《生物第二單元 細(xì)胞的自我保障 實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則與三類“變量”分析創(chuàng)新備考 中圖版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《生物第二單元 細(xì)胞的自我保障 實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則與三類“變量”分析創(chuàng)新備考 中圖版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、技能必備技能必備1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則即除自變量即除自變量(實(shí)驗(yàn)變量實(shí)驗(yàn)變量)以外，應(yīng)使實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無(wú)關(guān)變量保持相同且適宜，以以外，應(yīng)使實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無(wú)關(guān)變量保持相同且適宜，以確保實(shí)驗(yàn)變量的唯一性。如生物材料相同確保實(shí)驗(yàn)變量的唯一性。如生物材料相同(大小、生理狀況、年齡、性別等大小、生理狀況、年齡、性別等)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)器具相同器具相同(型號(hào)、潔凈程度等型號(hào)、潔凈程度等)、實(shí)驗(yàn)試劑相同、實(shí)驗(yàn)試劑相同(用量、濃度、使用方法等用量、濃度、使用方法等)和條件相和條件相同同(保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌、振蕩等保溫或冷卻、光照或黑暗、攪拌、振蕩等)。點(diǎn)悟點(diǎn)悟：變量是實(shí)驗(yàn)過(guò)
2、程中可以變化的因素：變量是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意使自變量可在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意使自變量可控制、因變量比較好檢測(cè)，并盡量避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾?？刂?、因變量比較好檢測(cè)，并盡量避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。2.三類變量三類變量(自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量)分析分析3.教材中探究類實(shí)驗(yàn)的變量分析教材中探究類實(shí)驗(yàn)的變量分析實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱自變量自變量因變量因變量無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量探究溫度對(duì)淀粉酶活探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響性的影響不同溫度不同溫度（至少（至少三種）三種）酶的活性酶的活性（加碘液后（加碘液后溶液顏色的變化）溶液顏色的變化）pH、底物量、酶量、底物量
3、、酶量、試管的潔凈程度、反試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究探究pH對(duì)過(guò)氧化氫對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響酶活性的影響不同不同pH（至少（至少三種）三種）酶的活性酶的活性（氣泡的數(shù)（氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度）燃燒的猛烈程度）溫度、底物量、酶量、溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究酵母菌的呼吸探究酵母菌的呼吸方式方式氧的有無(wú)氧的有無(wú)CO2生成量（澄清石灰生成量（澄清石灰水的混濁程度）；酒水的混濁程度）；酒精產(chǎn)生（用精產(chǎn)生（用重鉻酸鉀重鉻酸鉀檢測(cè)）檢測(cè)）葡萄糖溶液、石灰葡萄糖溶液、石灰水
4、 的 量 、 溫 度 、水 的 量 、 溫 度 、pH、錐形瓶的潔、錐形瓶的潔凈程度等凈程度等模擬探究細(xì)胞表面模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系積與體積的關(guān)系瓊脂塊體積的瓊脂塊體積的大小大小物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男饰镔|(zhì)運(yùn)輸?shù)男蔔aOH溶液的量、溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量浸泡的時(shí)間、測(cè)量的準(zhǔn)確性等的準(zhǔn)確性等探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度條生根的最適濃度不同濃度的生不同濃度的生長(zhǎng)素類似物長(zhǎng)素類似物扦插枝條的扦插枝條的生根數(shù)量生根數(shù)量或長(zhǎng)度或長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)材料的一致性、實(shí)驗(yàn)材料的一致性、生長(zhǎng)素類似物濃度的生長(zhǎng)素類似物濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性等一致性等探究培養(yǎng)液中酵
5、母菌數(shù)量探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化的動(dòng)態(tài)變化時(shí)間時(shí)間酵母菌種群數(shù)量酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等條件、空間等探究水族箱中的群落演替探究水族箱中的群落演替 時(shí)間時(shí)間群落的變化群落的變化水族箱的培養(yǎng)條件和水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等環(huán)境等技能展示技能展示1.（2017山西運(yùn)城期中，山西運(yùn)城期中，10）下圖是高中生物探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的示意圖，相關(guān)敘述下圖是高中生物探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（）正確的是（）A.圖中圖中A處應(yīng)為處應(yīng)為“演繹推理演繹推理”，比如孟德?tīng)査龅臏y(cè)交實(shí)驗(yàn)就屬于此過(guò)程，比如孟德?tīng)査龅臏y(cè)交實(shí)驗(yàn)就屬于此過(guò)程B.圖中圖中B處應(yīng)為處應(yīng)為“無(wú)
6、關(guān)變量無(wú)關(guān)變量”，比如探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中，溫度就是，比如探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中，溫度就是此變量此變量C.圖中圖中C處應(yīng)為處應(yīng)為“因變量因變量”，比如探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，有無(wú)氧氣就是此變量，比如探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，有無(wú)氧氣就是此變量D.圖中圖中D處應(yīng)為處應(yīng)為“干擾因素干擾因素”，比如葉肉細(xì)胞不適用于觀察線粒體，比如葉肉細(xì)胞不適用于觀察線粒體解析解析圖中圖中A處應(yīng)為處應(yīng)為“作出假設(shè)作出假設(shè)”，A錯(cuò)誤；圖中錯(cuò)誤；圖中B處應(yīng)為處應(yīng)為“因變量因變量”，如探究光照強(qiáng)度，如探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中，光合速率就是因變量，對(duì)光合速率的影響實(shí)驗(yàn)中，光合速率就是
7、因變量，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；C處應(yīng)為處應(yīng)為“無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量”，而，而探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，有無(wú)氧氣是自變量，探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，有無(wú)氧氣是自變量，C錯(cuò)誤；圖中錯(cuò)誤；圖中D處應(yīng)為處應(yīng)為“干擾因干擾因素素”，如葉肉細(xì)胞不適用于觀察線粒本，如葉肉細(xì)胞不適用于觀察線粒本，D正確。正確。答案答案D2.（2018江西金太陽(yáng)全國(guó)大聯(lián)考，江西金太陽(yáng)全國(guó)大聯(lián)考，8）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的敘述，正確的是（）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)變量的敘述，正確的是（）A.在探究在探究O2濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)中，通常溫度不屬于變量濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)中，通常溫度不屬于變量B.在探究在探究NaCl濃度對(duì)人的紅
8、細(xì)胞形態(tài)變化影響的實(shí)驗(yàn)中，濃度對(duì)人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實(shí)驗(yàn)中，NaCl濃度是因變量濃度是因變量C.探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)，探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)，CO2濃度、溫度、植物種類是無(wú)關(guān)濃度、溫度、植物種類是無(wú)關(guān)變量變量D.在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量是自變量解析解析探究探究O2濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量是濃度對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸速率影響的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量是O2濃度，溫度濃度，溫度等是無(wú)關(guān)變量。探究等是無(wú)關(guān)變量。探究NaCl濃度對(duì)人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實(shí)驗(yàn)中，濃度對(duì)人的紅細(xì)胞形態(tài)變化影響的實(shí)
9、驗(yàn)中，NaCl濃度是實(shí)驗(yàn)濃度是實(shí)驗(yàn)自變量。探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)，光照強(qiáng)度是自變量，自變量。探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)，光照強(qiáng)度是自變量，CO2濃度、濃度、溫度、植物種類是無(wú)關(guān)變量。在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和溫度、植物種類是無(wú)關(guān)變量。在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH分別是自分別是自變量和無(wú)關(guān)變量。變量和無(wú)關(guān)變量。答案答案C3.（2018河南八市重點(diǎn)高中聯(lián)考）河南八市重點(diǎn)高中聯(lián)考）下列關(guān)于鹽酸在不同生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中作用的描述錯(cuò)誤下列關(guān)于鹽酸在不同生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中作用的描述錯(cuò)誤的是（）的是（）A.在觀察在觀察DNA和和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸可以改變細(xì)
10、胞膜的通透性在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸可以改變細(xì)胞膜的通透性B.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸有利于染色劑與染色體的結(jié)合在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸有利于染色劑與染色體的結(jié)合C.在探究生物體維持在探究生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制實(shí)驗(yàn)中，用緩沖液和自來(lái)水作為對(duì)照，鹽酸的穩(wěn)定的機(jī)制實(shí)驗(yàn)中，用緩沖液和自來(lái)水作為對(duì)照，鹽酸的濃度屬于無(wú)關(guān)變量濃度屬于無(wú)關(guān)變量D.在探究在探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于調(diào)節(jié)溶液的pH，屬于自變量，屬于自變量解析解析在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是解離根尖，使組織細(xì)在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是解離根尖，使組織細(xì)胞相互分離。胞相互分離。答案答案B
生物第二單元 細(xì)胞的自我保障 實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)提升2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則與三類“變量”分析創(chuàng)新備考 中圖版
