河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 短文兩篇學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版

《河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 短文兩篇學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽(yáng)市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 短文兩篇學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、短文兩篇 學(xué)科 語(yǔ)文 課題 短文兩篇 年級(jí) 九年級(jí) 課型 探究 流程 具 體 內(nèi) 容 方 法 指 導(dǎo) 一、 目 標(biāo) 導(dǎo) 學(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文反駁的方法——駁論點(diǎn)； 2、說(shuō)出“不求甚解”的讀書態(tài)度和方法。 3..認(rèn)識(shí)讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文反駁的方法——駁論點(diǎn)； 2、說(shuō)出“不求甚解”的讀書態(tài)度和方法 二、 自 主 學(xué) 習(xí) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) ◎常識(shí) 駁論文 議論文從論證的方式上看，可分為立論和駁論兩種。立論是就一定的事件或問(wèn)題，提出并闡明自己的見解或主張。駁論是就一定的事件或問(wèn)題發(fā)表議論，批駁片面的、錯(cuò)

2、誤的甚至反動(dòng)的見解或主張。一般說(shuō)來(lái)，批駁對(duì)方的論點(diǎn)有三種方式。一是直接駁論點(diǎn)，即先舉出對(duì)方的荒謬的論點(diǎn)，然后用正確的道理和確鑿的事實(shí)直接加以批駁，揭示謊言同事實(shí)、荒謬與真理之間的矛盾。二是通過(guò)批駁論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的，論據(jù)駁倒了，論點(diǎn)也就不成立了。三是通過(guò)批駁對(duì)方的論證來(lái)駁倒對(duì)方的論點(diǎn)。論述一個(gè)問(wèn)題，論點(diǎn)和論據(jù)之間必須有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，否則就站不住腳。通過(guò)駁論證來(lái)駁論點(diǎn)，就是揭穿對(duì)方的論點(diǎn)與論據(jù)之間列內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，即所持論據(jù)不能證明論戰(zhàn)，其論點(diǎn)不能由論據(jù)推出 1.作者 1.借助工具書給下列加橫線的字注音。 要訣(?? )?? 停滯(?? )? 咬文嚼字(?? )??

3、濫加粗暴(?? ) 2.結(jié)合注釋，或根據(jù)上下文理解下列詞語(yǔ)的含義。 要訣：?? 　 咬文嚼字：?? 　 不求甚解：???? 　 狂妄自大：?? 妙筆生花：??? 　 豁然貫通：???? 　 開卷有益： 方法指導(dǎo) 自主探究，邊讀邊思，思讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。 溫馨提示： （用時(shí)1 0 分鐘） 學(xué)生自己做，展示5．通過(guò)以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。 三、 問(wèn) 題 探 究 三、快速閱讀《不求甚解》，并思考 1.不求甚解”是何意?作者是如何解釋

4、“? 好讀書” 和“不求甚解” 有什么關(guān)系？ 2.作者是怎么駁斥那個(gè)“對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的”錯(cuò)誤觀點(diǎn)的呢？也就是說(shuō)，作者是怎樣來(lái)論證的呢，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，談?wù)劚疚牡恼撟C思路。 3..本文主要討論了什么問(wèn)題？用了哪些論證方法？你能否談?wù)勀銖倪@種論證上學(xué)習(xí)到什么寫作方法。 ? 方法指導(dǎo) 以學(xué)生自讀為主，師生平等對(duì)話，合作探討， （用時(shí)25分鐘） 四、 反 饋 提 升 1 你能否談?wù)勀銖倪@種論證上學(xué)習(xí)到什么寫作方法。（讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作的方法 方法鏈接：答案是多面的，如寫作思路一定要清晰，要符合人的思維過(guò)程；如在論述自己

5、的觀點(diǎn)時(shí)，一定要舉具有代表性的例子，讓文章更具說(shuō)服力，權(quán)威性；再如論證一定要完整，語(yǔ)言表述一定要嚴(yán)密、準(zhǔn)確。還有，論證時(shí)一定要明確而清晰地表明自己的見解或觀點(diǎn)。 2請(qǐng)同學(xué)們用“別人都說(shuō)……而我覺(jué)得……因?yàn)椤木涫秸f(shuō)一段話，學(xué)習(xí)運(yùn)用駁論?？蓪?duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行辯證分析，運(yùn)用求異思維，口述新的立意。 方法鏈接：成語(yǔ)新解，重在從不同的角度去詮釋，劃清必要的界限，從正名人手，這往往是行文的前提，另外要緊密聯(lián)系實(shí)際，借題發(fā)揮，做到有感而發(fā)，有的放矢。 ①“見風(fēng)使舵” ②“班門弄斧” ③“濫竿充數(shù)” 溫馨提示： （用時(shí)10 分鐘） 五、 達(dá) 標(biāo) 運(yùn) 用 閱讀《不求甚解》（節(jié)選） 從列寧就曾經(jīng)多次批評(píng)著列漢諾夫，---------------------到 --而必須理解經(jīng)典著作的精神實(shí)質(zhì)。 1,本段文字集中論述一個(gè)什么問(wèn)題？ 2普列漢諾夫?qū)︸R克思的著作曲解的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合本文分析。 3 “死讀”和“活讀”是如何理解？請(qǐng)結(jié)合原文解釋。 4、 本節(jié)文字運(yùn)用什么論證方法 方法指導(dǎo) 學(xué)有所用，學(xué)練結(jié)合，鞏固知識(shí) 溫馨提示： 限時(shí) 5分鐘 總 結(jié) 與 反 思 【知識(shí)梳理】 【收獲與反思】