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1、聲音是怎么樣產(chǎn)生的
【教學(xué)目標(biāo)】
1．科學(xué)探究目標(biāo)：
（1）能在教師的指導(dǎo)下設(shè)計觀察發(fā)聲物體的實驗；
（2）能通過對不同的發(fā)聲物體的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；
（3）能將觀察和實驗結(jié)果記錄下來，能對結(jié)果進行分析歸納概括，得出結(jié)論；
（4）能在教師指導(dǎo)下，小組合作制作小樂器。
2．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
（1）愿意與同學(xué)合作探究；
（2）愿意把本組探究方法與結(jié)果和其他組交流；
（3）了解我國編鐘的歷史，培養(yǎng)民族自豪感；
（4）愿意與小組其他同學(xué)分工協(xié)作制作小樂器。
3．科學(xué)知識目標(biāo)：
（1）能發(fā)現(xiàn)物體在發(fā)聲時和不發(fā)聲時的有什么不同，不同的物體發(fā)聲時有什么共同的地方；
2、
（2）知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
【教學(xué)重難點】
1．能通過對不同的發(fā)聲物體的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；
2．能將觀察和實驗結(jié)果記錄下來，能對結(jié)果進行分析歸納概括，得出結(jié)論；
3．能在教師指導(dǎo)下，小組合作制作小樂器。
【教學(xué)準備】
教師準備：小口空瓶或飲料瓶、水、水槽、幻燈機。
學(xué)生準備：鑼、鼓、音叉、皮筋、鋼尺、文具盒、米粒、橡皮筋等。
教師準備：利用科技史材料制成課件。
學(xué)生準備：皮筋、紙巾盒、空盒子（或鉛筆盒）、水、水杯若干個、小口空瓶或飲料瓶、吸管、圖釘?shù)?。（課前布置學(xué)生帶好相應(yīng)的東西）
【課時安排】
2課時
【第一課時】
【教學(xué)過程】
（一）教學(xué)導(dǎo)入
今
3、天老師為每一小組帶來了一件禮物，請大家閉上眼睛仔細聽，猜猜是什么東西？（敲鼓）大家一下就猜到了，說明大家對鼓聲很熟悉，除小鼓聲，我們周圍還有許多大家熟悉的聲音。今天，就讓我們做一系列的實驗來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的。
（二）活動：觀察發(fā)聲的物體
1．要研究聲音，就得制造聲音，利用你們身邊的器材（尺子、文具、鼓）讓它發(fā)出聲音，并觀察發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？
2．交流：你讓什么發(fā)聲了，看到了什么現(xiàn)象？
3．猜測：這些物體發(fā)聲了，我們也看到了它們都動了，你認為聲音的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？
4．同學(xué)們都說聲音的產(chǎn)生與動有關(guān)，讓橡皮筋發(fā)聲，看看它是不是在動？如果動，仔細觀察，它的動有什么特點？
5．橡皮
4、筋發(fā)聲了，它動了，它的動我們看得很清楚，但是有一些物體發(fā)聲時現(xiàn)象不十分明顯，如我們先前的鼓，再如音叉，你能否有辦法讓他們發(fā)聲時的現(xiàn)象體現(xiàn)得更明顯，讓我們觀察得更清楚一些。
6．小組討論，交流后完善方案。
7．學(xué)生動手探究。
8．匯報、交流。
9．教師演示液體發(fā)聲實驗：聽到什么，看到什么，說明了什么。
10.向瓶口吹氣發(fā)聲實驗。
（三）歸納概括
物體振動產(chǎn)生聲音。
【第二課時】
【教學(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．思考：聲音是怎樣產(chǎn)生的？
2．古人利用聲音產(chǎn)生的原因制作了許多樂器。
（二）閱讀編鐘的相關(guān)材料
1．了解編鐘：利用課件，向?qū)W生介紹。
2．讓學(xué)生說一說鐘聲是怎樣產(chǎn)生的？想一想，怎樣才能敲出由高到低的鐘聲？
（三）活動：自制小樂器
1．準備：在制作小樂器前，將全班學(xué)生分成小組，每組為一個樂隊。按所做內(nèi)容命名。
2．設(shè)計：請學(xué)生說說自己打算用什么材料，制作什么樣的小樂器。
3．制作修改：制作小樂器；交流介紹各自制作的小樂器，對不足的地方進行修改。
4．展示評價：開一個自制樂器演奏會，讓每小組派代表用自制樂器在班上獨奏，然后各小組合奏，其他同學(xué)評價。
四年級上冊科學(xué) 教案－3.2 聲音是怎么樣產(chǎn)生的｜湘教版（一起）
