貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《貴州省六盤(pán)水市第十三中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第一章 第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、運(yùn)動(dòng)的描述 課題 學(xué)情預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．知道參照物的概念。 2．理解物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 3. 能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。 解讀目標(biāo) 結(jié)合教材及資料，先獨(dú)立思考，遇到問(wèn)題對(duì)子之間進(jìn)行討論幫扶 學(xué)法指導(dǎo) 定 向 自 學(xué) 在第一次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)飛行員駕駛飛機(jī)在天空飛行的時(shí)候，看見(jiàn)身邊有一樣?xùn)|西和飛機(jī)一起飛翔，他隨手抓過(guò)來(lái)一看，卻發(fā)現(xiàn)是德軍發(fā)射的一顆子彈。你認(rèn)為這件事有可能發(fā)生嗎？如果這件事是真的，請(qǐng)你學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后解釋飛行員為什么能抓

2、住高速飛行的子彈？ 知識(shí)準(zhǔn)備 一、 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 1、在物理學(xué)中，我們把物體 的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是 自然界最普遍的運(yùn)動(dòng)。 2、物體位置的變化包括兩種情況，一是物體間距離發(fā)生了變化，二是物體的方位發(fā)生了變化。 練習(xí)：請(qǐng)選擇，下列現(xiàn)象中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（ ） A、小樹(shù)長(zhǎng)高 B、太陽(yáng)落山 C、心情激動(dòng) D、鐵生銹 二、 參照物 閱讀課本17頁(yè)“想想議議”，思考為什么我們感覺(jué)自己的列車運(yùn)動(dòng)了實(shí)際上卻還停在站臺(tái)上？ 人們?cè)谂袛辔矬w的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，總要選取某一物體作為參照標(biāo)準(zhǔn)，如果一個(gè)物體的位置相對(duì)

3、于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化，就說(shuō)這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的；如果沒(méi)有變化，就說(shuō)它是靜止的。 1、在描述物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，被選作參照標(biāo)準(zhǔn)的物體就叫 。 2、參照物可以任意選擇，除了被描述的物體本身，在沒(méi)有明確說(shuō)明的情況下，一般選擇地面作為參照物。 3、物體一旦被選為參照物之后就認(rèn)為是靜止不動(dòng)的。 請(qǐng)獨(dú)立完成課本上18頁(yè)“想想議議” 練習(xí)：1、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這歌詞中“竹排江中游”是以 為參照物，“青山兩岸走”是以 為參照物。 2、在商場(chǎng)中，我們乘坐電梯上樓時(shí)，以 為參照物我們是靜止的，以 為參照物我們是運(yùn)動(dòng)的

4、。 三、 運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 1、運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)于我們所選的 而言。 例如：如果以地面為參照物，房屋、橋梁等建筑物是 的，以太陽(yáng)為參照物的話，這些建筑都是 的。 2、由此可見(jiàn)，描述同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，如果所選的參照物不同，描述的結(jié)果也不同。 3、運(yùn)動(dòng)和靜止是 的。 4、相對(duì)靜止：兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體如果運(yùn)動(dòng) 相同，運(yùn)動(dòng) 也相同，我們就說(shuō)這兩個(gè)物體相對(duì)靜止。 練習(xí)：請(qǐng)用相對(duì)靜止的知識(shí)解釋飛行員為什么能抓住子彈？ 請(qǐng)認(rèn)真完成課本上“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”

5、 學(xué)有余力 檢 查 討 論 檢查預(yù)習(xí)情況 討論在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題： 討論在小組中仍然不能解決的問(wèn)題： 展 示 反 饋 展示小組在定向自學(xué)中的疑難問(wèn)題、 1．某人坐在勻速向西行駛的列車中，以列車車廂為參照物，他是__________（選填：“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的；此人看到路邊的房屋向 ____

6、_____運(yùn)動(dòng)。 圖11-3 2．“君到姑蘇見(jiàn)，人家盡枕河”，為迎接聯(lián)合國(guó)“世界遺產(chǎn)大會(huì)”在蘇州召開(kāi)，經(jīng)改建后，姑蘇城內(nèi)外河畔的景色更加秀麗迷人，對(duì)于坐在行駛于河中游船上的游客而言，若以河岸為參照物，他是__________ 的；以游船為參照物，他是___________的。 3．如圖11-3，蘭蘭在商場(chǎng)乘電梯上樓。以電梯的扶手為參照物，她是 的，以所站立的臺(tái)階為參照物，她是 的。 4．在放學(xué)回家的路上，小剛于小明并肩行走，以 為參照物，小明是靜止的． 5．航天飛機(jī)在太空于宇宙空間站對(duì)接時(shí)，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須 ，

7、此時(shí)兩物體間彼此處于相對(duì) 狀態(tài)． 6．某人坐在快速航行的船內(nèi)，若說(shuō)他是靜止的，則所選擇的參照物是（ ） A．河岸 B． 船 C．河水 D．岸邊的樹(shù) 7．在沅江上，有一人坐在橡皮艇上順流下漂，以下說(shuō)法正確的是（ ） A．以艇為參照物，人是運(yùn)動(dòng) B．以 江岸為參照物，人是運(yùn)動(dòng)的； C．以人為參照物，江岸是靜止的D．以艇為參照物，江水是運(yùn)動(dòng)的； 8．“烏云遮住月亮，月亮鉆出云層”。前句是以__________為參照物，后句是以_______________為參照物。 9．“刻舟求劍”是人人皆知的典故。鄭人之所以沒(méi)有通過(guò)“刻舟”而求得

8、劍，是由于他不懂得_________________的物理知識(shí)所致。 10．無(wú)風(fēng)天，甲船上的人感到有南風(fēng)吹來(lái)，這表明甲船正在向 運(yùn)動(dòng)；乙船上的人感到吹西北風(fēng)，擇乙船正在向 運(yùn)動(dòng)． 11．在平直的公路上，有甲、乙、丙三輛汽車，先后離開(kāi)車站向東行駛，甲車速度最大，乙、丙兩車速度相等，則下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．以甲車為參照物，乙車向東，丙車向西行駛 B．以甲車為參照物，乙、丙兩車都向西行駛 C．以乙車為參照物，甲車向東，丙車向西行駛 D．以丙車為參照物，乙車靜止，甲車向東行駛 圖11-1 12、觀察圖11-1中的煙和小旗，關(guān)于甲、乙兩車相對(duì)于

9、房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法正確的是（ A．甲、乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng) B．甲、乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng) C．甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車可能向右運(yùn)動(dòng) D．甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動(dòng) 13、為什么說(shuō)運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性？請(qǐng)舉例說(shuō)明。 答：因?yàn)槊枋鲆粋€(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，首先要選擇 ， 的選擇不同，得出物體運(yùn)動(dòng)和靜止的結(jié)論也不同，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的 。例如：坐在行駛汽車中的人，選汽車做參照物，是 的；選地面做參照物，他就是 的。所以說(shuō)運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 鞏固提高 請(qǐng)認(rèn)真完成 反 思 總 結(jié) 1、 我掌握哪些知識(shí)？ 2、 我不明白的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方？ 3、 教師總結(jié)： ）