《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級語文下冊 第五單元 第21課《錯過》教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級語文下冊 第五單元 第21課《錯過》教學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、錯過
班級： 姓名：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解文藝性政論文的特點，學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗的思維方法。
2、理解文章中心，啟示人們把握最關(guān)鍵、最美好的機會，含笑對待人生的終點。
【學(xué)習(xí)重、難點】
1、學(xué)習(xí)本文清晰的思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)會辯證地對待人生中的“錯過”。
2、學(xué)生有“錯過”的經(jīng)歷，但缺乏對“錯過”的深刻體驗。
【自主預(yù)習(xí)】
1、 給下面加點的字注音。
貽誤（ ） 顢頇（ ） 僥幸（ ） 駕馭（ ） 碩果（ ）
斑斕（ ） 咀嚼（ ） 憬悟（ ） 淵藪（ ） 惆悵（
2、 ）
2、 解釋下列詞語。
顢頇：_糊涂，不明事理。 淵藪：比喻人或事物聚集的地方。
憬悟：_醒悟。 萬無一失：指非常有把握，絕對不會出差錯。
失之交臂：形容當(dāng)面錯過。
3、 了解作者：劉心武，當(dāng)代作家。出版有短篇小說集《班主任》、《母校留念》、《劉心武短篇小說選》，長篇小說《鐘鼓樓》、《四牌樓》等。
5、理清文章結(jié)構(gòu)，并概括每一部分內(nèi)容。
本文是一篇文藝性政論文（即雜文），雜文是一種生動的議論性散文。本文以議論為主，文章的結(jié)構(gòu)清晰，全文按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路展開，請參考提示依次分析概括各部分內(nèi)容
3、 (提示：一種什么現(xiàn)象？為什么會有這種現(xiàn)象？怎么面對這種現(xiàn)象？)
第一部分（1-2段）提出問題：
通過舉例表明人生大小錯過真不少。
第二部分（3-6段）分析問題：
分析為什么人生路上充滿“錯過”，通過舉例分析表明有得有失乃人生常態(tài)。
第三部分（7--15段）解決問題：
采用道理論證、對比論證、和比喻論證的方法論述人應(yīng)該以積極的態(tài)度對待“錯過”：習(xí)慣 “錯過”，品味“錯過”，不要錯過人生 最關(guān)鍵最美好的。
【合作探究】
1、依次分條概括作者對“錯過”的看法：
（1）人生“錯過”難免。（2)有得有失乃人生的常態(tài)。
（3）有的“錯過”機不再來，有的“錯過”還有機會。
4、
（4）要習(xí)慣“錯過”，品味“錯過”，把握住大的機遇，大的目標(biāo)。
2、文章開頭用對話的口吻，說過去一年，又錯過許多，并在第2自然段用一個長句舉例說明“錯過”的事真不少，那么人生為什么會有許多“錯過”？
因為有得有失乃人生的常態(tài)。
3、作者在文中分析了哪幾種“錯過”？我們應(yīng)該怎樣正確對待“錯過”？
分析了兩種“錯過”：（1）還有機會再次相遇的（2)機不再來的。
我們應(yīng)該習(xí)慣 “錯過”，品味“錯過”，不要錯過人生最關(guān)鍵最美好的。
4、古人云：“悟已往之不諫，知來者之可追。”一是“悟”，二是“追”，二者要刻不容緩，課文中哪一段文字與古人的教誨一致呢？
第十一自然段文字。
5、本文用到
5、的論證方法有：舉例論證、 道理論證、 比喻論證、正反對比 論證。
【達(dá)標(biāo)鞏固】
1、閱讀文章片斷，回答問題。
“能意識到自己的錯過了什么,在追悔中產(chǎn)生出一種真切而細(xì)微、深入而豐厚的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力……這樣的錯過，則幾近于過錯。”
（1）“靈魂具備了升騰的力量”如何理解？
指通過追悔、反思“錯過”，對事物有了真切而深刻的認(rèn)識，從而提高了自己的思想水平。
（2）“恰恰是因為你上次的錯過，才導(dǎo)致你這次的獲得碩果。”可以用一個成語來概括。
(4)我們應(yīng)該如何對待錯過？
2、文章第十五段的內(nèi)容和保爾·柯察金的哪段名言的內(nèi)容相同？它們在語言表達(dá)上有什么不同？
“人最寶貴的是生命……”那段話。前者表達(dá)得形象而含蓄，后者表達(dá)得直白而樸實。
3、搜集關(guān)于“機遇”的名言：
（1）機不可失，時不再來。
（2）花有重開日，人無再少年。
4、我的心聲：在人生的旅途上,我們有太多太多的“錯過”，在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過了很多很多，但畢竟把握了最關(guān)鍵最美好的。
江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級語文下冊 第五單元 第21課《錯過》教學(xué)案（無答案） 蘇教版
