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1、中考復習閱讀題 奇跡
(二)奇跡
?? 那年,文參加高考,以六分之差落榜了。
?? 那晚,文把窗外的月光望了一夜。
?? 吃早飯時,文對爹說:“爹,我想復讀一年?!?
?? 聽了這話,爹白了他一眼,說:“算啦!回家?guī)臀野?”
?? 文知道爹的脾氣,爹決定了的,九頭牛也拉不回,錯了也不改。何況這次,爹沒錯。
?? 那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;剛埋了奶奶,娘又病了;家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村里還要莊基排隊。兩個弟弟還在上小學。家里就一個勞力了。
?? 這天晚上,文聽了一夜的蛐蛐叫。
?? 第二天天剛亮,文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子,爺爺的話,爹
2、句句聽。爺爺很疼文,立馬去找爹。爹聽了爺爺的話,氣呼呼地說:“叫他復讀,你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。
?? 文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天,嘆著氣搖著頭走了。
?? 文咬咬牙,騎上他那輛破舊的自行車,去縣城中學找當教師的姑父。這是最后一線希望了。
?? 半下午,文用自行車把姑父捎回家,姑父的臉曬得通紅,文渾身出汗了,像剛從河里爬出來一樣。
?? 姑父一口水也顧不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身邊:“叫娃復讀吧!”
?? 爹硬硬地說:“家里沒錢!”
?? 姑父說:“我供他!”
?? 爹白了他一眼,說:“你供他一年,他考不上,還要讀,你供嗎?”
?? 姑父堅
3、決地說:“供!”
?? 爹連珠炮似的說:“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”
?? 氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
?? 文真想沖上去,給爹兩腳,可他不敢。文也是個孝子呀。
?? 文默默地走到家后面的窖背上,靠著一棵柏樹,無力地軟了下去。文的腦幕上閃現出一雙雙專注聽課的臉,文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。
?? 這時侯 不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里,文流下了傷心的淚:我的腳下哪有路?我的腳下明明是崖呀!
?? 不知過了多久,文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文把頭倔強地扭過去。爹走上來,和藹地說:“娃,咱回!”文硬硬地答:我不!”爹問:“你要
4、咋?”文大聲說:“你不叫我復讀,我就從這里跳下去掉死算啦!”
?? 文想用這話激怒爹,讓爹狠狠地打他一頓,這樣,他心里也許好受些。
?? 誰知,聽了他的話,爹的眼睛卻濕了,他一下子把文拉起來,拉進他的懷里,激動地說:“爹答應你!”
?? 聽了這話,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。
?? 爹說:“你找爺爺,找你趙伯,找你姑父,你把爹給感動啦!沖著這股牛勁,還怕考不上大學?爹就是把腰掙彎,也要供娃復讀!”
?? “爹!”文大叫一聲,把爹抱住,熱淚如泉涌。
?? 文復習了一年,考上了北京大學。
?? 只要有1%的希望,就用99%的努力去爭取,這時,事情往往會出現轉機,甚至產生奇跡
5、! 不是么?(14分)
?? 23、文中揭示產生“奇跡”的前提條件的一句話是:(2分)
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?? 24、文中畫線句交代“爹的脾氣”,在文中有何作用?(3分)
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?? 25、文中兩次寫“文”一夜未眠,其表達作用是:(2分)
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?? 26、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復讀,其作用是:(2分)
?? 27、文章大篇幅地寫“文”爭取復瀆的過程,而對復讀的經過和結果一筆帶過。為什么這樣處理?(3分)
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?? 28、從故事中我們可以感受到“文”是一個什么樣的人?試用一句話進行表述。(2分)
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23、只有1%的希望,就用99%的努力去爭取 24、為下文爹不為說情所動作鋪墊,同后文爹的態(tài)度改變形成對比,使文章富有感染力 25、分別寫出文因高考落榜的懊喪和復讀無望的辛酸之情 26、這樣層層蓄勢,來表現 “文”的鍥而不舍的精神 27、詳寫“文”爭取復讀的過程,表現“文”的堅定信心,而復讀的努力,考上大學的結局可想而知。 28、“文”是一個認定目標不言放棄的有志青年