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1、第12課 心聲
基本思路：
學習目標：
重點：
1、把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深刻意義。
2、領會心理描寫的作用。
3、學習插敘的運用。
難點：
理解《萬卡》打動李京京的原因，并從中得到有關文學欣賞的啟示。
學法指導：
1、要求學生通過快速通讀課文總結小說大綱。
2、暢所欲言，講述自己學習和生活中的感受。
3、快速通讀課文，提取小說主要情節(jié)。
預習指導：
1、你能正確讀出這些字詞嗎？
捻（ ）? ?噗（ ） 蜷（ ） ?簪（ ）? 瑯瑯 （ ）
發(fā)窘（ ） 抽噎（ ）?恍惚?（
2、 ）抽泣（ ）
棱（ ）角分明 窸窸窣窣（ ）
2、解釋下列詞語：
①呵斥
②斬釘截鐵
③恍惚
④窸窸窣窣
⑤發(fā)窘
⑥固執(zhí)
⑦妒忌
⑧從容不迫
⑨出風頭
3、為什么萬卡的故事能深深打動李京京？甚至在他朗讀時涌出了眼淚？
4、課文以《心聲》為題，“心聲”指什么
5、了解作者
黃蓓佳，女，1955年生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學中文系文學專業(yè)。1984年畢業(yè)分配在江蘇省外事辦公室工作。次年加入中國作家協(xié)會。1985年調江蘇省作家協(xié)會任專業(yè)作家。1972年發(fā)表處女作《補考》，現(xiàn)已出版的作品有《小船，小船》、《蘆花飄
3、飛的時候》、《請和我同行》等。
學習導入：
有兩句詩是“少年不識愁滋味，為賦新作強說愁”。其實，少年也有少年的煩惱。今天，我們就來學習一篇寫少年煩惱的文章———《心聲》。
深入探究：
檢查預習
2、請同學們速讀全文，梳理并概括小說主要情節(jié)。
公開課前——回家路上———次日放學后———公開課上
（想讀課文）（ ） （ ） （ ）
（開端） （ ） （高潮、結局）
3、請找出描寫李京京行為和心理的句子。
4、李京京為什么關注趙小楨等人練習？
5、京京為什么渴望朗讀課文
4、？又是在什么情況下實現(xiàn)了自己的愿望的？他能不能讀好課文呢？?
6、怎樣理解“他真想念。不是要出風頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來”？?
7、嗓子沙啞的李京京為什么想讀而且一有機會就能讀得很感人，而聲音又脆又甜的趙小楨事先答應了讀，卻最終沒有勇氣在公開課上舉手，擔心自己讀不好？
8、李京京回憶鄉(xiāng)下生活的部分在小說中是以插敘方式出現(xiàn)的，這樣敘述有什么好處???
9、《萬卡》那樣打動李京京，你從中得到有關文學欣賞方面的哪些啟示？
延伸拓展
1、小說觸及了當前教育中的某種現(xiàn)象，你有何看法？
2、通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？
板書設計：
課后反思：
山東省德州市夏津實驗中學九年級語文上冊 第12課 心聲教學案（無答案） 新人教版
