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1、第4課《詩兩首》
第一課時
一、學習目標
1.把握詩的感情基調(diào)，有感情地朗讀詩歌。
2.品味優(yōu)美語言，理解詩歌蘊含的哲理。
3.學習面對困難或挫折時的積極態(tài)度，培養(yǎng)堅韌的品質(zhì)。
二、預習導學
完成《評價手冊》P8之“自主梳理”1、2、3。
三、課堂研討
1.讀詩，把握詩的節(jié)奏，體會情感
2、說詩
①“生活欺騙了你”指什么？
②從詩中你能看出作者告訴我們?nèi)绾螌Υ钪械倪^去、現(xiàn)在、未來嗎？
③假如把這首詩分成兩部分，請各用一個詞來概括其內(nèi)容。
3、悟詩、品詩
①詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？你知道詩人是在怎樣的背景下寫得詩嗎？
② 你怎樣理解“
2、而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這兩句詩的含義？請結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。
四、當堂反饋
1.完成《評價手冊》P8之“合作交流”2
2. 給形似字組詞
誘：＿＿＿????? 佇：＿＿＿????? 戀：＿＿＿????? ?涉：＿＿＿
繡：＿＿＿????? 貯：＿＿＿????? 蠻：＿＿＿???? 徙：＿＿＿
第二課時
一、學習目標
1．把握兩詩的感情基調(diào)，有感情地朗讀詩歌。
2．品味優(yōu)美語言，學習象征手法，理解“路”的象征含義。
3．養(yǎng)成對人生嚴肅慎重的態(tài)度，
二、預習導學
1.根據(jù)示例填空
示例：荒草（萋）（萋）
白雪（??
3、）（?? ） 歲月（?? ）（?? ） 人海（?? ）（?? ） 神采（?? ）（?? ）
溫情（?? ）（?? ） 得意（?? ）（?? ） 野心（?? ）（?? ） 憂心（?? ）（?? ）
2.在橫線上填上成語所缺的字
跋山＿＿＿水??? 曲徑通＿＿＿??? ＿＿＿息萬變? ?? 人跡＿＿＿至
＿＿＿然無聲??? ＿＿＿而不舍??? 舉＿＿＿不定??? 一如＿＿＿往
三、課堂研討
1、讀詩：把握詩的節(jié)奏，體會情感
2、說詩
①思考詩中的“路”有什么含義?
②這首詩四節(jié)二十行，如果只留一句，你們認為應留哪句？（刪詩的過程就是理解、體悟詩歌的過程，這種理解、體悟是多角度的，自由的，個性的）
③詩人告訴了我們一個什么道理？
3、悟詩、品詩
①詩人雖然寫了選擇的路，但是重點卻放在了未選擇的路上。題目也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又要寫未選擇呢？
②什么是象征?象征跟比喻有什么區(qū)別?
四、當堂反饋
完成《評價手冊》P8之“合作交流”1、3
江蘇省南京市第十八中學七年級語文下冊 第4課《詩兩首》學案（無答案） 新人教版
