四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級語文下冊 5 大堰河學(xué)案（無答案） 語文版

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1、大堰河，我的保姆 課題《大堰河，我的保姆》 教師寄語：真情的偉大，比山高比海深，需要用自己的心去體會。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、掌握本文的文學(xué)常識及重點(diǎn)字詞。 2、通過朗讀，能夠理清詩的抒情結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛親人的感情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 理清詩歌的結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。 課前預(yù)習(xí)： 1、作者簡介： 艾青：原名蔣海澄，１９１０生于浙江金華現(xiàn)代著名詩人，《光的贊歌》《古羅馬的大斗技場》《礁石》《我愛這土地》。 他出生時母親難產(chǎn)，算命先生說他“克父母的命”，被送到一貧苦農(nóng)民家里撫養(yǎng)，５歲回家讀書，但受到冷遇，只準(zhǔn)稱父母為叔叔嬸嬸，正如他所說：是在冷漠和歧視的空氣里長大。１

2、９３２年被捕，在冰冷監(jiān)獄里，看見曉雪飛舞，想到保姆落滿白雪的墳頭，揮筆寫下這首悼念謳歌之作。 2、給加點(diǎn)字注音 忸（ ）怩 （ ） 叱（ ）罵 火缽（ ）荊棘（ ） 3、解釋詞語 ： 典押： 忸怩： 一、自讀感悟： 有感情地朗讀全詩。 注意抒情基調(diào)，感激與懷念，對黑暗世界的詛咒。思考： （1）讀了這首詩后你知道了我和大堰河的哪些事，有什么感受？說給大家聽聽。 （2）讀了本詩后你能說說這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情嗎？請引用你感受最深的詩句談一談。 （3）本詩的直接抒情句是 。 （4）理清文章的抒情結(jié)構(gòu)并用簡潔的語言

3、概括內(nèi)容： 第一部分( ?? 節(jié)) 第二部分( ?? 節(jié)) 第三部分( ?? 節(jié)) 第四部分 ( ?? 節(jié)) 二、研讀揣摩： 1、讀第前三小節(jié)，分析： ①她的名字就是生她村莊的名字，這句話反映了她怎樣的社會地位？ ②1、2節(jié)大部分文字都用人稱“她”，后面改為“你”，你如何理解人稱的這一變化？ ③第三節(jié)描寫了與大堰河相關(guān)的圖景，其特點(diǎn)和作用是什么？ ④,"大堰河,今天我看到雪使我想起了你"這一詩句反復(fù)的作用: 2、研討第二部分 ①試分析第四節(jié)結(jié)構(gòu)和用詞上的特點(diǎn)。 ②當(dāng)作者被生母接回家后，寫道“啊， 大堰河，你為什么要哭？”同學(xué)們，她為什么要哭

4、？ 朗讀第5,6小節(jié) ③ 回到生母家中的我的生活是富足豪華;但我的心情是忸怩不安 ,請談?wù)剛€中緣由 ④詩人如何借助對比的表現(xiàn)手法來表達(dá)對大堰河的深厚感情 三、拓展遷移 (1)學(xué)生想象并描述大堰河的雙手。 (2)聯(lián)想:大堰河勤勞慈愛的雙手使一個貧窮的家庭充滿溫馨,使這個被親生父母嫌棄的孩子得到了母愛.這雙手就成了母愛的象征.請同學(xué)回憶,聯(lián)想一下自己母親雙手的形狀,說一說在生活中有哪些細(xì)節(jié)讓你深深感到母愛的深廣. 大堰河，我的保姆 第 2 課時 課題《大堰河，我的保姆》 教師寄語：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 １、體會詩句的意境，理解詩句的含義。 2、通過朗讀，分析詩歌

5、的抒情手法。 3、認(rèn)識新舊社會勞動者地位的變化，激發(fā)對新生活的熱愛之情。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解大堰河的性格特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)過程】 二、研讀揣摩： （1）朗讀第7-10小節(jié),討論:你如何理解生活在忙碌,貧困的生活中的大堰河為什么總是含著笑？ （2）朗讀研討第8小節(jié) ①詩中哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了大堰河對乳兒的深愛 ？其中寫大堰河的夢有什么表達(dá)作用？ ②請你談?wù)勅粘Ｉ钪心愕母改甘窃鯓颖磉_(dá)對你的深愛的？列舉1、2個生活細(xì)節(jié)。 （3）研討第三部分 大堰河的墓是多么渺小不起眼,這表明大堰河死后得到的很少很少,而大堰河一生付出卻是那樣的多,這說明了什么 ？ （4）體會第四部分 討論大堰河的靈魂為什么是紫色的 ？ 三、達(dá)標(biāo)測評： 見課后練習(xí)二、三 四、評讀質(zhì)疑： 讀了這首抒情詩后你還有哪些疑問？例如： ①② 作者塑造的大堰河是個怎樣的人？ ②你認(rèn)為這首詩的主題是什么？ ③你認(rèn)為這首詩作者采用了那些表現(xiàn)手法？ 五、拓展遷移： 討論:①這首熱烈,深沉的贊美詩僅僅呈給大堰河一個人嗎 ？ ②見課后練習(xí)四、五