《溝通,從心開始》班會課

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1、《溝通，從心開始》班會活動策劃 單位：廣州市西關(guān)實驗小學(xué) 作者：莊迎芳 電話： 81886854-814 通訊地址：光復(fù)中路解元里22號 郵政編碼：510140 l 活動目標 （一）情感與態(tài)度： 1﹒對溝通產(chǎn)生積極健康的情感體驗。 2﹒體會父母對自己的期待，正確對待父母教育。 （二）知識與技能： 1、 了解影響溝通的原因，學(xué)會體諒父母。 2、 學(xué)會溝通的方法。 （三）行為與習(xí)慣： 1、 在家庭矛盾發(fā)生后會運用適當?shù)姆椒▉斫鉀Q矛盾。 2、 學(xué)會與父母溝通，形成主動溝通的習(xí)慣。 l 活動引導(dǎo)預(yù)案 活動 環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè)

2、 設(shè)計意圖 愛 的 浸 潤 1﹒（播放學(xué)生照片） 導(dǎo)入語：小時候的我們把父母看作一棵強壯的大樹，因為我們總是希望它為我們遮風(fēng)擋雨；我們曾經(jīng)也是親密無間﹒無話不談的伙伴……（播放學(xué)生與家長的合照，配樂） 長大了，父母成為了一條河，而我們卻總想趟過這條河，因為我們看到對岸的風(fēng)景是那么的誘人。漸漸地，我們與父母之間的交流越來越少，溝通越來越少。我們和父母之間好像沒有往日親密了，有的關(guān)系還變得越來越緊張。 欣賞與家長的合照。 回憶小時候與父母親密無間的情景。 把情感渲染給學(xué)生，讓他們初感對立與溝通。 愛 的 困 惑 1、 播放片段1：兒子在博客網(wǎng)站的征文比賽

3、中獲了獎，可在參加完兒子的頒獎禮后，母親卻責(zé)罵兒子不務(wù)正業(yè)，沒有好好學(xué)習(xí)。兒子聽了有些失落和不解。） 2、 引出對立與溝通的話題。 3、 播放片段2，了解對立產(chǎn)生的后果。（片段2：父母責(zé)怪兒子，兒子急于爭辯卻找不到插嘴的機會。父親對兒子不上學(xué)表示憤怒，父子倆發(fā)生爭執(zhí)。） 4﹒盡訴心中情：說說自己生活中與父母相處的矛盾。（引導(dǎo)學(xué)生思考：自己的種種感受父母是否知情；是否想過父母這么做的原因。） 1、 學(xué)生觀看片段。 2、 猜想故事結(jié)局。引出“對立”和“溝通” 學(xué)生討論，發(fā)表意見。 學(xué)生發(fā)言，盡情傾訴自己的煩惱。在傾訴中發(fā)現(xiàn)矛盾產(chǎn)生的原因。 通過生活中的片段，讓學(xué)生形

4、象地看到現(xiàn)實生活中的對立與溝通，意識到對立造成的不良后果，從而引發(fā)學(xué)生主動溝通的欲望。 愛 的 反 思 1、 我們與父母親是最親密的人，為什么我們之間會有這么多的不知道？ 2、 我們是否了解父母？ 3、 拆開與父母同做的測試表，從中發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣想的？ 4﹒老師以母親的身份現(xiàn)身剖析父母的內(nèi)心世界：莊老師也是一個母親，養(yǎng)兒100常憂99，想知道父母的感受嗎？那感覺就像在放風(fēng)箏，而你們就像那美麗的風(fēng)箏。拿著風(fēng)箏，我怕因為沒能和孩子的爸爸配合好，風(fēng)箏飛不起來。風(fēng)箏終于飛起來了，我又怕風(fēng)箏飛得不夠別人的高，看不夠遠。等風(fēng)箏飛得高了，我又害怕那細細的絲線是否能經(jīng)得起風(fēng)浪，會

5、不會斷開，離開我的視線，消失得無影無蹤了。因為太多﹒太多的擔心，所以我們會不停地嘮叨，不停地提出要求。因為所有的父母都不想失去自己的孩子——和他們的心。孩子們，你們能理解嗎？ 6﹒了解了父母，“對立”還是“溝通”？你會如何選擇？ 7﹒溝通有什么好處？（小結(jié)板書：化解矛盾，消除煩惱，平等相待） 反思矛盾產(chǎn)生的原因：缺乏溝通，缺乏相互之間的了解。 將自己做的調(diào)查表與父母做的進行對比。 觀看片段，了解父母工作中的壓力并尋找壓力的根源。 思考溝通的好處。 明確學(xué)習(xí)目標。 溝通是雙方的，讓學(xué)生傾訴的同時反思自己，了解父母，感受

6、溝通的必要性。 課堂中，不可能興師動眾地將家長請來，已為人母的教師現(xiàn)身說法不失為感動學(xué)生，啟迪思考的好方法。 愛 的 行 動 一﹒找方法。 1、 課前了解中物色平時與家長成功溝通的例子，請學(xué)生代表介紹自己與家長的溝通經(jīng)歷。 2、 從這位同學(xué)的介紹中，你是否學(xué)到了溝通妙招？ 3、 除了這些溝通的妙招，你還知道哪些溝通的妙招呢？（看書） 4、 引導(dǎo)學(xué)生找出溝通方法的同時，注重以談話的方式引導(dǎo)學(xué)生溝通方法的運用。 5、 小結(jié)：善于找出溝通的方法等于向成功溝通邁出了一大步。 二﹒用方法。 老師有點擔心，雖然你們渾身是招，可在矛盾

7、產(chǎn)生時能使得出來嗎？ 1. 出示通過課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)的兩種較為普篇的溝通難題：a﹒父母嚴格監(jiān)控孩子的交友范圍。b﹒父母禁止學(xué)生看漫畫。 2. 不知道生活中你們自己的難題能否用溝通方法解決。（有意識地讓“盡訴心中情”環(huán)節(jié)中矛盾較為尖銳的孩子說說自己如何解決與父母的溝通難題。） 3. 學(xué)生代表說出自己與父母的溝通經(jīng)歷。 其它學(xué)生從中學(xué)習(xí)溝通技巧。 通過小組討論，尋找溝通的方法。 將溝通方法進行歸納﹒板書。 以小組為單位，通過口述﹒表演或其它方式解決溝通難題。 溝通方法的習(xí)得是本課重點，把溝通的方法通過成功案例呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己歸納，加

8、強教育效果。 溝通方法只有在現(xiàn)實的案例中才能真切地感受其價值。 愛 的 升 華 1.讀家長的信。 2.總結(jié)：原來，溝通要從心開始，產(chǎn)生矛盾時的片刻沉默，矛盾產(chǎn)生后的一兩句樸實的話語，一個電話，又或者是一段留言，一封短信都是心靈溝通的開始。家是我們出生和成長的地方，我們也應(yīng)該為家庭的和諧貢獻一分力。從今天起，讓我們手牽著手，讓我們用溝通拉近彼此的心，讓我們通過溝通彼此依賴著也幸福著。（播放孩子與家人的親密照片，再配與《牽手》這首歌曲結(jié)束課堂。） 板書： 對立 ？ 溝通 加深誤會

9、 化解矛盾 感情破裂 消除煩惱 課前調(diào)查表1：（學(xué)生完成） 你是否了解你的父母？ 1﹒爸爸和媽媽的生日分別是 ﹒ 。 2﹒ 爸爸和媽媽喜歡顏色分別是 ﹒ 。 3﹒爸爸和媽媽最不喜歡食物分別是 ﹒ 。 4﹒最讓爸爸﹒媽媽高興的事 5﹒最讓爸爸﹒媽媽煩心的事

10、 6﹒我最喜歡爸爸﹒媽媽的地方是 7﹒我最不喜歡爸爸﹒媽媽的地方是 8﹒我最讓爸爸﹒媽媽自豪的是 課前調(diào)查表2：（家長完成） 爸爸﹒媽媽是這樣想的嗎 1

11、﹒爸爸和媽媽的生日分別是 ﹒ 。 2﹒ 爸爸和媽媽喜歡顏色分別是 ﹒ 。 3﹒爸爸和媽媽最不喜歡食物分別是 ﹒ 。 4﹒最讓爸爸﹒媽媽高興的事 5﹒最讓爸爸﹒媽媽煩心的事 6﹒爸爸﹒媽媽認為孩子最喜歡自己的地方是

12、 7﹒爸爸﹒媽媽認為孩子最不喜歡自己的地方是 8﹒孩子最讓爸爸媽媽自豪的是 尊敬的家長： 您好，轉(zhuǎn)眼間孩子已經(jīng)升上六年級了，作為長輩，我們難免有些擔心。因為擔心，我們會盡自己最大的努力教育孩子。但孩子也有自己的想法，學(xué)校發(fā)覺，越接近畢業(yè)考，孩子與父母之間的矛盾會越來越明顯。所以我們將和孩子上一節(jié)有關(guān)與家長溝通的品德課，希望能得到您的配合。請家長真實地填寫這份表格，在填寫過程中請先向孩子

13、保密，填寫后請用信封封好，（信封可以用紙自制）讓孩子們帶回來。謝謝您的合作！ 西關(guān)實驗小學(xué) 課前調(diào)查表3：（學(xué)生完成） 《成長中的新問題》課前調(diào)查表 前言： 我們都有一個溫暖的小家，家里有爸爸﹒媽媽……我們彼此關(guān)愛著，幸福著。然而，隨著年齡的增長，生活中的磕磕碰碰讓我們與父母的心越來越遠了。讓我們敞開心扉，把成長中的新問題記錄下來，共同尋找解決的良方吧。請根據(jù)自己的真實情況，選擇答案，可以多選。 1、 我覺得我的父母是屬于（ ） A﹒明白事理型 B﹒嘮叨型 C﹒暴躁型 D﹒暴力型 E

14、﹒溫和型 F﹒放任型 G﹒其它： （請?zhí)顚懀? 2﹒在與父母的相處中，我們（ ）產(chǎn)生矛盾。 A﹒經(jīng)常 B﹒偶爾 C﹒幾乎沒有 D﹒從來沒有 3﹒在與父母的相處中，讓我感到煩惱的是：（ ） A﹒父母常常嘮嘮叨叨的 B﹒父母常常限制我做一些喜歡的事情 C﹒父母常將我和其他同學(xué)進行比較 D﹒我找不到話題和父母交流 E﹒除了學(xué)習(xí)成績，父母對我其它方面的能力不關(guān)心 F﹒其它： （請詳細填寫） 4﹒每次與父母產(chǎn)生矛盾，我常采取（ ）方式來解決。 A﹒以和父母同樣的音量進行反擊 B﹒把自己關(guān)在房間里以示不滿 C﹒溜出家門“避難” D﹒低頭認錯，和解 E﹒控制情緒，事后再找機會和解 F﹒其它： 5﹒每次產(chǎn)生矛盾后總是（ ）作出讓步。 A﹒父母 B﹒我 6﹒我希望父母與我們之間以（ ）方式溝通。