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1、《故鄉(xiāng)》學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫(xiě)法，感受魯迅先生改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望?！ ?
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：①學(xué)習(xí)小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法突出主題的寫(xiě)法。②理解魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的同情，感受其變革社會(huì)、創(chuàng)造新生活的愿望。
難點(diǎn)： 離故鄉(xiāng)時(shí)的心情和感受?！ ?
三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、看拼音寫(xiě)漢字或給下列加點(diǎn)字注音
è（ ）然 sè（ ）索 xiāo （ ）索 fèng xì（ ） 鄙yí（ ）
陰晦（ ） 瓦楞（ ）猹（ ） 胯下（ ） 祭祀（ ）
小氈帽（
2、） 秕谷（ ） 鵓鴣（ ）（ ） 獾豬（ ）
顴骨（ ） 伶仃（ ）（ ） 髀（ ）潺潺（ ）
寒噤（ ） 惘（ ）然 柵（ ）欄 恣?。? ）（ ）
2、查閱相關(guān)資料，了解小說(shuō)的寫(xiě)作背景及魯迅的相關(guān)作品?！ ?
3、小說(shuō)塑造了眾多的人物，你認(rèn)為誰(shuí)是主人公？為什么？
3、 4、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言圍繞著課文標(biāo)題概括小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展的過(guò)程?！ ?
5、預(yù)習(xí)過(guò)程中你有什么疑惑之處？
四、課堂研討
1、導(dǎo)入
2、了解作者及作品相關(guān)背景?！ ?
3、整體感知，理清脈絡(luò)
4、研讀課文，合作交流
4、（1）闊別故鄉(xiāng)二十余年，重履故土，內(nèi)心應(yīng)是按捺不住的欣喜與激動(dòng)，“我”卻沒(méi)有欣喜之情，故鄉(xiāng)究竟發(fā)生了怎樣的變化？（圈畫(huà)出相關(guān)的句子）
（2）曾經(jīng)是那樣充滿生氣的閏土，人到中年卻活得這樣麻木、悲慘。是什么原因造成的呢？作者通過(guò)寫(xiě)閏土的巨大變化要告訴我們什么？
（3）既然閏土的遭遇已經(jīng)反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村日益衰敗的現(xiàn)實(shí)，為什么還要寫(xiě)楊二嫂的變化呢？
5、
5、讀讀議議最后五個(gè)小節(jié)，理解主旨
（1）文章最后第5個(gè)小節(jié)寫(xiě)道“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”不留戀的原因是什么？不留戀是否是對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情？
（2）文章最后第3小節(jié)寫(xiě)道“我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路?！本渲小奥贰钡暮x是什么？“我在走我的路”，是什么意思？
（
6、3）“我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！睂?duì)這句話應(yīng)該怎樣理解？
五、拓展延伸
課文中的水生和宏兒會(huì)有怎樣的命運(yùn)？請(qǐng)發(fā)揮想像，為他們寫(xiě)一個(gè)故事。（100字左右）
廣東省珠海市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 故鄉(xiāng)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
