湖南省隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文上冊 8.雜交水稻之父——袁隆平導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版

《湖南省隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文上冊 8.雜交水稻之父——袁隆平導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省隆回縣萬和實驗學(xué)校八年級語文上冊 8.雜交水稻之父——袁隆平導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、8.雜交水稻之父——袁隆平 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、感知課文內(nèi)容，掌握人物通訊的特點，理解典型事例對于表現(xiàn)人物形象的作用。 2、理解細(xì)節(jié)描寫和運用數(shù)據(jù)的作用。 3、了解袁隆平的科學(xué)精神和卓越貢獻(xiàn)。 重點難點： 理解典型事例對于表現(xiàn)人物形象的作用，理解細(xì)節(jié)描寫和運用數(shù)據(jù)的作用。 課時安排：一課時 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí) （一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo) （二）教材助讀 1、文體知識 通訊是一種能生動而細(xì)致地報道新人、新事、新風(fēng)尚及新經(jīng)驗的新聞體裁。 通訊具有真實性、新聞性、完整性與靈活性的特點。它的時效性不及消息，但是，它可以通過典型事例和細(xì)節(jié)描寫對報道的事實做全方位、多側(cè)面報道。

2、在表達(dá)方式上，除敘述外，還可采用描寫、抒情和議論等方式。 通訊按內(nèi)容一般分為人物通訊、事件通訊、風(fēng)貌通訊和工作通訊。本文是一篇人物通訊。人物通訊是用來報道特定人物的一種新聞體裁。 2、簡單的略讀技巧 1）捕捉關(guān)鍵詞句法。所謂關(guān)鍵詞句，就是那些體現(xiàn)文章故事線索或情感線索（記敘文）、說明順序（說明文）及邏輯順序（議論文）的詞語或句子。對于這篇課文而言，可以找出“50年代末”、“ 從1964年起” 、“袁隆平為之奮斗九年的希望終于實現(xiàn)了”和“袁隆平發(fā)明的雜交水稻，還以迅猛之勢沖出亞洲，走向世界”這些詞句，從而保證在最短的時間內(nèi)把握文章大意。 2）跳讀法，即對于那些文章詳寫的細(xì)節(jié)段落，可以先跳

3、過不讀，待讀完整篇文章后，視情況需要，再決定是否重讀（包括細(xì)讀和略讀），這樣也能保證節(jié)約時間，有的放矢地進(jìn)行閱讀。 （三）請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和教材助讀預(yù)習(xí)課文。 二、展示自讀效果 1、讀準(zhǔn)帶下劃線的字音 秈（ ）稻　　 黔（ ）陽　　 衣缽（ ）　　 矢（ ）志不移　　兵不解（ ）甲 2、理解下列詞語在課文中的意思 靈 光： 大相徑庭： 矢志不移： 劫后余生： 3、“窮困，就像秋天陰蒙蒙的雨霧，籠罩在他的頭上”運用了什么修辭手法？有何作用？ 4、“1974年冬，僅湖南便組織了一萬多人橫渡瓊州海峽”中的“僅”能否去掉？

4、為什么？ 5、這篇人物通訊報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界的卓越貢獻(xiàn)，贊頌了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和矢志不移的科學(xué)精神。請你用簡潔的語言介紹袁隆平。 三、展示探究成果 1、課文選取了哪些典型事例來展現(xiàn)人物形象？ 2、 于細(xì)微處見精神。精彩的細(xì)節(jié)往往能加強(qiáng)通訊的思想性和藝術(shù)性，具有動人的魅力。文中給你留下印象最深的細(xì)節(jié)描寫是什么？ 3、在人物通訊中，數(shù)字是構(gòu)成新聞事實的重要組成部分，準(zhǔn)確無誤的數(shù)據(jù)能使人物形象更生動、更感人、更具說服力。文中在說明袁隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)時，就多處運用了數(shù)字。請大家在文中用波浪線畫出來。想想：這些數(shù)字究竟對表現(xiàn)人物有怎樣的作用呢？ 四、檢測案 1、袁隆平“聽了向福財?shù)脑挕?，為何心情很沉重? 2、請你化用中小學(xué)生都熟悉的兩句詩，補(bǔ)充某餐館門口貼的對聯(lián)，使對聯(lián)完整。 ________________，棄之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行 五、學(xué)習(xí)反思：