五年級上冊音樂教案 第一單元《北京喜訊到邊寨》人教新課標(biāo)（2014秋）

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1、《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計 （欣賞課） 一、教學(xué)目標(biāo) 1．聆聽管弦樂合奏曲《北京喜訊到邊寨》，感受樂曲歡快、熱烈的情緒。 2．在聆聽、演唱、肢體參與的音樂活動中，感受樂曲具有的苗族和彝族民間音樂特點。 二、教學(xué)重、難點 1．感受樂曲《北京喜訊到邊寨》歡快、熱烈的情緒特點。 2．樂曲主題的聽辨與記憶。 三、教材分析 《北京喜訊到邊寨》是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的管弦樂合奏曲，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了粉碎“四人幫”的特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。采用苗族、彝族的歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，表達了邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。樂曲為多段

2、體結(jié)構(gòu)，音樂素材取自于苗族和彝族的民間音樂。 引子由圓號模仿牛角號在中音區(qū)奏出了粗獷遼闊的旋律。這仿佛北京喜訊的電波，越過千山萬水，傳遍山寨的千家萬戶。緊接著是兩小節(jié)強烈的舞蹈節(jié)奏，引出了樂曲的第一主題，熱情奔放的曲調(diào)，鏗鏘明快的伴奏，展示出一幅熾熱的群舞場面。接著又出現(xiàn)了模仿牛角號的持續(xù)長音，與前段形成對比，在歡快熱烈的氣氛中，仿佛是一群美麗的姑娘在縱情歡跳。樂曲由一個過渡性的樂句，引出第三主題，由弦樂演奏，熾熱的情緒不斷高漲。樂曲不斷轉(zhuǎn)換調(diào)性，情緒逐漸向高潮發(fā)展。最后，在鼓樂齊鳴聲中，再現(xiàn)了第一主題，熱烈的情緒發(fā)展到了頂點，遼闊的號角聲中，象征著人們奔向美好明天的決心。 四、教學(xué)過程

3、 （一）導(dǎo)入新課 聆聽樂曲《北京喜訊到邊寨》音樂片段。 1.學(xué)生聆聽音樂片段。 2.學(xué)生聽后說出音樂的情緒特點，引出本課欣賞的內(nèi)容。 （二）分段欣賞 1.了解樂曲創(chuàng)作的時代背景 （1）播放樂曲創(chuàng)作時代背景視頻頻。 （2）學(xué)生聽后回答出曲作者是鄭路、馬洪業(yè)。 （3）明確樂曲的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生有針對性的聆聽各段的主題。 2.聆聽引子 （1）出示樂曲引子的譜例 （2）聆聽引子音頻，感受粗獷遼闊的旋律特點。 （3）教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱引子旋律，進一步體會情緒特點。 3.聆聽A主題旋律 （1）出示A主題的譜例。 （2）聆聽A主題音樂，體會出熱情奔放的旋律，表現(xiàn)出萬眾歡騰的歌

4、舞場面。 （3）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂敲擊桌面，試著參與表演。 4. 聆聽B主題旋律 （1）出示B主題的譜例。 （2）聆聽B主題音樂，聽出演奏樂器是弦樂。 （3）教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱這一主題旋律，幫助學(xué)生記憶主題。 5. 聆聽C主題旋律 （1）出示C主題的譜例。 （2）聆聽C主題音樂，聽出這部分最具少數(shù)民族特色的音，聽出后，舉手表示。 6. 聆聽D主題旋律 （1）出示D主題的譜例。 （2）聆聽D主題音樂，感受輕快活波的旋律，表現(xiàn)出男女對舞的場面。 （3）教師帶領(lǐng)學(xué)生，嘗試隨著音樂用動作表現(xiàn)這一場面。 7. 聆聽E主題旋律 （1）聆聽E主題音樂，感受粗獷熱情的旋律，剛勁有力的樂聲。 （2）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂拍手參與。 （三）完整欣賞 1.完整聆聽樂曲《北京喜訊到邊寨》。 2.學(xué)生邊聽邊進行不同形式的參與。對之前的學(xué)習(xí)做一個及時全面的反饋。 3.活動結(jié)束后，教師及時進行評價。 4.拓展活動：寫音樂隨想。學(xué)生把對本首作品及本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受記錄下來。 （四）課堂小結(jié) 希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠喜歡管弦樂曲《北京喜訊到邊寨》，并記住樂曲的主題。好，這節(jié)課就上到這里，再見。