（單元考點(diǎn)集訓(xùn)）2020屆中考語(yǔ)文考點(diǎn)專題訓(xùn)練 專題十八 半命題作文

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1、專題十八 半命題作文 （一）題目： 　　我與 的親密接觸 要求：①把題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感；③不得套寫(xiě)、抄襲；④不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行）；⑤文章中不要出現(xiàn)泄露考生身份的真實(shí)地名、校名和人名。 【試題解讀】 　　寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。俗話說(shuō)，題好一半文。“我與 的親密接觸”從結(jié)構(gòu)形式上看是補(bǔ)中間部分的半命題作文。橫線上能填的內(nèi)容可以說(shuō)“五花八門(mén)”，但是一定要遵循一個(gè)原則，那就是與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)。所填的內(nèi)容可以是一個(gè)人，一件東西；可以是一個(gè)事件，一種現(xiàn)象；可以是一種景致，一種行為；可以是一種情愫，一種體驗(yàn)；可

2、以是一種感悟，一種認(rèn)識(shí)……不論寫(xiě)什么，都要充分調(diào)動(dòng)生活積累，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“小切入口”為上策，如此，定能奪人眼球，博得閱卷老師的青睞。 根據(jù)試題特點(diǎn)可以從如下幾方面扮靚標(biāo)題。 　　一是以人物、實(shí)物等來(lái)補(bǔ)題。例如，“我與自然的親密接觸”“我與網(wǎng)絡(luò)的親密接觸”“我與動(dòng)漫的親密接觸”“我與外星人的親密接觸”“我與誘惑的親密接觸”…… 　　二是從勵(lì)志方面來(lái)補(bǔ)題。例如，“我與成功的親密接觸”“我與苦難的親密接觸”“我與挫折的親密接觸”“我與理想的親密接觸”“我與奉獻(xiàn)的親密接觸”…… 　　三是用情感類(lèi)的詞語(yǔ)補(bǔ)題。例如，“我與父愛(ài)的親密接觸”“我與母愛(ài)的親密接觸”“我與友

3、情的親密接觸”“我與故鄉(xiāng)的親密接觸”…… 　　無(wú)論怎樣補(bǔ)充，怎樣立意、選材，都必須圍繞作文“我”和“親密接觸”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，而“親密”則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。這就要求所寫(xiě)的內(nèi)容必須是自己的親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)、親身感悟等，這樣才能扣住“親密接觸”。 　　如果寫(xiě)與自然有關(guān)的文章，就必須有對(duì)四季景色或山水風(fēng)光等的細(xì)膩觀察和體驗(yàn)，只有這樣才能揭示人與自然和諧相處的意義。如果寫(xiě)敘事抒情類(lèi)的文章，必須有生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)，因?yàn)椤罢鎸?shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段”。 這就要求抓住“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語(yǔ)），把它們巧妙地鑲嵌到文章中。 （二）中考作文題： 　　印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)

4、：“花兒是泥土的微笑。”在大千世界中，每一個(gè)生命，每一種體悟，每一段時(shí)光，甚至每一次破繭而出、痛并快樂(lè)的經(jīng)歷，都值得我們以微笑去迎接，以微笑傾聽(tīng)，以微笑包容，以微笑紀(jì)念和珍藏…… 　　題目：以微笑 　　要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；(3)文體不限(詩(shī)歌戲劇除外)；(4)字?jǐn)?shù)不少于600字；(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。 【試題解讀】 　題目盡管有了“以微笑”的限定，貌似縮小了話題的范圍，但實(shí)際上將選材的半徑延伸了很多，試題的引導(dǎo)語(yǔ)部分對(duì)“微笑”的“對(duì)象”做了提示?？忌瓤梢詫?xiě)自己的親身經(jīng)歷，也可以寫(xiě)“道聽(tīng)途說(shuō)”的見(jiàn)聞；既可以寫(xiě)對(duì)人生的感悟，

5、也可以寫(xiě)對(duì)社會(huì)生活各個(gè)方面的思考。所以，這仍是一道頗具開(kāi)放度的作文題。 　　作文“好寫(xiě)”，并不意味著一定能“寫(xiě)好”。要想“寫(xiě)好”，需在以下幾方面著力： 　　一、準(zhǔn)確理解作文題尤其是關(guān)鍵詞的內(nèi)涵與外延，確定恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn) 　　“以微笑 ”是個(gè)半命題作文，審題時(shí)首先要對(duì)“微笑”做具體解析，比如微笑可以分為哪幾種情況，各有什么不同的意味等等。發(fā)自內(nèi)心的微笑，表達(dá)的是自信、樂(lè)觀；與人交往時(shí)的微笑，表達(dá)的是善意、尊重，或者豁達(dá)、寬容；面對(duì)考驗(yàn)、打擊時(shí)的微笑，表達(dá)的則是堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定。當(dāng)然，考場(chǎng)上考生可能無(wú)法將“微笑”想象得如此全面，但應(yīng)該對(duì)某一種微笑(即自己頗有感觸的那一種

6、)有清晰而準(zhǔn)確的理解。 　　將作文試題補(bǔ)充完整，要注意兩點(diǎn)：①主體是誰(shuí)？這點(diǎn)不要求明示出來(lái)，但寫(xiě)作者心里要有數(shù)。②橫線上補(bǔ)充的成分應(yīng)是動(dòng)詞或動(dòng)賓短語(yǔ)形式，內(nèi)容是受隱形的“主體”制約的。比如“以微笑對(duì)待愛(ài)我的人”，“以微笑迎接每一天”，主體應(yīng)該是“我”或“我們”；“以微笑服務(wù)上帝”，主體應(yīng)是服務(wù)員、公務(wù)員等；“以微笑迎接挑戰(zhàn)”，主體則是那些即將去做有難度的事情、去工作的人(也包括自己)。 　　考場(chǎng)上能夠?qū)ψ魑念}作出清晰、全面、具體的解讀，才能選擇最適合自己的切入點(diǎn)，把自己的寫(xiě)作潛能最大限度地釋放出來(lái)。 　　二、避免人云亦云，寫(xiě)出“我”的認(rèn)識(shí)與感悟 　　“以微笑對(duì)待愛(ài)我的人”“以微笑面對(duì)人

7、生的不幸”“以微笑迎接美好的未來(lái)”，類(lèi)似的習(xí)作占了很高的比例，考生的習(xí)作有立意趨同的傾向。從應(yīng)試的角度，這樣的選擇算不得上策。并不是說(shuō)，考場(chǎng)作文不能寫(xiě)這些，關(guān)鍵是看你能不能寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)與感悟來(lái)。打個(gè)比方，就像逛公園，所有游客都從同一個(gè)大門(mén)口進(jìn)入，但想要游覽體驗(yàn)?zāi)男╉?xiàng)目，每個(gè)人的選擇是不同的。比如，“以微笑對(duì)待朋友”，如果只是停留在表面上的分析，就如同只是在公園的公共區(qū)域內(nèi)游玩，無(wú)法發(fā)現(xiàn)公園的“獨(dú)特之處”。“以微笑對(duì)待朋友”實(shí)際上隱含著自己曾經(jīng)不能以微笑對(duì)待朋友，為什么會(huì)這樣？要有觸及靈魂的解剖；改變的因由是什么？要有令人信服的交代；改變的效果怎樣？要有形象化地表述。再如，“以微笑對(duì)待上帝”，

8、要寫(xiě)出對(duì)待上帝不應(yīng)只是“職業(yè)化”(即形式化)的符號(hào)，應(yīng)該表里如一。抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，揭示問(wèn)題的根本，這樣才能讓習(xí)作上檔次。 　　三、選擇最適合的文章形式，力求表現(xiàn)手法的多樣化 　　“不限文體”利于每個(gè)考生選擇自己最擅長(zhǎng)的文章樣式。寫(xiě)記敘文，要注意敘述的詳略、情節(jié)的起伏、點(diǎn)睛的適當(dāng)與適度等；寫(xiě)議論文，要注意分析的具體、思路的清晰、說(shuō)理方式的變化；寫(xiě)散文，要注意所選幾個(gè)畫(huà)面或材料之間的角度及內(nèi)在聯(lián)系，要盡量寫(xiě)出詩(shī)情畫(huà)意。其他文體，如書(shū)信、小小說(shuō)、新聞訪談等等，也可以試一試，但習(xí)作必須符合這些文體的“特征”。 （三）半命題作文 題目： 的風(fēng)景 要求： 1．先

9、把題目補(bǔ)充完整，然后作文； 2．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。 3．描寫(xiě)細(xì)致，抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲； 4．不少于300字，不用續(xù)卷紙，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。 【思路指導(dǎo)】 本篇作文是一篇半命題作文，要求把題目補(bǔ)充完整。從題目要求看，無(wú)論填寫(xiě)什么樣的修飾詞，其中心詞一定是“風(fēng)景”。審題難度不大?！帮L(fēng)景”是一個(gè)很寬泛的話題，春天姹紫嫣紅的鮮花，冬天粉妝玉砌的世界是風(fēng)景；早晨噴薄而出的紅日，傍晚映紅天空的晚霞是風(fēng)景；山上高聳入云的樹(shù)木，水中追逐嬉戲的魚(yú)蝦是風(fēng)景；林中的鳥(niǎo)鳴、枝頭的綠葉、湖中的夕陽(yáng)……這一切都是大自然賜予我們的風(fēng)景，仔細(xì)觀察，認(rèn)真描繪，你會(huì)寫(xiě)出一篇出色的寫(xiě)景散文。假如你

10、能從這些尋常的美景中悟出深刻的哲理，抒發(fā)感人的情懷，那你就技高一籌，成為同類(lèi)習(xí)作中的佼佼者了。 自然界是風(fēng)景，人類(lèi)社會(huì)生活又何嘗不是一道風(fēng)景?和睦相處的鄰里是風(fēng)景，安逸溫馨的家庭是風(fēng)景，積極進(jìn)取的學(xué)校是風(fēng)景，團(tuán)結(jié)合作的集體是風(fēng)景，勤奮學(xué)習(xí)，拾金不昧，見(jiàn)義勇為，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)祖國(guó)……這一切皆可入文。假如你在行文的過(guò)程中能注意詳略得當(dāng)， 記敘與抒情、議論相結(jié)合，同樣能寫(xiě)出精美的習(xí)作。 當(dāng)然，你也可以寫(xiě)成議論文，由人們忽略身邊的風(fēng)景，揭示出心靈的麻木；由孩子忽略父母的關(guān)愛(ài)，告誡人們要學(xué)會(huì)感恩；由人們發(fā)現(xiàn)不了身邊的美,呼吁人們要練就一雙發(fā)現(xiàn)的 眼睛。假如你能另辟蹊徑，采用一些特殊的文體寫(xiě)作，一

11、定能吸引讀者。 （四）請(qǐng)以《收獲______在心間》為題，寫(xiě)一篇作文，要求：①補(bǔ)充完整題目；②文體自選（詩(shī)歌除外）。600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。 【思路指導(dǎo)】 1.一般可以寫(xiě)友誼，親情，溫暖甚至經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等題材。題目沒(méi)有障礙。2.在心間,應(yīng)該指的是深刻的收獲，深刻的記憶等，應(yīng)該有恰當(dāng)?shù)氖闱樽h論。 （五）（2020·安徽省中考）以“那段____的日子”為題，寫(xiě)一篇文章。 【提示】 1.請(qǐng)從“溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。 2.可以大膽選擇自己最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。 3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分

12、。 4.抄襲是一種不良行為，相信考生們不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響成績(jī)。 5.考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。 【思路指導(dǎo)】 從內(nèi)容上看，這道半命題作文沒(méi)有提供任何提示語(yǔ)，要求補(bǔ)題的詞語(yǔ)是命題者提供的 “溫暖”“自由”“孤單”“煩心”四個(gè)詞語(yǔ)，要求考生從中任意選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。題目所給出的詞語(yǔ)“日子”，簡(jiǎn)潔易懂，審題的難度不大，但如果考生脫離自身生活選材，難免內(nèi)容空洞，缺乏真情實(shí)感。題目的核心詞“日子”，決定了選材的內(nèi)容要注重日常學(xué)習(xí)成長(zhǎng)生活中的細(xì)節(jié)，要有考生自己的情感體驗(yàn)，要寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞、所感所思。行文中“自我”的缺失，文題的大而空，是導(dǎo)致文章內(nèi)容失真、虛假的

13、重要原因，從這個(gè)意義上說(shuō)，這道半命題有意識(shí)地避免這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)著考生從小處入手，從自身角度去思考寫(xiě)作內(nèi)容。 這道題可以從以下角度進(jìn)行立意構(gòu)思： 1.那段日子，讓我很“煩心”。我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負(fù)，有些不著邊際，在家長(zhǎng)和老師的眼里我們是不懂事的孩子?？墒俏覀冞@些孩子的內(nèi)心又有多少能被家長(zhǎng)知曉。這個(gè)作文需要搜索自己經(jīng)歷中的一件記憶猶新的事情，詳細(xì)敘述，細(xì)膩描寫(xiě)，展現(xiàn)自己的成長(zhǎng)感悟。 2.那段日子，讓我很“溫暖”。 那段日子，我的世界春暖花開(kāi)。春暖花開(kāi)是自然現(xiàn)象，此時(shí)冬季淡去，春意盎然，有著新生命的氣息，給人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花開(kāi)”絕不是指四季中的春天，而是要寫(xiě)給自

14、己生命中帶來(lái)溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來(lái)，豁然開(kāi)朗，拂去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向美好的未來(lái)。 3.那段日子，讓我很“孤單”。那段日子，你們不理解我。觸景生情，睹物思人，這是一貫的寫(xiě)作開(kāi)頭，可是這個(gè)題目寫(xiě)起來(lái)一定是要由眼前的情景引發(fā)的，就是曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的事情，產(chǎn)生了誤解或不愉快，把自己封閉起來(lái)，在換位的處境中冰釋前嫌，幡然醒悟，走出此境；寫(xiě)作時(shí)，心理描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)是這篇作文的精彩之處。 4.那段日子，讓我很“自由”。那段日子，我很自由。靦腆的孩子內(nèi)心也有很多對(duì)自由渴望，比如你可以主動(dòng)接近別人，可以在老師面前無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)話，可以看看你喜歡的書(shū)、電視、玩自己喜歡的游戲、運(yùn)動(dòng)……可以能夠落落大方，沒(méi)有任何矛盾的心理折磨著自己，可以在任何場(chǎng)合，說(shuō)出自己想說(shuō)的話……那段日子，是無(wú)比的自由，自信的熱血流遍了全身，讓自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心頭。