2016年人教版七年級上《7散文詩二首》金色花、荷葉母親

《2016年人教版七年級上《7散文詩二首》金色花、荷葉母親》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016年人教版七年級上《7散文詩二首》金色花、荷葉母親（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、散文詩兩首散文詩兩首金色花金色花荷葉荷葉母親母親 散文詩散文詩是兼有是兼有散文和詩散文和詩的特點的一種的特點的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。文描寫性的某些特點。 從本質(zhì)上看從本質(zhì)上看:它有詩的情緒和幻想，給它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩意的散文性細節(jié)；詩意的散文性細節(jié)； 從形式上看從形式上看:它有散文的外觀，不像詩它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成樂美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即的詩篇，

2、即 “散文其形，詩意其質(zhì)散文其形，詩意其質(zhì)”。泰戈爾（印泰戈爾（印 度）度）請給下面紅色的字注音，并解釋詞語請給下面紅色的字注音，并解釋詞語 。： 笑：笑：告：告：(xi)(xi)聞聞( (氣味氣味) )(n)(n)偷偷地笑。匿，隱藏。偷偷地笑。匿，隱藏。(do)(do)向神祈求保佑。向神祈求保佑。(m y) (m y) 洗澡。洗澡。泰戈爾泰戈爾：（18611941） 作家、作家、 、社會活動家。、社會活動家。 在二十世紀在二十世紀20-4020-40年代對中年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作：代表作： 詩集詩集新月集新月集、 園園丁集丁集、飛鳥集飛鳥集、吉吉檀迦利

3、檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。年獲得諾貝爾文學(xué)獎。成為獲得此項榮譽的第一位成為獲得此項榮譽的第一位東方作家，印度人虔敬地把東方作家，印度人虔敬地把他奉作他奉作“詩祖詩祖”。印度印度詩人詩人 金色花，又譯作：金色花，又譯作：“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波” ， 印度圣樹印度圣樹 ，木蘭花屬植物，開金色碎花。，木蘭花屬植物，開金色碎花。讀出感情讀出感情讀出重音讀出重音停頓恰當停頓恰當讀準字音讀準字音美讀指導(dǎo)(1)根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。根據(jù)詩歌內(nèi)容，把握詩歌的感情基調(diào)。做到情感融合做到情感融合。 (2)根據(jù)情感的需要，確立朗讀語速。根據(jù)情感的需要，確立朗讀語速。做到語速適宜

4、。做到語速適宜。 (3)根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。根據(jù)詩歌意境，確定輕讀重讀及音長音短。 做到輕重分明。做到輕重分明。 (4)根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的節(jié)奏停頓。 做到節(jié)奏恰當。做到節(jié)奏恰當。 你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？你認為該用什么樣感情基調(diào)來朗讀？喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮 美讀指導(dǎo)試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣：試讀以下詩句，應(yīng)讀出怎樣的語氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？嘻嘻的在空

5、中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？ 你要是叫到：你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？你到哪里去了，你這壞孩子？”（為什么媽媽見了面，說（為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子你這壞孩子”？）？）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出孩子的調(diào)皮，得意，驕傲。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出母親的焦急惦念。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。）（要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調(diào)皮和對母親的愛戀。） （要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）這是一

6、個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？請你用用“我讀出了一個我讀出了一個 的孩子和一個的孩子和一個 的媽媽的媽媽”的句式來回答。的句式來回答。示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位示例：我讀出了一個淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。慈祥的愛讀書的媽媽。我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良我讀出了一個伶俐可愛的孩子，一位溫柔善良的媽媽。的媽媽。 我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗我讀出了一個活潑機靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。的媽媽。 1.作者為什么把孩子想象成一朵作者為什么把孩子想象成一朵金色花？金色花？ 2.孩子為什么想變成一朵金色花，孩子

7、為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知而且一而再，再而三地不讓媽媽知道道? 1.作者為什么把孩子想象成一朵作者為什么把孩子想象成一朵金色花？金色花？一是印度人喜歡用花比喻兒童；一是印度人喜歡用花比喻兒童；二是泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花二是泰戈爾借美麗的圣樹上的金色花贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇母愛的心愿。泰戈爾的想像實在新奇而美妙。而美妙。 2.孩子為什么想變成一朵金色花，而孩子為什

8、么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道且一而再，再而三地不讓媽媽知道? 孩子總想為媽媽做點事，變成一孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛是無書讀到的地方。孩子懂得，母愛是無私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。私的，對母愛的回報也應(yīng)該是無私的。他不圖媽媽的夸獎，只希望讓媽媽的他不圖媽媽的夸獎，只希望讓媽媽的生活更加溫馨。生活更加溫馨。 讀了這首散文詩你體會到怎樣的讀了這首散文詩你體會到怎樣的感情？感情？這首詩詩人想像這首詩詩人想像“我變成

9、了一朵金色花我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種來表達純真的母子之愛，借助一種具體的具體的形象形象來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。來抒發(fā)感情是本文一個巧妙的手法。即是托物寄情的寫法即是托物寄情的寫法。寫法探討：寫法探討：請用請用“假如我變成了假如我變成了”說一句話來表達對母說一句話來表達對母親（父親）的愛。親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜

10、的水，使她重新變得渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！容光煥發(fā)！ 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路行的路 假如我變作了一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。假如我變作了一串珍珠項鏈，掛在媽媽脖子上，讓媽媽更美麗。 假如我變作了小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。假如我變作了小鳥，時刻飛在媽媽身邊，唱出美妙的歌給媽媽聽。 假如我變作了影子，她到哪里我到哪里，永不分離。假如我變作了影子，她到哪里我到哪里，永不分離。 假如我變成了一個美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)上，讓她更加年輕假如我變成了一個美麗的發(fā)卡，我要別在媽媽的秀發(fā)

11、上，讓她更加年輕漂亮。漂亮。 假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。假如我變成了媽媽的手，我要幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，讓她不再那么操勞。 假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，假如我變成了一個可愛的小丑，我要表演很多有趣的節(jié)目，逗媽媽開心，讓她笑口常開。讓她笑口常開。 假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路 假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當雨假如我變成了一把傘，我要為媽媽遮風(fēng)當雨 假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲假如我變成了一把椅子，我要讓媽媽下班后坐在椅子上消除一天的疲勞勞

12、舉例：、有感情朗讀課文。、有感情朗讀課文。、你還想變成什么美好的事物、你還想變成什么美好的事物來表達對媽媽的愛呢？寫一段話。來表達對媽媽的愛呢？寫一段話。荷葉荷葉母親母親冰心冰心自主合作學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)冰心：冰心：原名原名謝婉瑩謝婉瑩。福建長。福建長樂人，樂人，現(xiàn)代著名作家，兒現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。童文學(xué)家。主要作品有主要作品有冰心小說散文集冰心小說散文集、冰心散文集冰心散文集、寄小寄小讀者讀者、再寄小讀者再寄小讀者、三寄小讀者三寄小讀者、小橘小橘燈燈，詩集詩集繁星繁星、春水春水等。她的詩文筆等。她的詩文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨成一雋意，藝術(shù)精巧，獨成一派，被稱為派，被稱為“冰心體冰心體”。讀

13、一讀，記一記讀一讀，記一記 姊 妹 花瑞 梗 菡萏 斜 徘徊 蔭蔽bzrugnghndnpihuiq朗讀課文朗讀課文 1、聽讀課文；、聽讀課文； 注意朗讀節(jié)奏、重音與情感。注意朗讀節(jié)奏、重音與情感。 2、有感情的朗讀全文。、有感情的朗讀全文。 整體把握課文主要內(nèi)容。整體把握課文主要內(nèi)容。朗讀課文朗讀課文 1、聽讀課文；、聽讀課文； 注意朗讀節(jié)奏、重音與情感。注意朗讀節(jié)奏、重音與情感。 2、有感情的朗讀全文。、有感情的朗讀全文。 整體把握課文主要內(nèi)容。整體把握課文主要內(nèi)容。1.作者為什么要寫作者為什么要寫九年前與祖九年前與祖父的賞蓮父的賞蓮？2. 2.文章文章四看紅蓮四看紅蓮, ,當時的當時的環(huán)

14、境環(huán)境是是怎樣的怎樣的? ? 紅蓮紅蓮呢呢? ? 作者的作者的心境心境又又是如何變化的呢是如何變化的呢? ?合作探究合作探究 1.作者為什么要寫作者為什么要寫九年前與祖父的賞蓮九年前與祖父的賞蓮？ 從自家園子里的荷花寫起，重點寫雨從自家園子里的荷花寫起，重點寫雨中的荷花。作者先將九年前與祖父的賞蓮中的荷花。作者先將九年前與祖父的賞蓮寫出，祖父的話展示吉祥的征兆，由花及寫出，祖父的話展示吉祥的征兆，由花及人，把花和姊妹作比，為下文以花喻人埋人，把花和姊妹作比，為下文以花喻人埋下伏筆。下伏筆。2. 2.文章文章四看紅蓮四看紅蓮, ,當時的當時的環(huán)境環(huán)境是怎樣的是怎樣的? ? 紅蓮紅蓮呢呢? ? 作

15、者的作者的心境心境又是如何變化的呢又是如何變化的呢? ?分類分類一看一看紅蓮紅蓮二看二看紅蓮紅蓮 三看三看紅蓮紅蓮四看四看紅蓮紅蓮環(huán)境環(huán)境描寫描寫紅蓮紅蓮情態(tài)情態(tài)心境心境繁雜的雨聲濃陰的天雷聲作了雨愈下愈大雨肆意地雨肆意地下著，大下著，大荷葉慢慢荷葉慢慢傾側(cè)了下傾側(cè)了下來來雨勢并不減雨勢并不減退，勇敢慈退，勇敢慈憐的荷葉上憐的荷葉上聚了些水珠聚了些水珠開滿、開滿、亭亭亭亭左右左右 斜斜被大荷被大荷葉覆蓋葉覆蓋不搖動不搖動煩悶擔(dān)心不寧的心不寧的心緒散盡緒散盡深深地受了感動借景抒情荷葉護蓮聯(lián)想母親呵護子女 母親啊！你是荷葉，我是紅母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了蓮，心中的雨點來了，

16、除了你，誰是我在無遮攔天空下你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？的蔭蔽？ 母親??！母親??！你是荷葉，我你是荷葉，我是紅蓮，心中是紅蓮，心中的雨點來了，的雨點來了，除了你，誰是除了你，誰是我在無遮蓋天我在無遮蓋天空下的蔭蔽？空下的蔭蔽？ 象征著人生路上的象征著人生路上的風(fēng)雨、坎坷、磨難。風(fēng)雨、坎坷、磨難。 心中的雨點：心中的雨點：暗指人生路上暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。 這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的這里由風(fēng)雨中勇敢、慈憐的的的荷葉對蓮花的遮蔽荷葉對蓮花的遮蔽來比喻來比喻偉大的偉大的母親對兒女無私的愛母親對兒女無私的愛護護；表達了作者對母親的依；表達了作者對母親的依戀和贊美，升

17、華了主題。戀和贊美，升華了主題。 一一 小小的花小小的花 也想抬起頭來也想抬起頭來 感謝春光的愛感謝春光的愛然而那深厚的恩慈然而那深厚的恩慈 反使他終于沉默反使他終于沉默 母親啊母親啊 你是那春光嗎？你是那春光嗎？ 二二母親?。∧赣H??！天上的風(fēng)雨來了，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了。心中的風(fēng)雨來了。我躲到你的懷里。我躲到你的懷里。 三三母親啊！母親啊！撇開你的憂愁，撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。只有你是我靈魂的安頓。 四 造物者-倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許，我要至誠地求著：“我在母親懷里，母親在小舟

18、里，小舟在月明的大海里?！贝核毙枪?jié)選 冰心 冰心冰心 三大主題三大主題: 母愛、童真、自然母愛、童真、自然 如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母如果把父愛比作高山，只因為它挺拔、深沉、雄渾。那么母愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠愛就是一條長河，就是一片大海，它恬靜、清澈、輕柔，源遠而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！而流長。人類之愛中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大！孟郊在孟郊在游子吟游子吟中寫道中寫道“誰言寸草心，報得三春暉誰言寸草心，報得三春暉”，依依，依依小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪國真說小草怎回報得了春日陽光的恩澤呢？汪

19、國真說“我們也愛母親我們也愛母親/卻和母親愛我們不一樣卻和母親愛我們不一樣/我們的愛是溪流我們的愛是溪流/母親的愛是海洋母親的愛是海洋”，無，無論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。論如何，請用小草的芳馨，請用溪流的歡歌來回報我們的母親。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。從現(xiàn)在開始，從點點滴滴做起。 拓展閱讀：拓展閱讀：一生一生 當你當你1歲的時候歲的時候,她喂你吃奶并給你洗澡她喂你吃奶并給你洗澡,而作為報答而作為報答,你整晚的哭著你整晚的哭著 當你當你3歲的時候歲的時候,她憐愛的為你做菜她憐愛的為你做菜,而作為報答而作為報答,你把一盤她做的菜扔在地你把一盤她做的菜扔在地上上 當你

20、當你4歲的時候歲的時候,她給你買下彩色筆她給你買下彩色筆,而作為報答而作為報答,你涂了滿墻的抽象畫你涂了滿墻的抽象畫 當你當你5歲的時候歲的時候,她給你買了既漂亮又貴的衣服她給你買了既漂亮又貴的衣服,而作為報答而作為報答,你穿著它到泥你穿著它到泥坑里玩?？永锿嫠?當你當你7歲的時候歲的時候,她給你買了球她給你買了球,而作為報答而作為報答,你用球打破了鄰居的玻璃你用球打破了鄰居的玻璃 當你當你9歲的時候歲的時候,她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴她付了很多錢給你輔導(dǎo)鋼琴,而作為報答而作為報答,你常常曠課并不你常常曠課并不去練習(xí)去練習(xí) 當你當你11歲的時候歲的時候,她陪你還有你的朋友們?nèi)タ措娪八隳氵€有你的

21、朋友們?nèi)タ措娪?而作為報答而作為報答,你讓她坐另你讓她坐另一排去一排去 當你當你13歲的時候歲的時候,她建議你去把頭發(fā)剪了她建議你去把頭發(fā)剪了,而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時髦而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時髦發(fā)型發(fā)型 當你當你14歲的時候歲的時候,她付了你一個月的夏令營費用她付了你一個月的夏令營費用,而你卻整一個月沒有打一而你卻整一個月沒有打一個電話給她個電話給她 當你當你15歲的時候歲的時候,她下班回家想擁抱你一下她下班回家想擁抱你一下,而作為報答而作為報答,你轉(zhuǎn)身進屋把門插你轉(zhuǎn)身進屋把門插上了上了 當你當你17歲的時候歲的時候,她在等一個重要的電話她在等一個重要的電話,而你抱著電話和你的朋友聊了一

22、而你抱著電話和你的朋友聊了一晚上晚上 當你當你18歲的時候歲的時候,她為你高中畢業(yè)感動得流下眼淚她為你高中畢業(yè)感動得流下眼淚,而你跟朋友在外聚會到而你跟朋友在外聚會到天亮天亮 當你當你19歲的時候歲的時候,她付了你的大學(xué)費又送你到學(xué)校她付了你的大學(xué)費又送你到學(xué)校,你要求她在離校門口遠你要求她在離校門口遠點下車怕同學(xué)看見笑話你點下車怕同學(xué)看見笑話你 當你當你20歲的時候歲的時候,她問你她問你“你整天去哪你整天去哪”而你回答而你回答:我不想象你一樣我不想象你一樣 當你當你23歲的時候歲的時候,她給你買家具布置你的新家她給你買家具布置你的新家,而你對朋友說她買的家具真而你對朋友說她買的家具真糟糕糟糕

23、 當你當你30歲的時候歲的時候,她對怎樣照顧小孩提出勸告她對怎樣照顧小孩提出勸告,而你對她說而你對她說:媽媽 時代不同了時代不同了 當你當你40歲的時候歲的時候,她給你打電話她給你打電話,說親戚過生日說親戚過生日,而你回答而你回答:媽媽 我很忙我很忙 沒時間沒時間 當你當你50歲的時候歲的時候,她?；疾∷；疾?需要你的看護需要你的看護,而你卻在為你的兒女奔波而你卻在為你的兒女奔波 終于有一天終于有一天,她去世了她去世了.突然突然.你想起了所有從來沒做過的事你想起了所有從來沒做過的事,它們象榔頭它們象榔頭痛擊著你的心痛擊著你的心 聯(lián)系生活聯(lián)系生活 表達反哺之義表達反哺之義 俗話說俗話說“烏鴉有反哺之義烏鴉有反哺之義”“”“羊羔有跪乳羊羔有跪乳之恩之恩”，作為我們，更應(yīng)該常懷感恩之心。，作為我們，更應(yīng)該常懷感恩之心。在生活中，我們常如文中的紅蓮一樣，時在生活中，我們常如文中的紅蓮一樣，時時得到母親的呵護。請你根據(jù)自己生活經(jīng)時得到母親的呵護。請你根據(jù)自己生活經(jīng)歷和讀過歷和讀過一生一生之后的感受，表達你對之后的感受，表達你對母親的心聲。母親的心聲。1、搜集積累表達母愛歌頌?zāi)赣H的搜集積累表達母愛歌頌?zāi)赣H的詩歌、名言等。詩歌、名言等。繁星繁星春水春水2、選擇你喜歡的方式，把自己對、選擇你喜歡的方式，把自己對父母的愛付諸行動。父母的愛付諸行動。作作 業(yè)業(yè)再見再見