廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級中學(xué)七年級語文下冊 14 鄉(xiāng)愁導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版(通用)

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1、14 《鄉(xiāng)愁》 【學(xué)習目標】 1. 熟讀并背誦詩歌,把握詩歌的結(jié)構(gòu)美和音樂美。(學(xué)習重點) 2. 抓住意象,走進詩歌意境,品味詩中情感。(學(xué)習難點) 3. 從詩句中感受作者熱愛祖國的思想感情。 【預(yù)習案】 一、鄉(xiāng)愁是我國詩歌中歷久常新的主題,古代詩歌中就有許多描寫鄉(xiāng)愁的詩篇,同學(xué)們能背誦一些寫鄉(xiāng)愁的古詩嗎?試寫出兩句鄉(xiāng)愁古詩。 二、 本詩選自《 》,作者是著名詩人 ,1928年生于南京,現(xiàn)居臺灣。 三、 朗讀這首詩,注意讀準字音、節(jié)奏。爭取讀出感情。 〖知識鏈接〗 1.余光中 臺灣當代著名詩人。祖籍福建永春,1928

2、年生于江蘇南京。 抗戰(zhàn)時期,先后輾轉(zhuǎn)重慶、上海等地。40年代末,隨父母遷居香港,后去臺灣,1952年畢業(yè)于臺灣大學(xué)外文系。先后在數(shù)所大學(xué)任教,也曾到美國和香港求學(xué)、工作。目前任臺灣中山大學(xué)文學(xué)院院長。其代表作品有詩歌《舟子的悲歌》、《白玉苦瓜》、《鄉(xiāng)愁四韻》等。 2.寫作背景 《鄉(xiāng)愁》寫于1972年。大陸與臺灣由于人為的長期隔絕,互不往來近40年。漂泊到孤島上去的千千萬萬同胞無時無刻不在思念著祖國和親人,余光中也不例外。60年代起余光中就創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩,有一首人們爭誦一時:“當我死時,葬我在長江與黃河之間,白發(fā)蓋著黑土,在最美最母親的國土?!彼f:“隨著日子的流失愈多,我的懷鄉(xiāng)之情便日重

3、,在離開大陸整整20年的時候,我在臺北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就,僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》?!? 3. 與課文內(nèi)容相關(guān)的幾段生活經(jīng)歷 ①  抗戰(zhàn)爆發(fā)后,小小年紀的余光中做了流亡學(xué)生,逃到大后方去讀書求學(xué),寄宿。 ②  在臺灣大學(xué)畢業(yè)后,52年入伍服役,56年退伍,入東吳大學(xué)任教,結(jié)婚。兩年后去美國留學(xué)進修,該算是新婚別。臺灣基隆港上船,橫渡太平洋,美國舊金山港登岸。身在異國,心在家里。 ③1958年母親去世,遺體火化。他把母親的骨灰匣安放在窗臺上的盆花叢里,寫詩為母親招魂,并有打算送母親的骨灰匣回她的故鄉(xiāng)(江蘇武進)入土安葬,但這一孝思,到寫此詩時并未能實現(xiàn),后大約是安葬在了臺北市郊

4、的圓通寺,那里該有一方小墳吧。 ④人到中年以后,頭腦里憧憬日少而回憶日多,于是“鳥倦飛而知還”,有了落葉歸根的愿望。他說:“在臺灣,我的研究生宿舍窗外就是臺灣海峽,落日就在我的面前,落日的方向就是大陸的方向,我每天黃昏可以看著落日,想象對岸......”但一灣海峽,就是涉不過去。 【探究案】 一、 檢查預(yù)習情況。 二、 、競賽朗讀這首詩歌,給詩節(jié)劃分出朗讀節(jié)奏,看誰能背誦這首詩。 三、交流思考,找意象,用心品詩歌,欣賞詩歌凄美的意境。 (注:①意象:這里指詩歌中寄寓了作者情感的具體事物。②意境:這里指詩歌通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。) 鄉(xiāng)愁很抽象,不好表達。詩人用了什么

5、妙法將鄉(xiāng)愁寫得具體形象? “郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”分別對應(yīng)哪個階段的鄉(xiāng)愁?它們與鄉(xiāng)愁各有怎樣的聯(lián)系呢? “小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“淺淺的”分別改成“大大的”、“寬寬的”、“高高的”、“深深的”不是更能表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的濃重嗎?對此,你是怎樣理解的? “小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳?zāi)埂?、“淺淺的海峽”會讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?參看“知識鏈接”的相關(guān)內(nèi)容,補充某些細節(jié)描寫,試著將詩節(jié)展開成一幅幅“鄉(xiāng)愁”的動人場面。(小組成員可分工合作,一人負責一節(jié),必要的話動筆寫下來。) 四、課堂總結(jié): 通過朗讀,我們對這首詩中表達的情感有了一個整體感受:作者把自己的思鄉(xiāng)之情寄托在一個個具體的物體上,從廣遠的時空中提煉出四個意象----郵票、船票、墳?zāi)?、海峽,感情明朗、集中、強烈,讓人具體可感,同時又能激發(fā)我們豐富的聯(lián)想,產(chǎn)生感情上的共鳴。 五、我的感悟和反思 【檢測案】 完成《課堂作業(yè)》14課作業(yè)

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