五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 2 I can do it very well教案 外研版（三起）（通用）

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1、Module 6 Unit 2 I can do it very well. 一、 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)can表達(dá)能力的，用在肯定、疑問及否定形式，并能談?wù)撟约耗芘c不能做的事情。 評(píng)價(jià)自己和他人， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)事物。 二、教學(xué)重點(diǎn)： Can you run fast? Yes, I can./No, I can’t. You can play football well. 三、教學(xué)難點(diǎn): control, really的發(fā)音。 Can you play football well. Can you run fast 四、 Teaching steps:

2、 一、Warming-up T:Good morning boys and girls.How are you today? Ss:I’m fine,thank you.And you ?T:I’m fine ,too.熱身復(fù)習(xí) 屏幕快閃一些動(dòng)詞短語，學(xué)生迅速讀出來 示例： run junp ride swim read cook draw eat write draw a picture wash clothes play the flute play football

3、 make a cake jump high run fast write a letter play the violin row a boat read fast draw a dragon ride a bike cook noodles repair a chair make tea fly a kite take a picture All the students did a good job. I can play basketball wel

4、l,what can you do well?(問一學(xué)生) S：I can dance /sing /draw/swim very well T:Good!but I can’t swim at all.What about you? Ss:I can’t swim at all. T:What can you do well?(問剛才那學(xué)生) Ss:I can draw very well. T:What about you ? S1:Ican play football well. S2:I can play baeketball well S3:I can jum

5、p high well. 二、Presentation T:Boys and girls.You can do so many things, Lingling and Sam can do so many things,too.Open your books,Let’s look at part1.Can you do these things?talk about in pairs. 2、做動(dòng)作，說：I can do 1, I can do 1 very well. 做一個(gè)不會(huì)做的動(dòng)作，說：I can’t do it at all. 教學(xué)not …..at all T：Ca

6、n you do 1? Ss:Yes.I can do 1 very 1 well/No. I can’t do 1 at all. T:Fantastic!Chrismas will be coming ,we are going to have a patry,who can dance well/who can sing /say a chant /act out a play well? Ok,discussed with your classmates…. T:Ok,time is up.Who wants to say her result. 1. 學(xué)生從fast,

7、high,well,badly中選擇喜歡的造一個(gè)句子。 2. 任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，肯定和鼓勵(lì)自己和他人。 3.課文教學(xué) （1）SB Unit 2 活動(dòng)1 把本活動(dòng)中的圖都貼在黑板上，標(biāo)出序號(hào)。表述自己能做和不能做的事并同時(shí)做動(dòng)作。 示例： I can do 1. I can’t do 2 at all. I can do 6 very well. What about you? 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答后，學(xué)生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)一邊說一邊做動(dòng)作。 （2）用電腦課件或圖片加簡筆畫為背景搞活動(dòng) 學(xué)生假設(shè)自己是動(dòng)物學(xué)校的成員。學(xué)校要選一名有特長的來當(dāng)形象大使，很多學(xué)生來競選

8、。 示例： 第一幅圖 M King 孫悟空 根據(jù)M King的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)他會(huì)怎樣說。學(xué)生可以發(fā)揮想象力來表現(xiàn)：I can run fast. I can jump high. I can help you. I can fly.等。教師可以用一些令人意外的描述來增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。比如就第一幅圖的M King說I can play the flute. 第二幅圖 Kitty Cat 學(xué)生根據(jù)Kitty Cat（日本的一只可愛的卡通貓）的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)她會(huì)怎樣說。答案可以是I can speak Japanese. 第三幅圖 Snoopy Dog 學(xué)生可以說 I can

9、ride fast. 如果教師使用電腦，可以露出局部進(jìn)行提示。比如第三幅圖，可以露出騎車的腳、自行車把等進(jìn)行提示。 (3)全班一起完成AB Unit3練習(xí)3 教師說M King,Kitty and Snoopy can do lots of things.What can you do?What can you do well?And what you can’t do well?Tell four things you can do well.And tell four things you can’t do well.Please open your activity book

10、 and write then down. 教師說Now compare with your partner. 示例： A: I can read English very well. B: I can count very well. 教師讓小組評(píng)出一個(gè)最好的：Share in your groups this time.Then show me the best one in your group.這個(gè)過程也是孩子們對(duì)自己和他人評(píng)價(jià)的過程。教師給每組推薦的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。 三、拓展 Make a survey:(特長大調(diào)查） 四、.Homewor

11、k 教學(xué)反思： 本單元內(nèi)容比較簡單，但是要想上好這堂課比較難，要做到把整個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行鞏固拓展在這一節(jié)課內(nèi)要很好地完成，卻很不容易。 一、優(yōu)點(diǎn)： 本節(jié)課在價(jià)值效率方面，我采用由易到難，循序漸進(jìn)的方式，使學(xué)生掌握知識(shí)，并能綜合運(yùn)用本模塊所有的重點(diǎn)句型來說能喝不能做的事情。在關(guān)系效率上，我盡量創(chuàng)建和諧、愉悅的課堂氣氛，注意與學(xué)生之間的交流， 能夠通過做學(xué)生的朋友，幫忙他們學(xué)習(xí)，對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。在內(nèi)涵效率方面，我注重創(chuàng)設(shè)情景和游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在評(píng)價(jià)過程中，注重讓學(xué)生參與。并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 二、缺點(diǎn)： 自己對(duì)學(xué)生不夠了解，沒有及時(shí)放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己去解決問題，而是一直自己牽著學(xué)生走。對(duì)于呈現(xiàn)短語，沒有重難點(diǎn)分配好力度，而是均勻用力，應(yīng)該把常見的詞組稍微一提，把不常見的詞組重點(diǎn)聯(lián)系，沒有把課本上出現(xiàn)的表情、動(dòng)作加以利用，鼓勵(lì)學(xué)生邊做邊說，所以學(xué)生有點(diǎn)不積極參與。