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1、古詩(shī)詞曲鑒賞
命題點(diǎn)5個(gè)：把握作者情感【高頻】、煉字【高頻】、詩(shī)句賞析與理解、詞語(yǔ)指代、描述畫面
河南備考預(yù)測(cè)
考情分析及總結(jié)：古詩(shī)詞鑒賞可以充分考：查學(xué)生的文學(xué)鑒賞功底和語(yǔ)言能力。分析河南中招近五年的中考試題可以發(fā)現(xiàn)，篇目選擇不會(huì)超出新課要求的34篇的范圍。古詩(shī)詞賞析這一試題往往有兩道小題，占4分左右的分值，且試題的難度不是太大。
備考方法：同學(xué)們備考此類試題，可從以下三點(diǎn)著手：
①關(guān)注重點(diǎn)字詞。古詩(shī)大多短小，在短小的篇幅中融入豐富的內(nèi)容就需要用詞簡(jiǎn)練恰當(dāng)。因此古詩(shī)詞比較看重“煉字”，這些“煉”出來(lái)的字就是詩(shī)歌的重點(diǎn)字，如詩(shī)中的動(dòng)詞、形容詞、表色彩的詞等。
②把握詩(shī)歌情感。同學(xué)
2、們見(jiàn)到一首詩(shī)就要分析一下這首詩(shī)屬于哪一種情感，從哪里可以看出這種情感，這是做好“體會(huì)情感”類試題的關(guān)鍵。
③掌握賞析技巧。賞析詩(shī)句，有的讓賞析修辭，有的讓賞析表現(xiàn)手法，有的讓賞析典故，有的讓賞析哲理。在作答時(shí)，要聯(lián)系具體的詩(shī)句，不可拋卻詩(shī)歌泛泛而談。
第一類離別抒懷類
一、閱讀下面一首詩(shī)，完成l~2題。（共4分）
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
1．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩(shī)中蘊(yùn)含著怎樣的哲理？（2分）
真摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。
2．這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷
3、？（2分）
表達(dá)了作者開朗、樂(lè)觀、豪放的情懷。
一．閱讀下面一首曲，完成1～2題，（共4分）
天凈沙秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽(yáng)西下，
斷腸人在天涯。
1．詩(shī)中的“昏”字和“瘦”字用得都很妙，請(qǐng)你任選一字，說(shuō)說(shuō)它妙在何處。（2分）
示例一：“昏”字不但點(diǎn)明時(shí)間是傍晚時(shí)分，與后面“夕陽(yáng)西下”相照應(yīng)，而且還能讓我們聯(lián)想到黃昏時(shí)烏鴉回巢的畫面，令天涯游子觸目傷懷：連烏鴉都回到自己的家了，而我卻仍舊孤獨(dú)地游走天涯。（2分）
示例二：“瘦”字可以令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了，甚至可能處境困窘，連馬都累瘦了，游子該是怎樣的疲憊啊。渲
4、染出作者內(nèi)心的凄涼。
2．這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
表現(xiàn)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。
第二類借景抒情類
四、閱讀下面一首曲，完成1—2題。（共4分）
山坡羊·潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
1．你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個(gè)字用得好？請(qǐng)說(shuō)出理由。（2分）
示例一：我認(rèn)為“聚”字用得好，用了擬人修辭，群山好像從四面八方聚集而來(lái)。一個(gè)“聚”字，既寫出了潼關(guān)被群山環(huán)繞的險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予群山生命和意志，群山把守潼關(guān)，生動(dòng)貼切。
示例二：我認(rèn)為“怒”字用得
5、好，用了擬人修辭，波濤洶涌澎湃好像發(fā)了怒，既寫出了黃河奔騰的氣勢(shì)，又交代了潼關(guān)據(jù)守黃河之險(xiǎn)的地勢(shì)特點(diǎn)。
2．這首散曲表達(dá)了作者怎樣的情感？（2分）
表達(dá)了作者對(duì)改朝換代給底層百姓所帶來(lái)的疾苦的同情。（意思對(duì)即可，按以前總結(jié)的背）
第三類邊塞征戰(zhàn)類
五、閱讀下面一首詩(shī)，完成1—2題。（共4分）
使至塞上
王維
單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
1．用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的畫面。（2分）
黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，草木不見(jiàn)，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌、剛直有力地升騰在天的盡頭。
6、俯首遠(yuǎn)瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日。（想象內(nèi)容1分，語(yǔ)言表達(dá)1分。共2分）
2．品味“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么以“蓬”“雁”自比？（2分）
詩(shī)人以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。詩(shī)人此時(shí)名為負(fù)有朝廷使命的大臣，實(shí)質(zhì)上是被排擠在外，詩(shī)人內(nèi)心有一種孤獨(dú)、激憤和抑郁的情感。
六、閱讀下面一首詩(shī)，完成1-2題。（共4分）
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
1．首句中
7、的“壓”字用得妙，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)妙在何處。（2分）
把敵軍的人馬眾多、來(lái)勢(shì)兇猛或交戰(zhàn)雙方力量懸殊的情況，淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。
2．詩(shī)歌的頸聯(lián)和尾聯(lián)各用了一個(gè)典故，請(qǐng)分別指出并說(shuō)明有什么作用。（2分）
詩(shī)歌頸聯(lián)用荊軻的《易水歌》，表現(xiàn)將士們無(wú)所畏懼，勇往直前的大無(wú)畏英雄氣概。尾聯(lián)用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期昭王置千金于黃金臺(tái)上以招攬賢才韻典故，既與戰(zhàn)爭(zhēng)地點(diǎn)吻合，又稱頌了君主對(duì)人才的重視和守邊將士誓死殺敵、視死如歸、報(bào)效朝廷的決心。
七、閱讀下面一首詞，完成1~2題。（共4分）
漁家傲秋思
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒
8、歸無(wú)計(jì)。
羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
1．“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”寫出了塞外怎樣的景象？（2分）作用是什么？
寫出邊塞的荒涼、冷清的景象。
2．這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
表現(xiàn)了詞人抵御敵寇但壯志未酬和思鄉(xiāng)憂國(guó)之情。（意思對(duì)即可，2分）
第四類即景抒懷類
八、閱讀下面一首詩(shī)，完成1-2題。（共4分）
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
1．請(qǐng)你指出詩(shī)的頷聯(lián)中借用的兩個(gè)典故，并說(shuō)說(shuō)它們各自表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）
兩個(gè)典故分別是“聞笛賦”和“爛柯人”，前者表達(dá)了詩(shī)人對(duì)受害友人的悼念，后者表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆，充滿無(wú)限悲痛悵惘之情。（意思對(duì)即可，2分）
2．你從“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”一句中領(lǐng)悟到了什么？（2分）
示例一：人在逆境面前，要積極進(jìn)取，振作精神，面向未來(lái)（要有堅(jiān)定的意志和必勝的信念）。
示例二：痛苦、困難、挫折、失意都是暫時(shí)的，理想、光明、勝利就在前頭。
示例三：新事物必將代替舊事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。（意思對(duì)即可，2分）
河南省鄲城縣光明中學(xué)2020年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 專題12 古詩(shī)詞曲鑒賞
