缺補(bǔ)漏，叮囑徒弟圈畫(huà)重難點(diǎn)字詞。（師傅督促徒弟圈畫(huà)詞語(yǔ)，并交流研討。） 2、匠石為什么能夠成功地砍掉郢人鼻端上的白土？（師傅督促徒弟圈畫(huà)語(yǔ)句，并交流研討。） 3、莊子為什么要給自己的隨從講郢人的故事呢？這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？（師傅督促徒弟圈畫(huà)語(yǔ)句，并交流研討。） （三） 拓展延伸 “君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，談?wù)勀銓W(xué)過(guò)的古人交友的事例，結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)說(shuō)你怎么看待朋友之間的交往的？（師徒合作交流） （四） 當(dāng)堂檢測(cè) 下列對(duì)于文章的理解不正確的一項(xiàng)是（???? ）。 A.《郢人》節(jié)選自《莊子·徐無(wú)鬼》，莊子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家，道家代表人物。 B．本文主要通過(guò)莊子的語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了對(duì)于死去的惠子的懷念和不舍。 C．本文通過(guò)講述了郢人與叫石的匠人之間的故事，告訴我們一個(gè)合作默契的摯友的重要性。 D.“自夫子之死也，吾無(wú)以為質(zhì)矣，吾無(wú)與言之矣。”是郢人在感慨自己與石的匠人間的情誼。 （五）課后鞏固 要求：完成導(dǎo)學(xué)稿部分的課后鞏固練習(xí)，師傅檢查，給予徒弟相關(guān)的評(píng)價(jià)等級(jí)。