江蘇省淮安市金湖縣呂良中學(xué)八年級物理上冊 第一章 第一節(jié) 聲音是什么教案 蘇科版

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1、聲音是什么 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 通過科學(xué)探究，知道聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的。 2. 知道聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲； 3. 初步了解聲音是以波的形式傳播的，聲波具有能量； 4. 知道空氣中聲音傳播速度。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播條件；難點(diǎn)：能分析解釋簡單的聲現(xiàn)象 課時 1 時間 一、導(dǎo)入新課 我們生活的世界充滿各種聲音。優(yōu)美動聽的音樂可以陶冶情操，給人以美的享受；而建筑工地上機(jī)器的轟鳴聲，公路上汽車的鳴笛聲都使人感到刺耳難聽。鄉(xiāng)村夜晚稻田中的蛙聲，給寧靜的鄉(xiāng)村夜色增添了一分美麗。從我們呱呱墜地的那時起，就無時無刻不在與聲音打交道，聲音是我們

2、了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學(xué)想知道與聲音有關(guān)的哪些問題呢？ 二、新課教學(xué) （一）聲音的產(chǎn)生 [做一做]請同學(xué)們設(shè)計(jì)方案：一張紙、一杯水，一個筆帽、一根橡皮筋，怎樣使它們發(fā)出聲音？你能不能設(shè)計(jì)方案使其他的物品發(fā)出聲音？比比看，誰的方法多。各組提出活動方案、討論。 [具體方案]： （1）用摩擦、搓揉、指彈、撕等方法使紙發(fā)出聲音，也可把它做成紙筒，紙笛， 紙炮引起空氣的振動發(fā)出聲音。 （2）一杯水到在地上會發(fā)出聲音。 （3）向筆帽中吹氣，會有聲音；筆帽扔在地上會有聲音；敲擊筆帽也會發(fā)聲。 （4）撥動橡皮筋會有聲音。 [體 驗(yàn)]同學(xué)們用手摸著喉頭，然后發(fā)出聲音，這時手指

3、有什么樣的感覺。擊打音叉，把發(fā)聲的音叉的尖端接觸面頰，有什么感覺。 [議一議]學(xué)生討論交流，上述物體（橡皮筋）在發(fā)聲時和不發(fā)聲時有什么不同？物體發(fā)聲是有什么共同的特征？只有固體能發(fā)聲嗎？液體和氣體呢？ [小結(jié)歸納]（板書） [演 示]（1）把發(fā)聲的音叉放入不中，濺起水花。(2)揚(yáng)聲器發(fā)聲時,紙屑上下跳動 說明：“聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的” （3）用碎紙屑灑在鼓面上，發(fā)聲時紙屑跳動，用手按住鼓面， 紙屑停止跳動，小鼓不再發(fā)聲。 說明：“聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止?！? [應(yīng) 用]讓學(xué)生一些發(fā)聲物體振動的事例。 [想一想] 大家

4、能能舉出發(fā)聲體不振動的事例嗎？ （二）聲音的傳播 [做一做]（1）將衣架掛在細(xì)繩中央，當(dāng)同學(xué)用鉛筆敲擊衣架時，你聽到了什么？如果用繞有細(xì)繩的食指堵住雙耳，試一試你還能聽到敲擊衣架的聲音嗎？ （2）把耳朵貼在盛水魚缸外面，讓同學(xué)把石頭放在水中敲擊，你聽到了什么？ [想一想]它們在聲音傳播方面說明了什么問題？ [討論交流] 請學(xué)生舉一些氣體

5、、液體、固體可以傳播聲音的事例。 [演 示]將正在發(fā)聲的手機(jī)或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶中， 再把瓶內(nèi)空氣逐漸抽出，聲音有何變化？ [點(diǎn) 撥] [小結(jié)歸納] （板書） （三）聲音是一種波 [演 示]一滴水滴入水中，引起水波。正在發(fā)聲的音叉接觸水面引起的水波。 [引 導(dǎo)]介紹：聲音在空氣中也是以類似的方式傳播的。但是人眼看不見。 [演 示]圖1-7實(shí)驗(yàn) [議一議]上述現(xiàn)象說明了什么問題？ [小結(jié)歸納] （板書） 介紹：醫(yī)學(xué)上的超聲碎石的原理。 （四）聲音傳播的快慢 [做一做]估測聲音傳播的快慢 [想一想]聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，在不同的介質(zhì)中傳

6、播速度一樣嗎？要測量出聲音在空氣中傳播的快慢，需要測量出哪些物理量？需要什么測量工具？ [小結(jié)歸納] （板書） 三、課堂小結(jié) 1．聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的； 2．固體、液體、氣體能夠傳聲； 3．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。 4．聲音在空氣中以聲波形式傳播，聲具有能量。 5．聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。 四、作業(yè)布置 1、完成補(bǔ)充習(xí)題 2、預(yù)習(xí)1.2樂音的特性。 1．聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的； 4．聲音在空氣中以聲波形式傳播，聲具有能量。 2．固體、液體、氣體能夠傳聲； 5．聲音在空氣中的傳播速度是340m/s。 3．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思