《湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 25《詩詞五首》之《茅屋為秋風(fēng)所破歌》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 25《詩詞五首》之《茅屋為秋風(fēng)所破歌》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題： 25《詩詞五首》之《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
理解詩的內(nèi)容及詩人憂國(guó)憂民的思想。
朗讀、背誦、默寫詩歌。
* * * 預(yù) 習(xí) 案 * * *
【知識(shí)鏈接】：
1 體裁：歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化
2 作者：杜甫（712－770），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱杜工部、杜少陵等，河南鞏義人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與
2、杜牧即“小李杜”區(qū)別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。杜甫憂國(guó)憂民，人格高尚，約1400余首詩被保留了下來，集為《杜工部集》，詩藝精湛，在中國(guó)古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。
3 背景： ?安史之亂造成時(shí)局動(dòng)蕩，百姓顛沛流離。 ?公元759年底,為了躲避“安史之亂”，杜甫來到成都。 第二年，杜甫在成都渙花溪畔營(yíng)建了一座草堂，后世稱“杜甫草堂”。在成都的草堂，杜甫總算暫時(shí)過上了安定的日子。這時(shí)，他已經(jīng)49歲了。可好景不長(zhǎng)，草堂營(yíng)建不到一年，蜀中政局發(fā)生了變化。御史大夫崔光遠(yuǎn)來兼成都尹，他是個(gè)不學(xué)無術(shù)的賭棍，對(duì)詩人杜甫當(dāng)然不會(huì)尊重。761年8月，成都
3、平原風(fēng)雨成災(zāi)。草堂被吹破了，草堂前的一棵200年的楠樹也被拔倒了。就在詩人政治上受到冷遇，又加風(fēng)雨成災(zāi)的情況下，杜甫寫了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。 ?
【自主學(xué)習(xí)】：
1、初讀課文，掌握字詞
⑴給加下畫線的字注音：
①怒號(hào)（ ）②.掛罥（? ?????）? ③三重茅（ ）④塘坳（ ）
⑤布衾（ ）⑹ 惡臥（?? ??） ⑦喪亂（ ） ⑧突兀（ ）
⑵?解釋詞語：
①掛罥 ②忍
③對(duì)面
4、 ④喪亂
2 再讀課文，理解詩的主要意思
用簡(jiǎn)練的文字概括每節(jié)詩的意思：
3 三讀課文,讀出感情
* * * 探 究 案 * * *
四讀課文，思考：
①有人說，詩中的“怒號(hào)”可以換為“猛烈”，“卷”可以換為“吹”，你是如何理解的？
②杜甫寫此詩時(shí)49歲，為什么要在“南村群童欺我老無力”句中用“老”來形容自己呢？試簡(jiǎn)要分析。
③ “歸來倚仗自嘆息”，作者“嘆息”的是什么呢？
④如何理解“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？”
⑤由此詩歌可見杜甫是怎樣的一個(gè)人？
* * * 檢 測(cè) 案 * * *
1、填空：
《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)詩人博大胸懷的詩句是：（ ）；
體現(xiàn)詩人遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的句子是：（ ）。
2、背誦默寫。
【學(xué)習(xí)反思】
湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級(jí)語文上冊(cè) 25《詩詞五首》之《茅屋為秋風(fēng)所破歌》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版
