廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 大自然的語(yǔ)言導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 大自然的語(yǔ)言導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西壯族自治區(qū)貴港市貴城縣第四初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16 大自然的語(yǔ)言導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 16 大自然的語(yǔ)言 【學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航】 1.速讀課文，篩選、概括、整理出本課介紹的物候知識(shí)。 2.理清文章的說(shuō)明順序，探究事理說(shuō)明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)明事理。 3.品味本文生動(dòng)、準(zhǔn)確的說(shuō)明語(yǔ)言。 4.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。 【預(yù)習(xí)案】 一、教材助讀 1. 本文是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的科普文章，屬于事理說(shuō)明文。它通俗生動(dòng)地介紹了物候?qū)W研究的對(duì)象，物候現(xiàn)象來(lái)臨的有關(guān)因素以及研究物候的意義與知識(shí)，提倡進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)和研究，以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大豐收。全文思路清晰，層次分明。語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、典雅。 2.走近作者 竺

2、可楨（1890-1974）浙江上虞人。我國(guó)卓越的科學(xué)家和教育家，當(dāng)代著名的地理學(xué)家和氣象學(xué)家，中國(guó)近代地理學(xué)的奠基人。在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開拓性的研究。主編了《中國(guó)自然區(qū)劃》、《中國(guó)自然地理》等叢書，是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師?！段锖?qū)W》是竺可楨多年研究物候的結(jié)晶。 二、信息鏈接 1.你還知道哪些大自然的語(yǔ)言嗎？ ①麻雀囤食要落雪。②螞蟻壘窩要落雨。③燕子低飛要落雨。④癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。⑤龜背潮，下雨兆。⑥蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。⑦泥鰍靜，天氣睛。⑧雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。 2.結(jié)合地理知識(shí)，探究下列詩(shī)句蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。 ①人間四月

3、芳菲盡，山寺桃花始盛開 說(shuō)明物候與地勢(shì)高下有關(guān)系。山下桃花開完了，山中桃花才盛開，說(shuō)明山中桃花開得晚。原因是山上地勢(shì)高，氣溫比山下低。 ②北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪 說(shuō)明物候與緯度有關(guān)系。北方八月就開始下雪，說(shuō)明氣候寒冷，冬天來(lái)得早。 ③離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 小草冬天枯萎，春天又開始榮發(fā)，說(shuō)明小草枯榮與大自然四季輪回有聯(lián)系。 ④五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛础? 五月的天山仍然積雪很厚，這說(shuō)明地勢(shì)的高下影響著物候。 3.詞語(yǔ)評(píng)點(diǎn) “蘇醒”將大地?cái)M人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機(jī)勃勃的景色；“融化”寫出了冰雪的動(dòng)態(tài)，暗示著春暖花開的美景

4、，透漏著暖暖的春意；“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長(zhǎng)的情態(tài)，顯示出草木的生機(jī)和活力；“次第”寫出百花竟相開放、爭(zhēng)著報(bào)春的熱鬧情景；“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶俐的情態(tài)，透露出喜愛之情；“孕育”將植物寫活了，形象的寫出了夏季植物的茂盛、茁壯之態(tài)；“銷聲匿跡”描寫昆蟲為過(guò)冬作好了一切準(zhǔn)備，寫得有情有感，十分形象；“衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景；“迎接”將秋天寫得很有情趣，好象是位知冷知熱、善解人意的天使；“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛；“風(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng)狂雪大，寒氣逼人。 三、預(yù)習(xí)自測(cè) 1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。 竺（ ）可楨（ ） 載（ ）途

5、簌簌（ ）銷聲匿（ ）跡 候（ ）鳥 經(jīng)（ ）度 緯（ ）度 草長(zhǎng)鶯( )飛 草木榮枯( ） 2.解釋下面的詞語(yǔ)。 翩然： 銷聲匿跡： 衰草連天： 周而復(fù)始： 草長(zhǎng)鶯飛： 四、整體感知 1.本文介紹了有關(guān)物候哪幾方面的知識(shí)？ 2.“大自然的語(yǔ)言”在文中指什么？ 3.對(duì)照課文底下注解①，說(shuō)說(shuō)看，原文標(biāo)題是《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》，課文為什么把它改為《大自然的語(yǔ)言》？ 【探究案】 探究一：文本探究 1.文章開篇為什么從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，而不是直接說(shuō)明什么是物候？

6、 2.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素的說(shuō)明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？ 3.本文采用什么說(shuō)明順序？有什么好處？ （提示：注意一些標(biāo)志性詞語(yǔ)，這些標(biāo)志性詞語(yǔ)對(duì)信息的篩選、概括很有參考價(jià)值。） 探究二 ：說(shuō)明方法 4、指出下列句子的說(shuō)明方法及作用。 （1）、杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了......它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！保? ） 作用： (2)、這些自然現(xiàn)象，我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。（ ） 作用： (3)、利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。

7、（ ） 作用： (4)、物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀復(fù)雜得多。（ ）（ ）作用： (5)、1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1962年遲五六天。（ ） 作用： (6)、南京桃花要比北京早開20天......只比北京早10天。（ ） 作用: (7)、秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。（ )，作用： (8)、由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著

8、，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。( ） 作用： (9)、根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到 1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。（ ） 作用： (10)、我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。 （ ） 作用： 5、?課文進(jìn)行舉例說(shuō)明時(shí)

9、，有舉一例的，有舉數(shù)例的。文章在說(shuō)明緯度差異對(duì)物候的影響，為什么要舉兩例？ 探究三：品味語(yǔ)言 6.精讀課文第一、二兩段，具體說(shuō)說(shuō)這一段文字寫得好，好在哪里？ 7.揣摩下列句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞和加線句的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性。 （1）古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。 （2）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年遲10天左右，比1965年遲五六天。 （3）植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要

10、考慮到特殊的情況。 【拓展延伸】 大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。 (詩(shī)的意思：大林寺在廬山香爐頂峰，詩(shī)人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四月，平原上已是春天過(guò)去夏天到來(lái)的時(shí)節(jié)，但詩(shī)人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有剛盛開的桃花。詩(shī)人曾為春天的逝去而傷感無(wú)處尋覓的時(shí)候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來(lái)春天轉(zhuǎn)到這里來(lái)了。) 聯(lián)系課文中的物候知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)中的現(xiàn)象的理解。 【訓(xùn)練案】 一、（1）認(rèn)準(zhǔn)字形。 衰草連天（ ） 蓑衣（ ） 悄然無(wú)聲（ ） 銷聲匿跡（

11、 ） 連翹（ ） 阻撓（ ） 緯度（ ） 忌諱（ ） 候鳥（ ） 諸侯（ ） 側(cè)面（ ） 難測(cè)（ ） （2）理解多音多義字。 連翹（ ） 衰（ ）草 翹尾巴（ ） 鬢毛衰（ ） 丟三落（ ）四 差（ ）異 落（ ）枕 差（ ）遣 參差（ ） 二、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。 ①物候觀測(cè)用的是“活的儀器”，是活生生的生物，它比氣象

12、儀器復(fù)雜得多，（ ）得多。 A.靈驗(yàn) B.靈敏 C.靈活 D.靈便 ②為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候（ ）是必要的。 A.觀察 B.觀測(cè) C.預(yù)測(cè) D.觀望 ③月亮的影子幫助現(xiàn)代人解開了許多重大的歷史之謎，（ ）了這些重大歷史事件發(fā)生的時(shí)間。 A. 決定 B.制定 C.確定 D.肯定 三、閱讀課文1-3自然段，探究下列問題 1.第一段文字是按 順序來(lái)寫的，顯示這一順序的語(yǔ)言標(biāo)志有 、 、 、 、 。

13、2.第二段中的三個(gè)例子是用來(lái)說(shuō)明什么？能否把“趕快種谷子”后面的句號(hào)改為分號(hào)？為什么？ 3.“大自然的語(yǔ)言”這一說(shuō)法運(yùn)用了哪兩種修辭手法？第二段哪三個(gè)詞形象地說(shuō)明“大自然的語(yǔ)言” 4.第三段文字的說(shuō)明順序：從 到 ，從 到 ，從 到 。對(duì)以上順序概括有誤的一項(xiàng)是（ ） A時(shí)間順序 B空間順序 C邏輯順序 5.這幾段話的說(shuō)明方法有 、 、 、 。 四、閱讀9-10自然段，回答問題。 1.分別找出這兩段文字的中心句。

14、 2.什么叫逆溫層？它形成的原因是什么？它出現(xiàn)的時(shí)間及氣候條件有哪些？ 3.第9段中的最后一句運(yùn)用了什么方法？其作用是什么？ 4.第十段中的“前者”“后者”具體指什么？ 5.這兩段在說(shuō)明影響物候來(lái)臨因素方面出發(fā)點(diǎn)不同，前者是 因素，后者是 因素。（選擇填空：空間、時(shí)間） 拓展： （一）讀下面文字，回答后面問題。 濕地是地球上有著多功能的、富有生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，是人類最重要的生存環(huán)境之一。濕地的類型多種多樣，通常分為自然和人工兩大類。自然濕地包括沼澤地、泥炭地、湖泊、河流、海灘和鹽沼等，人工濕地主要有

15、水稻田、水庫(kù)、池塘等。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，全世界共有自然濕地855.8萬(wàn)平方公里，占陸地面積的6.4%。 濕地的功能是多方面的。它可作為直接利用的水源或補(bǔ)充地下水，又能有效控制洪水和防止土壤沙化，還能滯留沉積物、有毒物、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而改善環(huán)境污染；它能以有機(jī)質(zhì)的形式儲(chǔ)蓄碳元素，減小溫室效應(yīng)，保護(hù)海岸不受風(fēng)浪侵蝕，提供清潔方便的運(yùn)輸方式……它因有如此眾多而有益的功能而被人們（ ）“自然之腎”。濕地還是眾多植物、動(dòng)物特別是水禽生長(zhǎng)的樂園，同時(shí)又向人類提供食物（水產(chǎn)品、禽畜產(chǎn)品、谷物）、能源（水能、泥炭、薪柴）、原材料（蘆葦、木材、藥用植物）和旅游場(chǎng)所，是人類賴以生存和持繼發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

16、濕地最富有生物的多樣性。僅我國(guó)有記載的濕地植物就有2，760余種，其中濕地高等植物156科、437屬、1，380多種。濕地植物從生長(zhǎng)環(huán)境看，可分為水生、沼生、濕生三類；從植物生活類型看，有挺水型、浮葉型、沉水型和漂浮型等；從___________看，有的是細(xì)弱小草，有的是粗大草木，有的是矮小灌木，有的是高大喬木。濕地動(dòng)物的種類也異常豐富，我國(guó)已記錄到的濕地動(dòng)物有1，500種左右（不含昆蟲、無(wú)脊椎支力氣、真菌和微生物縮?。?，其中水禽大約250種，魚類約1，040種。魚類中淡水魚有500種左右，占世界上淡水魚總數(shù)的80%以上。因此，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)學(xué)還是生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)看，濕地都是最具有價(jià)值和生產(chǎn)力最高的生

17、態(tài)系統(tǒng)。 1、? 找出本文的中心句：_________________________。 2、? 文中運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，除“列數(shù)字”外，用得最多的兩種是________________________。 3、? 請(qǐng)你用表格的形式把濕地的類型表示出來(lái)。 4、請(qǐng)從“譽(yù)為”、“稱為”、“喻為”、“視為”四個(gè)詞中選擇一個(gè)填入第二段的括號(hào)里，使之符合語(yǔ)言環(huán)境。（ ） 5、人們說(shuō)濕地是“自然之腎”而不說(shuō)它是“自然之肺”，這是有道理的。第二段文字中有個(gè)句子能基本上表現(xiàn)這種道理。請(qǐng)把這個(gè)句子找出來(lái)。 6、要理解第三段文字中“分說(shuō)”部分的層次與內(nèi)容，應(yīng)抓住的兩個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句是： 7、根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，在第三段文字的橫線上應(yīng)填的內(nèi)容是 ________________ 8、第三段文字在數(shù)字運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？試舉兩例說(shuō)明。