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1、第15課 我為少男少女們歌唱
一.知識鏈接
1．走近作者
何其芳（1912-1977），現(xiàn)代 、 、文學(xué)評論家。重慶萬州人。代表詩集有《漢園集》（與人合集出版）、《預(yù)言》，散文集《畫夢錄》等。
2．解讀背景
何其芳早在 20世紀(jì)30年代初，就以綺麗、精致又略帶感傷的詩風(fēng)聞名于世界，在詩藝上造詣很深。這首詩寫于1941年，那正是舊中國艱苦的年代，但在延安，詩人生活在另一個新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要為少男少女們祝福。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.深刻理解詩人對新生活的歌頌與熱愛.
2.品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的語言，領(lǐng)會詩人豐富的想像與聯(lián)想
三．
2、新知預(yù)習(xí)
1．結(jié)合詩句理解下列加點(diǎn)詞的意思。
我為少男少女們歌唱。
2．正音
屬于（ ） 微風(fēng)（ ） 顫抖（ ）
琴弦（ ） 憂傷 ( ) 渴望（ ）
3．梳理結(jié)構(gòu)
第一節(jié)：
第二節(jié)：
第三節(jié)：
4．主旨概括
四．探究演練。
1．朗讀詩歌。體會其熱情洋溢、語言形象、構(gòu)思新穎的特點(diǎn)。要求：把握節(jié)奏，突出重音。
2．如何理解本文的題目的含義？
3．作者所歌唱的事物與少男少女們有什么共同點(diǎn)？少男少女為什么值得歌唱？他們給詩人的思想
3、帶來了什么變化？
4．理解下列詩句中帶點(diǎn)部分的意蘊(yùn)。
我歌唱那些屬于未來的事物。
我歌唱正在生長的力量
不管它象一陣微風(fēng)，或者一片陽光。
五．拓展提升
從意境、語言、節(jié)奏、構(gòu)思中任選兩個方面，對本詩歌的藝術(shù)特色加以品析。
六．知識整理與反思
七．成果檢測
1．讀拼音寫漢字，或給漢字注音。
Kěwàng qín xían 顫抖 微風(fēng)
2.少男少女給詩人帶來了哪些變化?
3.表達(dá)了詩人什么樣的感情?
4.你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女呢?請仿寫課文第一節(jié).
湖南省衡陽市逸夫中學(xué)七年級語文下冊《第15課 我為少男少女們歌唱》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版
