河北省石家莊八年級語文上冊 17 記承天寺、湖心亭學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)法指導(dǎo)： 1、自己先制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，組長再帶領(lǐng)組員討論匯總，制訂出組內(nèi)共同目標(biāo)。 2、將本組最后制訂的共同目標(biāo)分條按順序整理到學(xué)案上，并將目標(biāo)關(guān)鍵詞外顯到前板。 3、個(gè)人每完成一個(gè)目標(biāo)都要在學(xué)案上進(jìn)行標(biāo)注，組長及時(shí)關(guān)注組員的進(jìn)度，并進(jìn)行記錄。 示例——目標(biāo)1：記住作者、字號(hào)、朝代、作品等文學(xué)常識(shí)。（√） 二、自主學(xué)習(xí) 學(xué)法指導(dǎo)： 1、組長帶領(lǐng)組員按照既定目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，初學(xué)時(shí)可結(jié)合知識(shí)鏈接，課下注釋等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到疑難問題用紅筆進(jìn)行標(biāo)注，對子組之間互相監(jiān)督，不可直接抄襲。 2、初步完成基礎(chǔ)目標(biāo)后，組長組

2、織小組成員對疑難問題及時(shí)進(jìn)行組內(nèi)交流研討（可借助平板、工具書），解決不了的外顯到側(cè)板。 3、既定目標(biāo)達(dá)成后，小組長組織進(jìn)行組內(nèi)匯報(bào)展示，確定下一環(huán)節(jié)中本組的展示內(nèi)容，并進(jìn)行布板、備展。 知識(shí)鏈接 1、作者簡介： 蘇軾，北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人（今四川），“唐宋八大家”之一。與父親蘇洵，弟弟蘇轍并稱為“三蘇”，與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇黃”。蘇軾的詞開豪放一派。代表作品有《念奴嬌?赤壁懷古》《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》 張岱，明末清初文學(xué)家。字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士。山陰人。出身仕官世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲。有《瑯?gòu)治募?、《陶庵夢?/p>

3、》《西湖夢尋》等。 2、寫作背景 元豐二年（1079），蘇軾因?yàn)楸蝗酥赋鲇迷姼鑱碚u謗新法，其政敵以“訕謗朝政”的罪名把蘇軾投進(jìn)監(jiān)獄，這就是歷史上有名的“烏臺(tái)詩案”。審訊歷時(shí)五個(gè)月，在多方營救下，加之神宗皇帝憐惜其才，蘇軾幸而死里逃生，被貶往黃州，充黃州團(tuán)練副使（宋代閑散不管事的官職）。他租數(shù)十畝荒地經(jīng)營，筑水壩，建魚池，移樹苗，種植稻麥和蔬菜，并在坡邊自筑茅屋，號(hào)“東坡居士”。 張懷民此時(shí)也被貶黃州，起初寓居承天寺，心胸坦然，絕不掛懷于貶謫之事。公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無悲戚之容。他們“同是天涯淪落人”都貶而獲“閑”。 《湖心亭看雪》選自《陶庵夢憶》。張岱出身于官宦世家，一直過

4、著布衣猶游的生活。明亡之后，他曾參加抗清斗爭，后來避隱山中，專心從事著述?！短这謮魬洝芳磳懹谒肷街蟆? 學(xué)習(xí)成果記錄 《記承天寺夜游》 蘇軾 選自《蘇軾文集》 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無 竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成果記錄： 提升學(xué)習(xí)成果記錄： 疑難問題記錄 《湖心亭看雪》 張岱 選自《陶庵夢憶》

5、 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣 爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭 一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰："湖中焉得更有此人！ "拉余 同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡， 更有癡似相公者”！ 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成果記錄：

6、 提升學(xué)習(xí)成果記錄： 疑難問題記錄 三、 匯報(bào)交流 匯報(bào)內(nèi)容：重點(diǎn)字詞及全文翻譯。 學(xué)法指導(dǎo)： 1、一組不超2人進(jìn)行布板。布板內(nèi)容：重點(diǎn)字詞、字詞拓展和疑難。 2、根據(jù)板書的內(nèi)容進(jìn)行脫稿展示。 3、展示內(nèi)容要精確，語言要流暢。每組展示不超1分鐘。 四、 基礎(chǔ)檢測 學(xué)法指導(dǎo)： 1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測，組長下發(fā)答案，對子組互判打分，組長記錄成績，達(dá)到總成績的85%即為合格。 2、組長組織討論檢測題中的疑難問題，記錄并外顯到白板桌。 3、基礎(chǔ)知識(shí)檢測 合格者——進(jìn)入A班學(xué)習(xí) 不合格——B班鞏固學(xué)習(xí) 五、分

7、層學(xué)習(xí) A班：課文內(nèi)容探究——課外拓展提升——終極檢測 B班：基礎(chǔ)知識(shí)鞏固——檢測二——聽展——終極檢測 A班學(xué)習(xí)單： 學(xué)法指導(dǎo)： 課文內(nèi)容探究：1、第一步：自主學(xué)習(xí)：完成對課文內(nèi)容的探究，如理解性默寫、文章的結(jié)構(gòu)、主旨情感、寫作手法等。（將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理在積累本上） 第二步：完成內(nèi)容探究的同學(xué)進(jìn)行檢測。 可參考的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、 理解性默寫，如《記承天寺夜游》中描寫庭院月色的句子是哪句？ 2、 如何理解《記承天寺夜游》中的“閑人”和《湖心亭看雪》中的“癡”？ 3、 兩篇文章的中心思想是什么？ 4、 兩篇文章中是怎樣描寫景色的？有什么作用？ 5、 怎樣理解“但少閑人如吾兩人者耳”？ 第三步：完成檢測的同學(xué)做對比閱讀 課外拓展提升：寫一段200字左右的描寫月色的文段。（將文段寫在積累本上） B班學(xué)習(xí)單 學(xué)法指導(dǎo)： 1、基礎(chǔ)知識(shí)回測 合格后進(jìn)入A班學(xué)習(xí) 不合格者，繼續(xù)在B班鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（將學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在下面橫線上） 2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：一檢中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)+重點(diǎn)字詞和語句翻譯。（將出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容整理在積累本上） 七、終極檢測 八、總結(jié)歸納 學(xué)法指導(dǎo)：將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理。如可畫出文章的思維導(dǎo)圖；也可總結(jié)歸納文言詞語（通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用）、特殊句式等。將其整理在積累本上。