《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《27 皇帝的新裝》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《27 皇帝的新裝》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、27 皇帝的新裝
姓名 ： 班級(jí)： 小組 ： 編號(hào) ： 評(píng)價(jià)：
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（ 15 分鐘）
預(yù)習(xí)任務(wù)：
資料準(zhǔn)備：查詢(xún)有關(guān)安徒生的資料及背景資料。
自主積累：將文中的重點(diǎn)字詞摘抄至摘抄本上，注意音、形、義。
自我感悟：品味人生，感悟生命，培養(yǎng)無(wú)私無(wú)畏、敢說(shuō)真話(huà)的良好品質(zhì)。
預(yù)習(xí)步驟：
第一步：了解作者作品及有關(guān)童話(huà)知識(shí)，熟讀課文，初步感知故事情節(jié)。
第二步：再讀文本，邊讀邊揣摩人物的語(yǔ)氣，合理想象當(dāng)時(shí)的情景，把握人物的性格特征。
【探究導(dǎo)學(xué)】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)，理解積累“稱(chēng)職、滑稽、駭
2、人聽(tīng)聞、隨聲附和”等詞語(yǔ)，把握文章的主要內(nèi)容，理清作者的思路和文章的線(xiàn)索。
2、通過(guò)合作探究，學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)及合理的想象突出作品主題的寫(xiě)作方法。
3、激情投入，陽(yáng)光參與，培養(yǎng)無(wú)私無(wú)畏、敢說(shuō)真話(huà)的良好品質(zhì)。
【資料助讀】
1. 走近作者
安徒生出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。他一生未婚，經(jīng)過(guò)艱苦努力，一生共寫(xiě)了160多篇杰出的童話(huà)作品，他的作品被譯成80多種語(yǔ)言，成為世界著名的兒童文學(xué)家。
1827年發(fā)表第一首詩(shī)《垂死的小孩》，其中《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《海的女兒》等是其有名的作品。
安徒生的童話(huà)故事想象豐富、思想深刻、充滿(mǎn)詩(shī)意、引人入勝，
3、體現(xiàn)了丹麥文學(xué)中的民族傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)主義傾向。
寫(xiě)作背景：這篇童話(huà)寫(xiě)于1837年。當(dāng)時(shí)，丹麥已成為英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，無(wú)情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。
2.童話(huà)知識(shí)了解 童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。
語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)
4、，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?
【學(xué)情檢測(cè)】（課件展示）
【整體感知】
1、請(qǐng)你快速瀏覽全文，給文章劃分層次結(jié)構(gòu)，如課文第一段用小標(biāo)題“皇帝愛(ài)新裝”概括，請(qǐng)你也用類(lèi)似的小標(biāo)題給課文每部分?jǐn)M小標(biāo)題。
2、排演課本劇，把握住人物的性格特點(diǎn)。
【自研自探導(dǎo)學(xué)】
1、在根本不存在的“新裝”面前，皇帝、大臣及老百姓一開(kāi)始為什么都不敢說(shuō)真話(huà)？作者為什么最后由一個(gè)小孩子說(shuō)出了真話(huà)？
(2)“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這
5、可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十分滿(mǎn)意！”(皇帝心里想的和嘴上說(shuō)的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理？)
3 、對(duì)于作品主題的理解，有人認(rèn)為是在揭露統(tǒng)治者的昏庸、虛偽、愚蠢；有人認(rèn)為是揭示人性的弱點(diǎn)，教育人們不要自欺欺人。你同意哪種觀(guān)點(diǎn)？為什么？
拓展延伸
皇帝在游行大典結(jié)束后回到宮中會(huì)發(fā)生什么事呢？試以“游行大典結(jié)束之后”為題?給本文寫(xiě)一個(gè)續(xù)篇，大膽想象，合理夸張。
【檢測(cè)矯正】（課件展示）
【日清過(guò)關(guān)】
1《皇帝的新裝》的作者是________，________人。他一生創(chuàng)作______
6、_多篇杰出的童話(huà)作品，包括________、________、________，成為_(kāi)_______的兒童文學(xué)家。
2.下列句子不是心理描寫(xiě)的一項(xiàng)是( )
A.“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己?！?
B.“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去?！?
C.“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)！”
D.“我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿(mǎn)意?！?
3.童話(huà)通過(guò)豐富的想像和夸張來(lái)敘寫(xiě)故事，表現(xiàn)主題。指出下列句中沒(méi)有運(yùn)用夸張手法的一句是( )
A.城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。
B.他們裝作從織布機(jī)上取下布料，用兩把大剪刀在空中裁了一陣子。
C.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一
7、套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?
D.(他們說(shuō))“這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的，這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！?
4.皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因?yàn)樗嘈膨_子的話(huà)(多項(xiàng)選擇) ……( )
A.他們能夠織出人類(lèi)所能想到的最美麗的布。
B.這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的。
C.任何不稱(chēng)職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。
D.這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗。?
5對(duì)“因此他擺出一副更驕傲的神氣”理解正確的是
（ ）
A．這是皇帝為了掩飾自己內(nèi)心的恐慌，而故意做出來(lái)的。
B．皇帝想把游行大典舉行完。
C．皇帝為自己一下子辨別出這么多愚蠢的人而驕傲。
D．皇帝堅(jiān)持認(rèn)為自己的衣服很美麗，是有奇怪的特性的
河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元《27 皇帝的新裝》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
