湖北省武漢市翠微路中學八年級語文下冊《第12課 濟南的冬天》學案（無答案） 鄂教版

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1、《濟南的冬天》 【學習目標】1、朗讀課文，體會作者對濟南冬天的獨特感受，從整體上感知濟南的冬天之美。 2、賞析比喻、擬人的句子，體會本文情景交融的特點。 3、學習本文的語言風格，在寫作時仿效借鑒。 【學習重點】有感情地朗讀課文，感知內容，揣摩語言。 【學習難點】學習作者的語言藝術，明白作者對濟南的冬天所寄予的感情。 【學習過程】 預習案 課前準備??自主探究 1、請查閱老舍的資料，初步了解老舍及其代表作。 2、請查閱有關濟南的資料，深入了解濟南的地理位置，及其政治文化背景。 3、朗讀課文，把不認識的字和讀不準的字勾畫出來，并寫在下面。 （利用工具書解決

2、，規(guī)范書寫，高效準確） 濟南(???)????倫敦(???)????????鑲(???)????????????水藻(????)?????????貯蓄(????) 發(fā)髻(???)????澄清(???)????????著落(???)????????看護(????) 探究案 自主合作學習： 1、????朗讀課文，整體感知 要求：注意語氣、語速、語調及重音的把握。 2、????思考以下問題，小組交流探討： （1）找出文中最能體現(xiàn)濟南冬天特點的詞語。 （2）說說是通過哪些景物描寫來具體表現(xiàn)這一特點的。 3、具體說說本文的語言美，下面的語句為例。（從修辭的運用，詞

3、語的運用等角度） （1）小山整個把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺了點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。 （2）古老的濟南?，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 　　 訓練案 濟南的秋天????老舍 濟南的秋天是詩境的。設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設若你幻想不出--許多人是不會幻想的--請到濟南來看看吧。

4、　　請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的?？墒牵由蠞系那锷?，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上帝不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。 　　詩的境界中必須有山有水。那末，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影，山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有

5、的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風替“自然”調合著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風，正象詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低

6、也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個塔！ 　　再看水。以量說，以質說，以形式說，哪兒的水能比濟南？有泉--到處是泉--有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的Sweet?heart?吧？大明湖夏日的茶花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒有別的東西能比擬的。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠

7、藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水皮，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩人呀！ 　　在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻的吻著。山兒不動，水兒微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。 　　要知濟南的冬日如何，且聽下回分解。 1.作者寫濟南的山是從那幾個方面來描寫的？舉例說明。? 2.根據(jù)要求理解。 “只有這個，是它們香甜的煩惱。”你怎樣理解句中“香甜的煩惱”的含義？ 【課后反思】 1、????我的收獲與感悟是： 2、????我的不足與需要改進的地方是：____________________________________________________