江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26《皇帝的新裝》學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版

《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26《皇帝的新裝》學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 26《皇帝的新裝》學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《皇帝的新裝》學(xué)案 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．正確朗讀課文，積累詞語(yǔ)。 2．理清故事情節(jié)。 3．了解本文語(yǔ)言描寫(xiě)的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。 能力 目標(biāo) 1．培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。 2．訓(xùn)練分角色朗讀課文的能力。 3．培養(yǎng)學(xué)生查找資料及互相協(xié)作的能力。 德育目標(biāo) 1、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說(shuō)真話(huà)的良好品質(zhì)。 2、 懂得生活中任何時(shí)候都要保持清醒的頭腦，不要愛(ài)慕虛榮，要實(shí)事求是。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1．把握作品深刻的思想意義。 2．如何從精妙的語(yǔ)言描寫(xiě)中性格。 學(xué)習(xí)方法 把握本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、辭意雋永，以敘為主的特點(diǎn)。 情景導(dǎo)入 聽(tīng)故事《皇帝的新裝

2、》，感受體會(huì)做人。 　你讀過(guò)童話(huà)嗎？你知道那些童話(huà)故事呢?我知道的童話(huà)故事有： 。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)丹麥的童話(huà)大師安徒生的另一篇著名童話(huà)《皇帝的新裝》。 前 預(yù) 習(xí) 1、給加點(diǎn)的字注音并讀兩遍： 愚蠢 （ ）（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 賞賜（ ） 爵士（ ） 御聘（ ） 炫耀（ ）（ ） 妥當(dāng)（ ）（ ） 頭銜（ ） 駭人聽(tīng)聞（ ） 隨聲附和（ ）　 1、 解釋詞語(yǔ)：

3、炫耀： 稱(chēng)職： 妥當(dāng)： 呈報(bào)： 精致： 愚蠢： 滑稽： 陛下： 賞賜： 爵士： 御聘： 　 頭銜： 駭人聽(tīng)聞： 隨聲附和： 走近作者 作品 安徒生（1805—1875）: 著名童話(huà)的 。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫(xiě)有

4、詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)《即興詩(shī)人》等。1835年開(kāi)始寫(xiě)童話(huà)，共160余篇。優(yōu)秀的童話(huà)作品有 、 、 、 、揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和金錢(qián)支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專(zhuān)橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。 整 體 感 知 1、聽(tīng)動(dòng)畫(huà)故事《皇帝的新裝》，感受體會(huì)。 2、小組合作朗讀，學(xué)生分角色朗讀，品味語(yǔ)言特色。 3、再讀課文，課文以什么為線(xiàn)索？ 《皇帝的新裝》按

5、 的發(fā)展為線(xiàn)索，即 新裝 新裝 新裝 新裝 新裝 新裝。 重 點(diǎn) 研 討 一 重 點(diǎn) 研 討 一 1. 品味文章重點(diǎn)詞語(yǔ)或語(yǔ)段。 （1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睜得 ”，第二次說(shuō)他“眼睛越 越 ”，第三次說(shuō)他“ 地看”。閱讀各段，說(shuō)說(shuō)他三次不同“眼看”背后的心理活動(dòng)。 第一次把眼睛睜得特別大，一是因?yàn)樘^(guò) ，發(fā)現(xiàn)自己看 任何東西而感到 ，二是內(nèi)心

6、 這是事實(shí)，睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次他的眼睛越睜越大，反映出老大臣仍心存 ，希望看仔細(xì)一點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么。第三次寫(xiě)他仔細(xì)地看，主要是 ，心理的活動(dòng)就是決不能讓人看出他看不見(jiàn)布料，而要表現(xiàn)出他在認(rèn)真欣賞布料。語(yǔ)言運(yùn)用的 。 （2）為什么第一個(gè)說(shuō)出真相的是孩子？孩子一旦說(shuō)出了真相，大家就都相信了，這說(shuō)明了什么道理？ 因?yàn)楹⒆拥? ， ，沒(méi)有成年人那么多 和 ，于是毫無(wú)顧忌地說(shuō)出了 話(huà)。 首先說(shuō)明這個(gè)謊言 ，

7、 ，只要有人的正常感覺(jué)就能辨識(shí) 。是因?yàn)? 制約了自己， 了自己。其次也說(shuō)明，這個(gè)謊言的制造者抓住了人們 或不稱(chēng)職以及 導(dǎo)致的 的一面?？傊?，不是說(shuō)所有謊言騙住大家都因?yàn)榇蠹矣兴叫?，有的是謊言的制造者 了真相，眾人不了解真相導(dǎo)致的。但一旦真相 ，任何謊言都是 。 2. 多側(cè)面評(píng)議“騙子”。 （1）本文除了那個(gè)愚蠢的皇帝之外，還有兩個(gè)重要的人物，那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來(lái)騙皇帝？ 因?yàn)榛实蹛?ài)新裝已經(jīng)到了 的程

8、度，對(duì)騙子所說(shuō)的神奇而又漂亮的新裝 ，所以騙子看準(zhǔn)了皇帝的 ，用織新衣來(lái)騙他，自然會(huì)行騙成功。 （2）你如何評(píng)價(jià)這兩個(gè)騙子？ 重 點(diǎn) 研 討 二 1、分析皇帝的性格特點(diǎn)。 皇帝：嗜好新衣說(shuō)明他 ，不理朝政說(shuō)明他 ；相信騙子說(shuō)明他 ；先讓大臣去看新衣說(shuō)明他狡猾 ；其實(shí)沒(méi)看見(jiàn)，卻要裝著看見(jiàn)，堅(jiān)持游行說(shuō)明他 。 2、分析其他人物的性格特點(diǎn)和說(shuō)話(huà)的神態(tài)語(yǔ)調(diào)： 老大臣的性格特點(diǎn)：

9、 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。 誠(chéng)實(shí)官員的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。 騎士們的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。 典禮官的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。 百姓們的性格特點(diǎn)：

10、 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。 小孩子的性格特點(diǎn)： 神態(tài)語(yǔ)調(diào) 。 體 驗(yàn) 反 思 （1）文中的大臣、老百姓為什么不敢說(shuō)真話(huà)？現(xiàn)實(shí)生活中是否有類(lèi)似的情況？請(qǐng)你就童話(huà)中小孩敢于說(shuō)真話(huà)談?wù)勛髌穼?duì)我們今天有什么現(xiàn)實(shí)意義。 大臣們怕別人說(shuō)自己是 的、 的人，為了保住自己的

11、 ，所以不敢說(shuō)真話(huà)，而老百姓出自 考慮，受不良 影響，也不敢說(shuō)真話(huà)?，F(xiàn)實(shí)生活中有 情況，我們要 。 （2） 說(shuō)真話(huà)需要勇氣，有時(shí)還要付出代價(jià)，如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎樣做？ 課堂 小結(jié) 1、揭示作品主題 本文通過(guò)敘述一個(gè) 而又 的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的 、 和 的 。 2、試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，討論有關(guān)說(shuō)真話(huà)的問(wèn)題。 作為一個(gè)人

12、，要敢于 現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持自己 的童心，無(wú) 無(wú) ，敢于 。如果每一個(gè)人都多一份 ，多一份 ，那么世界會(huì)變得更加美好! 拓 展 練 習(xí) 拓 展 練 習(xí) 1.默寫(xiě)《泊秦淮》 ， 。 ， 。 表達(dá)作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷的詩(shī)句是

13、 ， 。 2.默寫(xiě)《夜雨寄北》 ， 。 ， 。 表達(dá)作者盼望與妻子重聚的詩(shī)句是 ， 。 3.默寫(xiě)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。 ， 。 ，

14、 。 表達(dá)作者思念友人的詩(shī)句是 ， 。 4.默寫(xiě)《題破山寺后禪院》 ， 。 ， 。 表達(dá)作者詩(shī)人寧?kù)o的內(nèi)心感受的詩(shī)句是 ， 。 5.默寫(xiě)《過(guò)故人莊》 ，

15、 。 ， 。 表達(dá)作者詩(shī)人盼望與友人相聚的詩(shī)句是 ， 。 6.默寫(xiě)《龜雖壽》 。 。 。 。 ； 。 。 其中千古詠?lái)灥脑?shī)句是① ， 。 ② ， 。 7.請(qǐng)同學(xué)們仿照本課的語(yǔ)言特色，聯(lián)想皇帝游行完畢回到皇宮后，會(huì)怎樣做？請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾。要求：a．大膽想像，勇于創(chuàng)新。 b．書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。 c．字?jǐn)?shù)350字左右。