《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《應(yīng)有格物致知精神》相關(guān)課外閱讀 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14《應(yīng)有格物致知精神》相關(guān)課外閱讀 (新版)新人教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、相關(guān)課外閱讀
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丁肇中(1936-)美籍華裔物理學(xué)家。1936年1月27日出生于美國(guó)密執(zhí)安州的安阿伯,當(dāng)時(shí)他的父親在密執(zhí)安大學(xué)念書,后來(lái)到臺(tái)灣大學(xué)任教。青少年時(shí)期,丁肇中是在祖國(guó)大陸和臺(tái)灣度過(guò)的,在國(guó)內(nèi)念完 小學(xué)和中學(xué)后,到美國(guó)密執(zhí)安大學(xué)學(xué)習(xí),1959年獲得工程學(xué)士學(xué)位,1960年獲得科學(xué)碩士學(xué)位,1962年獲得(物理學(xué))哲學(xué)博士學(xué)位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士日內(nèi)瓦歐州核研究中心從事原子彈的研究工作,1964年回到美國(guó),擔(dān)任紐約哥倫比亞大學(xué)講師,第二年提升為助理教授。1969年提升為物理學(xué)教授。1977年被委任為《核儀器與方法》編輯委員會(huì)委員,也是美國(guó)、意大
2、利等地物理學(xué)會(huì)會(huì)員,美國(guó)藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院院士。
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本文是作者在被《暸望》周刊授予“情系中華”征文特別榮譽(yù)獎(jiǎng)時(shí)的一篇發(fā)言稿,節(jié)選時(shí)省略的內(nèi)容是:“我非常榮幸地接受<臁望》周刊授予我的‘情系中華’征文特別榮譽(yù)獎(jiǎng)。我父親是受中國(guó)傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。我受的教育的一部分是傳統(tǒng)教育,一部分是西方教育。緬懷我的父親,我寫了《懷念》這篇文章。”
知識(shí)鏈接
“格物致知”注釋補(bǔ)充:格:推究。致:獲得?!抖Y記?大學(xué)》:“致知在格物,格物而后知至?!币庵^推究事物,方能獲得事物的知識(shí)。宋?洪邁《容齋隨筆舊序》:“因命紋梓,播之方輿,以弘博雅之君子,而凡志于格物致知者,資之亦可以窮天下之理云?!眹?yán)復(fù)《原強(qiáng)》:“
3、顧彼西洋以格物致知為學(xué)問(wèn)本始,中國(guó)非不爾云也,獨(dú)何以民智之相越乃如此耶?”(《中國(guó)成語(yǔ)大詞典》上海辭書出版社1986年)
【補(bǔ)充資料】
相關(guān)事例:
● 德國(guó)兒童擅長(zhǎng)做家務(wù)在西方國(guó)家是出了名的。據(jù)悉,有的德國(guó)孩子甚至早在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)便開始在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活,如在用餐前幫助大人把餐具擺放端正等。盡管有時(shí)候僅僅是象征性的,他們做完了大人還得重來(lái)一遍,但長(zhǎng)此以往鍛煉下來(lái),德國(guó)兒童的動(dòng)手能力就自然而然地出類拔萃了。
● 不磨刀等于沒有刀
一個(gè)伐樹的工人每天工作10多個(gè)小時(shí),可他發(fā)覺自己的伐樹樹木卻越來(lái)越少。他開始想,一定是自己的工作時(shí)間不夠長(zhǎng),所以他除了睡覺和吃飯,其他的時(shí)間都用來(lái)伐樹,但他每天伐樹的樹木反而有減無(wú)增。他迷惑了。
一天,他把他的餓苦惱說(shuō)給他的主管聽,主管看了看他,再看了看他手中的斧頭若有所悟地說(shuō):“你是否每天用這斧頭伐樹呢?”工人認(rèn)真地說(shuō):“當(dāng)然了!這是我從開始伐樹以來(lái),一直不離手的工具呢!”主管關(guān)心地問(wèn)他:“你有沒有磨利這把斧頭再使用它呢?”工人回答說(shuō):“我每天勤奮工作,伐樹的時(shí)間都不夠用,哪有時(shí)間去磨利這把斧頭?”
主管接著說(shuō):“你可知道,這就是你伐樹數(shù)目每天遞減的原因。你沒有先磨利自己的工具,又如何能提高工作的效率呢?”