《天津市葛沽第三中學(xué)九年級語文上冊《第14課 應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)九年級語文上冊《第14課 應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、應(yīng)有格物致知精神
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、理解真正的格物致知精神。
2、理解文章的論證方法及論證思路。
3、聯(lián)系學(xué)習(xí)實際，培養(yǎng)科學(xué)實驗精神。
第一課時
【自主預(yù)習(xí)】
1、朗讀課文，圈畫文中生字詞，并解釋詞義。
丁肇( )中 埋沒( ) 彷徨( )( )
懦( )家 華裔( ) 論( )語 中庸( )
借助工具書理解和掌握以下詞語。
格物：
致知：
正心：
修身：
齊家：
袖手旁觀：
推之于四海，傳之于萬世：
2、作者簡介。
【合作探究】
1、默讀課文，討論和編寫閱讀提綱。從提出問題、分析問題、
2、解決問題這三具部分來列提綱。
2、什么叫“格物”和“致知”？課文中作了解釋，請找出來。
3、本文主要探討什么問題？
4、本文的標(biāo)題是中心論點嗎？
【當(dāng)堂評價】
1、為什么要提倡“格物致知”精神？
2、本文的結(jié)論是什么？
3、本文運用了哪幾種論證方法？
【拓展提升】
你想更多了解丁肇中博士嗎？（點擊進(jìn)入有關(guān)網(wǎng)頁，查找有關(guān)資料）
【課后檢測】
《金牌練習(xí)冊》有關(guān)習(xí)題。
第二課時
【自主預(yù)習(xí)】
1、傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知的原因是什么？
2、《大學(xué)》里講的格物致
3、知的目的是什么？
3、這個目的與丁教授講的格物致知的目的是不是一樣的？
【合作探究】
1、第4段舉王陽明“格物”失敗的例子證明了什么？
2、實驗精神在科學(xué)上的重要性在哪里？
3、實驗的過程應(yīng)該是怎樣的？
4、第8段舉研究竹子的例子證明了什么？
5、第9段講的是什么道理？
6、第12段舉“我”個人的經(jīng)驗證明了什么？這是什么論證？
【當(dāng)堂評價】
1、為什么說當(dāng)今社會需要真正的格物致知精神？
2、既然實驗精神如此重要，當(dāng)今的中國學(xué)生是否很重視它？為什么？作者對此是怎樣論證的？
3、格物致知精神僅僅應(yīng)用于自然科學(xué)研究嗎？
【拓展提升】
同學(xué)們，學(xué)完課文后，相信你對“格物致知”有了深刻的認(rèn)識。聯(lián)想一下，我們是否也有“格物致知”精神？是否也有通過“格物”來“致知”的生活事例？或者有關(guān)“格物致知”的名人名言或歷史故事？
天津市葛沽第三中學(xué)九年級語文上冊《第14課 應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案（無答案） 新人教版
