廣西桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 2 海燕導(dǎo)學(xué)案(無答案) 語文版(通用)

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1、2《海燕》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.記住文中出現(xiàn)的生字、新詞。 2.理解文中小燕子形象的意義,領(lǐng)會(huì)說出作者的思鄉(xiāng)之情。(學(xué)習(xí)難點(diǎn)) 3.品味語言,學(xué)會(huì)并運(yùn)用課文寫法上的幾個(gè)特點(diǎn)如:生動(dòng)、細(xì)膩的描寫;真摯、深沉的感情;詠物抒情、情物合一等。并嘗試通過朗讀來再現(xiàn)文中的優(yōu)美意境。(學(xué)習(xí)重點(diǎn)) 預(yù)習(xí)案 一、自讀課文,對(duì)照注釋,并借助工具書,弄清文中生字和新詞。 1.了解作者及相關(guān)知識(shí):(查找資料)作者鄭振鐸(1898—1958),現(xiàn)代著名 家、 家。福建長(zhǎng)樂人。本文寫于1927年。當(dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變,屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民,迫害進(jìn)步人士。鄭

2、振鐸被迫遠(yuǎn)走歐洲,于5月21日只身乘船前往法國(guó)巴黎。航行途中見到海燕,引發(fā)綿綿鄉(xiāng)思,寫成這篇優(yōu)美的詠物寄情散文。 2.完成課堂作業(yè)第2課的第2題。 探究案(第一課時(shí)) 一、檢查預(yù)習(xí)情況 。(前后組交替檢查) 二、初讀課文,了解基本內(nèi)容。 1.了解文章結(jié)構(gòu),并劃分段落。 第一部分:(1--- )寫 第二部分:(--- )寫 2.根據(jù)課文內(nèi)容填寫“思考與練習(xí)一”的表格,通過比較初步了解故鄉(xiāng)的小燕子和海上的小燕子的異同。 ? 活動(dòng)背景 外??形 飛??翔 憩??息 故鄉(xiāng)的小燕子 海上的小燕子 探究案(第二課時(shí)) 二、再讀課

3、文,研讀課文第一部分。(分組討論后展示) 1.找出段中能夠概括景物特點(diǎn)的語句。 2.用自己的語言說說第一部分這幅“雋妙春景圖”包含了哪些內(nèi)容。 3.在這浪漫無比的春天的背景上的小燕子,是一種怎樣的形象? 4.作者把小燕子寫得如此活潑可愛,除了因?yàn)閷?duì)小燕子懷著一種發(fā)自內(nèi)心的喜愛之外,還有其他感情上的因素嗎? 探究案(第三課時(shí)) 三、再讀課文,研讀課文第二部分。(分組討論后展示) 1.文中如何描寫海燕活動(dòng)的背景? 2.海上的小燕子是怎樣的形象? 3.作者明明在寫海燕,為什么還要問“它們果是我們故鄉(xiāng)的小燕子么”? 4.請(qǐng)找出課文中點(diǎn)明文章主旨的句子。 5.《海燕》是一篇抒情散文,請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)本文所采用的抒情方式的理解。 四、小結(jié):概括主旨——課文通過對(duì)小燕子的描繪,抒發(fā)了作者的鄉(xiāng)愁,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)無限的眷戀和熱愛之情。 課文在寫法上主要有三個(gè)特點(diǎn):一是生動(dòng)、細(xì)膩、傳神的描寫;二是真摯、深沉的感情;三是詠物寄情,物情合一。 五、課堂檢測(cè) 1.背誦第1段和第8段。 2.請(qǐng)寫出三句描寫鄉(xiāng)愁的詩句。 我的反思

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