五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元《小數(shù)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)算》教學(xué)建議 青島版（通用）

《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元《小數(shù)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)算》教學(xué)建議 青島版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元《小數(shù)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)算》教學(xué)建議 青島版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《小數(shù)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)算》教學(xué)建議 信息窗3——逛超市（二） 本信息窗呈現(xiàn)的仍然是逛超市的情境。圖中包含了各種豆類(lèi)和米類(lèi)的單價(jià)、“綠豆的單價(jià)是黃豆的1.5倍”及購(gòu)買(mǎi)綠豆的數(shù)量等信息，擬引導(dǎo)學(xué)生提出計(jì)算綠豆多少錢(qián)等問(wèn)題，引入對(duì)小數(shù)混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)。 通過(guò)本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握小數(shù)連乘、乘除混合的運(yùn)算順序，會(huì)求積的近似值，并能將整數(shù)乘法的運(yùn)算律應(yīng)用到小數(shù)乘法。 教學(xué)時(shí)，教師可以直接出示情境圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖理解圖意，弄清各類(lèi)信息的含義，提出有關(guān)求總價(jià)的問(wèn)題，展開(kāi)對(duì)小數(shù)混合運(yùn)算知識(shí)的學(xué)習(xí)。 “合作探索”中有1個(gè)紅點(diǎn)和1個(gè)綠點(diǎn)問(wèn)題。紅點(diǎn)部分是學(xué)習(xí)小數(shù)連乘和求積的近似值的知識(shí)。綠點(diǎn)

2、部分是學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算及簡(jiǎn)便計(jì)算的知識(shí)。 紅點(diǎn)問(wèn)題是：“買(mǎi)2.5千克綠豆需要多少錢(qián)？”教材呈現(xiàn)了解決問(wèn)題的思路，并對(duì)結(jié)果取近似值進(jìn)行了介紹。 教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題時(shí)，可以按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行： ①引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境理解運(yùn)算順序，要把理解運(yùn)算順序和解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。學(xué)生弄清題意和數(shù)量關(guān)系后，自主列式計(jì)算。 ②集體匯報(bào)交流，展示不同的解答方法。重點(diǎn)交流解決問(wèn)題的思路和算式的運(yùn)算順序。 ③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際求積的近似值。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論，知道求積的近似值的必要性和現(xiàn)實(shí)性，能根據(jù)實(shí)際情況合理取近似值。取近似值以“四舍五入法”為主。 綠點(diǎn)問(wèn)題是：“如果大米、小米各買(mǎi)2.5千克，一共需要多少錢(qián)

3、？”教材呈現(xiàn)了兩種解題思路。 教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)獨(dú)立列式計(jì)算，然后交流各自的算式和計(jì)算方法。通過(guò)交流溝通，自覺(jué)比較兩種算法，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)便計(jì)算，了解整數(shù)乘法運(yùn)算律對(duì)小數(shù)乘法同樣適用。 教學(xué)完綠點(diǎn)標(biāo)示的問(wèn)題后，還可以適當(dāng)增加一些能運(yùn)用乘法結(jié)合律和交換律計(jì)算的小數(shù)亨昆合運(yùn)算式題，讓學(xué)生通過(guò)應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)乘法運(yùn)算律的作用，明確整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序?qū)τ谛?shù)同樣適用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)。 “自主練習(xí)”第1題是一組基本練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在計(jì)算過(guò)程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)和自我反思能力。 第2題是一道鞏固求小數(shù)積的近似值

4、的題目。練習(xí)時(shí)，要提醒學(xué)生認(rèn)真審題，明確要求后再完成。其中0.76×1.45積的近似值應(yīng)為1.10，有的學(xué)生很可能錯(cuò)寫(xiě)作1.1。訂正時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白，精確到百分位，百分位上的“O”不能省略。 第3題是應(yīng)用連乘的方法解決問(wèn)題的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)出解題思路，說(shuō)清先求什么、再求什么，提倡算法多樣化。 第4題是一道應(yīng)用乘法運(yùn)算律填空的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在獨(dú)立填空的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，并說(shuō)明填空的依據(jù)，加深對(duì)乘法運(yùn)算律的認(rèn)識(shí)。 第5題是一道解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，列式解答。組織交流時(shí)，讓學(xué)生展示不同的方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法分配律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用。

5、 第6題是一組簡(jiǎn)便計(jì)算的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)明運(yùn)用了什么運(yùn)算律，培養(yǎng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)和簡(jiǎn)算能力。 第7題是關(guān)于購(gòu)物的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生理清解題思路，然后從圖中尋找所需言息解決問(wèn)題。 第8題是應(yīng)用小數(shù)混合運(yùn)算解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生看懂平面圖，明確平面圖中各數(shù)據(jù)的含義，再解答問(wèn)題。課后，還可以讓學(xué)生測(cè)量自己家的房間，計(jì)算房間面積，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 第9題是一道應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，要注意組織學(xué)生交流。交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的、根據(jù)是什么，以鞏固單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)三者間的數(shù)量關(guān)系。 第10題是密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生弄清題意，理解發(fā)票上的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，再獨(dú)立填完發(fā)票。交流時(shí)，要說(shuō)明填寫(xiě)的根據(jù)。通過(guò)該題練習(xí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)看發(fā)票、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)數(shù)字，增強(qiáng)參與社會(huì)生活的意識(shí)。 “我學(xué)會(huì)了嗎”包括豎式計(jì)算、脫式計(jì)算（簡(jiǎn)算）、解決實(shí)際問(wèn)題等三類(lèi)習(xí)題，可以把它作為檢測(cè)題，以此考查學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法知識(shí)掌握的情況，為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和反饋學(xué)習(xí)提供依據(jù)。 5