江蘇省太倉市第二中學(xué)八年級物理上冊 第一章 第四節(jié) 人耳聽不見的聲音教案 蘇科版

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1、第四節(jié) 人耳聽不見的聲音? 教學(xué) 目標(biāo) 知識與能力 （1）了解超聲波的特點； （2）知道超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用； （3）了解次聲波的特點及其危害。 過程與方法 （1）通過演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生探究物理現(xiàn)象； （2）訓(xùn)練學(xué)生運用準(zhǔn)確的物理語言表述觀察到物理現(xiàn)象； （3）培養(yǎng)學(xué)生查找、整理相關(guān)資料以及交流表達(dá)能力。 情感 態(tài)度與價值觀 （1）通過對超聲波在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用的了解、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展； （2）通過對次聲的來源及其危害的分析，加強學(xué)生的社會觀點和環(huán)境保護(hù)意識。 教學(xué)重點 超聲波的特點及其應(yīng)用。 教學(xué)難點 次聲波的來源及其危害。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)

2、?????實驗探究?????小組合作交流?????多媒體輔助。 教????具 多媒體課件音頻發(fā)生器、揚聲器、B超圖片 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 用多媒體播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分谢鹕?、地震暴發(fā)前夕，自然界的動物引頸傾聽，然后立即四處逃散后的片斷。 猜一猜： （1）火山、地震暴發(fā)之前，自然界中的動物有什么異常反應(yīng)？ （2）它們是通過途徑獲得這種信息？人類為什么不能？ 學(xué)生討論回答： ①?????有特殊的感覺，有奇特的聲音…… ②動物比人具有某些特殊的功能…… 通過討論、交流引入新課。 （板書課題：人耳聽不見的聲音） 學(xué)生討論回答：…… 過渡設(shè)問

3、：在實際生活中，象這樣的現(xiàn)象還有沒有？。 引導(dǎo)學(xué)生就生活中的生物去尋找 師點評引導(dǎo)： 人耳聽覺的頻率范圍是有限的 多媒體播放：蜜蜂、蝴蝶在花上飛舞。 師：人能聽見蜜蜂飛時翅膀振動發(fā)出的嗡嗡聲，但能不能聽見蝴蝶飛行時翅膀振動所發(fā)出的聲音？ 學(xué)生討論：各自發(fā)表看法。 教師：點評回答情況。 （屏幕顯示下列內(nèi)容，學(xué)生自主閱讀、學(xué)習(xí)） （1）人耳能聽到的聲波的頻率范圍：20Hz——20000Hz； （2）頻率高于20000Hz長聲波叫做超聲波； （3）頻率低于20Hz的聲波叫做次聲波； （4）人和一些動物聽覺的頻率范圍表。 （教材P20?表格內(nèi)容，再添上蜜蜂和蝴蝶的聲音頻率范圍

4、） 過渡： 與耳聽聲音相比，超聲波具有方向性好，穿透能力強，易于獲得較集中的聲能等特點，因而在生活中有廣泛的應(yīng)用。 （二）超聲波在生活中的應(yīng)用。 看一看： 用多媒體播放聲吶形成的聲波、胎兒的B超圖像，超聲波速度測定器。 動腦思考： （1）???????教材中五幅超聲波的應(yīng)用分別利用了超聲波的什么特點？ 生：共同討論分析，說出自己的看法。 師：總評總結(jié)。 設(shè)問：（2）實際生活中超聲波的作用還有哪些？ 學(xué)生：根據(jù)自己課前查找的相關(guān)資料，發(fā)表看法。 教師：點評回答情況。 （三）次聲波。 播放《犬笛》片段： 馴犬員一吹犬笛，狗在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方就可以“聽”到，并立刻奔向馴犬

5、員所在的地方…… 設(shè)問：①影片中的犬笛發(fā)出的是一種什么聲波？為什么能穿越高山、森林，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？ ②生活中有沒有這樣的聲音潛伏在我們身邊？ 人耳能不能聽見？ 學(xué)生分組討論： 引出結(jié)論： （1）鐵笛發(fā)出的是次聲波，頻率在20HZ以下，它能很容易繞過障礙物，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且無孔不入。 （2）火山爆發(fā)、地震、核爆炸都產(chǎn)生相伴隨的次聲波。乘坐火車、汽車、輪船和飛機時感覺疲倦，這也是因為它們擺動產(chǎn)生了次聲波的緣故，所以次聲波對人體有一定的危害。 過渡：對自然現(xiàn)象產(chǎn)生的次聲波進(jìn)行分析研究，可以更深入地認(rèn)識這些現(xiàn)象的特征和規(guī)律。利用這些規(guī)律，用于對地震、臺風(fēng)、火山爆發(fā)等的監(jiān)測和預(yù)報。

6、例如：根據(jù)大氣核爆炸產(chǎn)生的強大的次聲波，我們可以偵察到哪個國家在什么地點，什么時候，以什么方式進(jìn)行了多大能量的核爆炸。 有關(guān)這方面的知識和應(yīng)用，請同不們課后查找相關(guān)的資料，并寫出相應(yīng)的調(diào)查總結(jié)報告。 三、當(dāng)堂鞏固。 1、人發(fā)出聲音的頻率范圍約為85——1100HZ，查閱資料，收集蝙蝠、海豚、狗、貓以及其它你感舉趣的動物發(fā)出聲音的頻率范圍，并與同學(xué)們交流。 2、除了歌唱家、音樂家之外，還有哪些人的工作與聲有關(guān)？把這些工作列出來。 四、作業(yè)布置。 1、??課本P22 1 2、課外探研：蝙蝠、海豚、鯨如何利用超聲波捕捉食物、定位、導(dǎo)航？ 板書設(shè)計 人耳聽視的聲音 1、人耳聽覺的頻率的范圍。 2、超聲波。 （1）超聲波特點。 （2）超聲波的應(yīng)用。 3、次聲波。 （1）???????次聲波的危害。 （2）??次聲波的利用。 ?教學(xué)后記 本節(jié)內(nèi)容比較抽象，無法直接體驗和感受，而該教案多處采用多媒體手段，展示超聲波的一些具體應(yīng)用和次聲波發(fā)生時有些動物的特殊表現(xiàn)，很好的配合了課堂的教學(xué)，在教學(xué)中將生活物理社會有機地聯(lián)系在一起。