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1、第一課時(shí)第一課時(shí) 某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來頭來，旁旁邊邊的人看的人看見見他仰著他仰著頭頭，以，以為為看看見見了什了什么東么東西，于是西，于是也跟著仰也跟著仰頭頭，又，又過過了一了一會(huì)兒會(huì)兒，更多的人仰著，更多的人仰著頭頭往天上往天上看，看，隨隨后越后越來來越多的人跟著仰越多的人跟著仰頭頭這是一種什么現(xiàn)象？這是一種什么現(xiàn)象？從眾現(xiàn)象從眾現(xiàn)象 “從眾現(xiàn)象從眾現(xiàn)象”： 大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做， 自己就跟著怎么做。自己就跟著怎么做。在我們的學(xué)習(xí)和生活中有哪些從眾現(xiàn)象？在我們的學(xué)習(xí)和生活中
2、有哪些從眾現(xiàn)象？從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)心理從眾心理從眾行為從眾行為從眾多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想。人怎么想，自己就跟著怎么想。多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做。材料一：開始我堅(jiān)持，后來看到大家材料一：開始我堅(jiān)持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點(diǎn)害怕自己是錯(cuò)的，最終有問題，有點(diǎn)害怕自己是錯(cuò)的，最終放棄了自己的觀點(diǎn)。放棄了自己的觀點(diǎn)。材料二：剛開始認(rèn)為這首歌曲不好聽，材料二：剛開始認(rèn)為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。后來聽見大家都在唱也覺得好聽。這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？這兩種從眾現(xiàn)象
3、有什么共同點(diǎn)？Page 5n 材料一：今天我們做一道作業(yè)題，開始我相信自己做的是對(duì)的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人做的與別人不同，我就照他們的做了。 n 材料二：看見大家買這種資料，我也買這種資料。n這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？這兩種從眾現(xiàn)象有什么共同點(diǎn)？Page 6在國慶閱兵式中，各方陣人員整齊如一，這種從眾在國慶閱兵式中，各方陣人員整齊如一，這種從眾行為帶來哪些積極影響？行為帶來哪些積極影響？有助于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增有助于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 和戰(zhàn)斗力。和戰(zhàn)斗力。 即有助于完成群體目標(biāo)。即有助于完成群體目標(biāo)。Pa
4、ge 7材材料料二二有助于個(gè)體獲得一種內(nèi)心的安全感和自有助于個(gè)體獲得一種內(nèi)心的安全感和自信心信心Page 8n 材料三（1）：小陳走在校園中，見到幾個(gè)同學(xué)把地上的垃圾撿起來放到垃圾箱中，他也跟著撿起了垃圾，別的同學(xué)見了也參與進(jìn)來。n （2）考試前，很多同學(xué)在教室里緊張地復(fù)習(xí)功課。小鐘在進(jìn)教室前還和同學(xué)說說笑笑，一進(jìn)教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開始復(fù)習(xí)功課。n 想一想：這類校園中的從眾行為對(duì)個(gè)人、對(duì)集體有什么積極影響？有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)、擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)。減少不必要的煩惱和誤會(huì)。Page 91、有
5、助于完成群體的目標(biāo)；、有助于完成群體的目標(biāo)；2、有助于個(gè)體獲得一種內(nèi)心的、有助于個(gè)體獲得一種內(nèi)心的 安全感和自信心；安全感和自信心；3、有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，、有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)， 擴(kuò)大視野，修正自己的思維方擴(kuò)大視野，修正自己的思維方 式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。阻礙個(gè)人的發(fā)展阻礙個(gè)人的發(fā)展，如弱化自我意識(shí)，如弱化自我意識(shí)， 束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競(jìng)爭(zhēng)、開束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競(jìng)爭(zhēng)、開 拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)， 窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。 影響到集體的事業(yè)影響
6、到集體的事業(yè)。 導(dǎo)致違法犯罪導(dǎo)致違法犯罪。不少青少年違法犯罪。不少青少年違法犯罪 就是從盲目從眾開始的。就是從盲目從眾開始的。Page 10閱讀閱讀“走向自主走向自主”，填寫下表：，填寫下表：第二第二 課時(shí)課時(shí)產(chǎn)生消極從眾心理的原因產(chǎn)生消極從眾心理的原因克服消極從眾心理的方法克服消極從眾心理的方法（1）缺乏獨(dú)立思考和明辨是非）缺乏獨(dú)立思考和明辨是非 的能力的能力（2）社會(huì)群體的壓力和影響）社會(huì)群體的壓力和影響（3）缺乏抵御非正式團(tuán)體和）缺乏抵御非正式團(tuán)體和 外部不良影響的能力外部不良影響的能力（1）要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、）要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、 自主判斷、明辨是非的能力自主判斷、明辨是非的能力（2
7、）要增強(qiáng)自主作出合理的）要增強(qiáng)自主作出合理的 負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力（3）增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的）增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的 能力，學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑。能力，學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑。Page 11考考你：考考你： 王某曾是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來跟著幾個(gè)無業(yè)王某曾是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，后來跟著幾個(gè)無業(yè)青年沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，老師多次批評(píng)教育他，青年沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，老師多次批評(píng)教育他，他卻認(rèn)為他卻認(rèn)為“跟著大家賭，才有好前途。跟著大家賭，才有好前途?！备改附逃?，父母教育他，他就譏笑父母他就譏笑父母“太古板，趕不上時(shí)代潮流太古板，趕不上時(shí)代潮流”。終于因。終
8、于因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。（1）是什么心理害了王某？）是什么心理害了王某？（2）這一心理對(duì)青少年成長(zhǎng)有什么消極影響？）這一心理對(duì)青少年成長(zhǎng)有什么消極影響？ （3）從王某的經(jīng)歷中，我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？）從王某的經(jīng)歷中，我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)？消極從眾心理消極從眾心理導(dǎo)致青少年走向違法犯罪的道路。導(dǎo)致青少年走向違法犯罪的道路。（1）要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力（）要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主判斷、明辨是非的能力（2）學(xué)會(huì)抵制）學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑外部不良的誘惑Page 12 1、什么是、什么是“從眾現(xiàn)象從眾現(xiàn)象”？ 2、從眾現(xiàn)象的主要表現(xiàn)有哪些？、從眾現(xiàn)象的主要表現(xiàn)有哪些？3、從眾現(xiàn)象的積極作用和消極作用各是什么？、從眾現(xiàn)象的積極作用和消極作用各是什么？4、盲目從眾形成的原因及克服的方法有哪些？、盲目從眾形成的原因及克服的方法有哪些？Page 13 再見再見 藍(lán)國卿藍(lán)國卿2011年年10月月19日日
《從眾與自主》自作課件
