河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 唐雎不辱使命（無(wú)答案） 新人教版

《河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 唐雎不辱使命（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 22 唐雎不辱使命（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、唐雎不辱使命 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 唐雎不辱使命 年級(jí) 九年級(jí) 課型 探究 流程 具 體 內(nèi) 容 方 法 指 導(dǎo) 一、 目 標(biāo) 導(dǎo) 學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解有關(guān)《戰(zhàn)國(guó)策》的知識(shí)。 2、借助注釋翻譯課文，積累一些常用文言實(shí)詞。 3、學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)話展開故事情節(jié)，刻畫人物性格的寫作特點(diǎn)。 4、學(xué)習(xí)唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的精神。 二、 自 主 學(xué) 習(xí) 3、讀課文，檢查預(yù)習(xí)。 （1）檢查注音 唐雎（ ） 縞素（ ） 怫然（ ） 免冠（ ） 韓傀（

2、 ） 休祲（ ） 王僚（ ） 以頭搶地（ ） （2）熟讀課文，疏通文意 （3）解釋下列重點(diǎn)字詞 辱 易 加惠 錯(cuò) 廣 逆 輕 直 怫然 搶 撓 謝 諭 休祲 4、對(duì)應(yīng)翻譯下列句子 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！ （2）大王加惠，以大易小，甚善。 （3）雖然受地于先王，愿 終

3、守之，弗敢易! （4）秦王不悅。安陵君 因使 唐雎使于秦。 （5）以 君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。 （6）而君逆 寡人者，輕寡人與？ （7）公亦嘗聞子之怒乎？ （8）布衣之 怒，亦免冠 徒跣，以頭搶地耳。 （9）懷怒未發(fā)，休祲降于天。 （10）若士之怒，伏尸 二人，流血千里，天下縞素，今日是也。 （11）安陵以五十里 之地存者。徒以有先生也。 （12）唐雎不辱使命。 方法指導(dǎo) 自主探究，邊讀邊思，思讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 溫馨提示： （用時(shí)1 0 分鐘） 學(xué)生自己做，展示 三、 問(wèn) 題 探 究 5、理解文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題 （1）唐雎不辱使命》一文選自

4、《?????????????? 》是西漢末年??????? 根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的，共 篇。 （2）外交辭令往往委婉含蓄，意在言外，隱藏著豐富的“潛臺(tái)詞”，聽話者只有凝神諦聽，用心揣摩，方能領(lǐng)會(huì)說(shuō)話者的真實(shí)意圖。試結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)下列句子的“潛臺(tái)詞”。 ①秦王曰：“天子之怒，浮尸百萬(wàn)，流血千里?！?_________________________________ ②此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。 ________________________________________ （3）下列句中加點(diǎn)詞的用法

5、與例句相同的一項(xiàng)是［ ］。 例句：天下縞素，今日是也 A、漁人甚異之 B、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也 C、公將鼓之 D、吾妻之美我者，私我也 方法指導(dǎo) 以學(xué)生自讀為主，師生平等對(duì)話，合作探討，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。 （用時(shí)25分鐘） 四、 反 饋 提 升 （4）找出表明秦王說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、態(tài)度變化的語(yǔ)句？這說(shuō)明秦王有什么樣的性格？ （5）最后一段寫“秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之”的原因是什么？對(duì)表現(xiàn)唐雎有何作用？ （6）唐雎以“士之怒”回?fù)羟赝醯摹疤熳又保@表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？

6、 （7）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時(shí)．為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事? （8）唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果? （9）同樣是拒絕秦王的無(wú)理請(qǐng)求，安陵君和唐雎的話卻各有分寸，試比較安陵君和唐雎言辭的不同特點(diǎn)。 方法指導(dǎo) 共同分析 探討為主 溫馨提示： （用時(shí)10 分鐘） 五、 達(dá) 標(biāo) 運(yùn) 用 6、找出文中的通假字。　　 秦王不說(shuō)（ ）　故不錯(cuò)意也（ ）

7、 倉(cāng)鷹擊于殿上　（ ）　 7、找出文中古今異義字。　　 ①大王加惠，以大易小 古義： 今義： ②雖然，受地于先王 古義： 今義： ③雖千里不敢易也 古義： 今義： ④亦免冠徒跣，以頭搶地爾 古義： 今義： 方法指導(dǎo) 學(xué)有所用，學(xué)練結(jié)合，鞏固知識(shí) 溫馨提示： 限時(shí) 5分鐘 總 結(jié) 與 反 思 【知識(shí)梳理】 【收獲與反思】