2019-2020年高中語文 自讀文本《管鮑之交》教案 魯教版選修《史記》

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1、2019-2020年高中語文自讀文本《管鮑之交》教案魯教版選修《史記》 教學目標】 1、通過自讀，聯(lián)系前兩篇講讀文章，鞏固拓展所學文言知識。 2、檢測學生篩選整合信息及鑒賞評價能力。 教學重點】 1、常見的文言詞語及句式。 2、對文本內(nèi)容的理解分析與賞評。 教學難點】 1、較難翻譯的語句。 2、對管仲的評價。 課時安排】 1課時 【教學過程】 一、文本解讀 1、管仲生平 春秋初期政治家，思想家。早年經(jīng)商。初事齊國公子糾，助糾和公子小白爭奪君位，小白得勝，即位為齊桓公，管仲被囚。齊桓公不計前嫌，經(jīng)鮑叔牙保舉，任其為卿。他在齊進行改革，分國都為15個士鄉(xiāng)和六個工商鄉(xiāng)，

2、分鄙野為五屬，設(shè)各級官吏管理。設(shè)選拔人才的制度，士經(jīng)三次審選，可作上卿的輔佐。將士鄉(xiāng)按五家為軌，十軌為里，四里為連，十連為鄉(xiāng)的軍事編制進行組織。征稅按土地好壞分等，適當征發(fā)力役，禁止掠奪家畜。由官府統(tǒng)一鑄造、管理錢幣，制定捕魚、煮鹽之法，因此國力富強。遂在此基礎(chǔ)上幫助齊桓公以“尊王攘夷”為號召，使其“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時代的第一個霸主。有管仲及管仲學派的著述總集《管子》。 2、《管晏列傳》《管晏列傳》中的管晏，指春秋時期齊國的兩位賢相管仲和晏嬰。管仲輔佐齊桓公稱霸，晏嬰輔佐齊景公治國。二人齊名，寫成和傳，故題名“管晏列傳”。 管仲和晏嬰都是大政治家，管仲有《管子》傳世，晏嬰有《

3、晏子春秋》留傳。司馬遷在傳記中僅僅記載了幾則軼事，就把鮑叔牙、管仲、晏嬰鮮活地刻畫出來，高度贊揚了知賢、薦賢讓賢的高貴品德。管仲傳,重點寫鮑叔牙，他知賢、薦賢、讓賢，這便是本傳的主題 二、初讀課文，整體感知（梳理文言知識） 1、古今異義 不以為言古義：以之 為今義：認為 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困古義：出謀辦事今義：找職業(yè) 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困古義：困厄，窘迫今義：經(jīng)濟困難 2、一詞多義嘗與鮑叔賈分財利多自與 跟（介詞） 給（動詞） 當作（動詞） 替（介詞） 憑借（介詞） 把（介詞） 鮑叔不以我為貪 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 齊桓公以霸 鮑叔不以我為貪

4、 已而鮑叔事公子小白侍奉（動詞） 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困辦事 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困卻（轉(zhuǎn)折連詞） 知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也而是（并列連詞） 分財利多自與天下不多管仲之賢 與“少”相對（形容詞） 推重，贊美（形容詞） 3、常見實詞 少時常與鮑叔牙遊 交游，來往（動詞） 管仲貧困，常欺鮑叔 欺騙，此指占便宜（動詞） 鮑叔終善遇之管仲囚焉鮑叔遂進管仲九合諸侯一匡天下吾始困時嘗與鮑叔賈 友善（形容詞） 囚禁（動詞） 保舉，推薦（動詞） 會盟（動詞） 匡正（動詞） 窮，缺乏財物（形容詞） 做買賣（動詞）

5、吾嘗三仕三見逐于君吾嘗三仕三見逐于君知我不遭時也吾嘗三戰(zhàn)三走 做官（動詞） 多次（數(shù)量詞） 遇，逢（動詞） 逃（動詞） 他（代詞）等到（介詞）語氣助詞已經(jīng)（副詞） 的（助詞） 當初（副詞） 曾經(jīng)（副詞） 被（介詞） 4、常見虛詞鮑叔知其賢及小白立管仲囚焉管仲既用管仲之謀也吾始困時嘗與鮑叔賈吾嘗三仕三見逐于君知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也在（介詞） 5、詞類活用 鮑叔不以我為貪鮑叔不以我為愚鮑叔不以我為怯 貪婪之人（形容詞活用為名詞） 愚笨之人（形容詞活用為名詞） 膽怯之人（形容詞活用為名詞） 吾嘗為鮑叔謀事而更窮困使……窮召忽死之 知

6、我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也以身下之 使……窮困（使動用法） 為而死（為動用法） 以……為羞（意動用法） 以……為恥（意動用法） 居下（名詞活用作動詞） 6、特殊句式管仲既用吾嘗三仕三見逐于君吾幽囚受辱任政于齊齊桓公以霸分財利多自與 被動句 被動句 被動句 狀語后置 省略句 賓語前置 生我者父母，知我者鮑子也。判斷句 三、再讀課文，研討探究 1、鮑叔牙在與管仲的交往中，為管仲做了哪些事情？你如何評價鮑叔牙？提示：不談論管仲在經(jīng)商時對自己的欺瞞行為，不認為管仲貪心、愚笨、不才、膽怯，極力舉薦管仲，把自己置

7、身于管仲之下。 鮑叔牙：知賢、薦賢、讓賢，以國家利益為重，愛惜人才，保護人才，無私、高尚。 2、管仲從政的成功，主要原因是什么？ 提示：鮑叔牙知賢、薦賢、讓賢 管仲自身才能 齊桓公寬宏大量和知人善任 四、拓展延伸 1、從管鮑之交談開去，你認為在今天物欲橫流的社會現(xiàn)實中，該怎樣呵護自己的友情？提示：（各抒己見） ① 作為朋友，像這樣管仲占便宜的行為該如何評價。 ② 作為朋友，如何像鮑叔牙一樣知友、助友、讓友。 2、為管鮑之交寫一幅對聯(lián)提示：重賢薦賢讓賢 知恩感恩報恩 五、布置作業(yè) 1、整理本文的文言知識。 2、再讀課文，進一步理解作者對管仲的評價。 2019-202

8、0年高中語文自讀文本《范蠡》教案魯教版選修《史記》 【教學目標】 1、通過自讀，聯(lián)系前兩篇講讀文章，鞏固拓展所學文言知識。 2、進一步加深對“面對現(xiàn)實的智慧”的理解。 3、檢測學生篩選整合信息及鑒賞評價能力。 【教學重點】 1、常見的文言詞語及句式。 2、對文本內(nèi)容的理解分析與賞評。 3、對范蠡急流勇退，三遷三富的思考。 【教學難點】 1、對文本內(nèi)容的理解分析與賞評。 2、對范蠡的評價。 【課時安排】1課時 【教學過程】 一、范蠡生平范蠡，字少伯，楚國南陽人，春秋末期杰出的政治家。他曉天文，識地理，善機變，文 韜武略，無所不精。位列越大夫后又擢為右將軍、相國。

9、范蠡在勾踐窮途末路、身為奴仆之際，挺身而出，隨勾踐一起入?yún)邱{車養(yǎng)馬。勾踐返國后，拜范蠡為相國。范蠡果然善理內(nèi)政，他首先在今紹興臥龍山下建立了小城，接著又利用這一帶孤丘地形，建立了與小城毗連的大城，這樣就建成了國都大越城。范蠡是越國“十年生聚、十年教訓”的策劃者和組織者。從公元前480年開始，越國對吳國進行了報仇雪恥的爭戰(zhàn)。范蠡在作戰(zhàn)中身先士卒，親冒矢石。公元前473年，越國軍隊終于攻克吳南城，滅掉吳國。 滅吳后，范蠡功成身退，乘舟浮海，離越適齊，化名“鴟夷子皮”，經(jīng)商治產(chǎn)，獲利千萬，受任齊相。后棄官散財，間行至陶，逐什一之利，復貲累千萬，自號陶朱公。范蠡著作甚豐，惜大多散佚，僅存《養(yǎng)魚經(jīng)》，

10、為我國最早內(nèi)塘養(yǎng)魚專著。府山公園越王殿中有刻石像供世人瞻仰。 二、文本解讀內(nèi)容梗概范蠡在越國最困難的時刻，侍奉越王，勤奮不懈，終于輔佐越王報仇雪恨。越王表示要 與范蠡平分越國，深知越王為人的范蠡離開了越國。他隱姓埋名，吃苦耐勞，辛勤生產(chǎn)，三次搬遷，三次成為豪門富戶。范蠡的二兒子在楚殺了人，其父極力營救，想派小兒子前往救兄，長子以死相脅，最后派長子前往。長子找到莊生，由于惜財，最后載著弟弟尸首回到家中。家人抱頭痛哭，而范蠡卻覺得都在意料之中。范蠡三遷，成名于天下，終老于陶。 三、初讀課文，積累文言知識 1、通假字 還反國通“返” 今既以雪恥通“已” 復約要父子耕畜通“邀” 2、古

11、今異義號令中國，以尊周室古義：中原今義：中華人民共和國所以不死，為此事也古義：……的原因今義：表因果的連詞居無幾何古義：表示時間不長今義：多少（疑問代詞） 逐什一之利古義：十分之一今義：十加一所得的數(shù)目 勿問所以然古義：……的原因今義：表因果的連詞 莊生羞為兒子所賣古義：小兒輩的人今義：男孩子（對父母而言） 3、一詞多義 以臨齊、晉而，表承接關(guān)系 號令中國，以尊周室來（目的連詞） 勾踐以霸因為（介詞） 難以久居憑借（介詞） 自與其私徒屬乘舟浮海以行而，表承接關(guān)系 于是勾踐表會稽山以為范蠡奉邑把（介詞）以為此天下之中認為（動詞） 自楚王以下皆師尊之與方位詞連用表示方位（助詞

12、） 欲以成事后復歸之以為信耳在（介詞） 為生可以致富矣經(jīng)營（動詞） 且勾踐為人做（動詞） 為書辭勾踐寫（動詞） 所以不死，為此事也為了（介詞）其母為言曰替（介詞） 既苦身戮力盡（副詞） 今既以雪恥已經(jīng)（副詞） 復約要父子耕畜，廢居貯藏（動詞）居無何過了（動詞） 居甚貧然住處（動詞） 莊生雖居窮閻居?。▌釉~） 且勾踐為人可與同患況且（連詞）且遣其少子將要（介詞） 至則進千金于莊生所住所（名詞）聽其所為用在動詞前，構(gòu)成名詞性詞組（助詞） 范蠡喟然嘆曰用在形容詞、副詞之后，表示狀態(tài)（助詞） 然吾聞千金之子不死于市但是（轉(zhuǎn)折連詞） 勿問所以然這樣（代詞） 為一封書遺故所

13、善莊生 故金至 以前（名詞） 所以（連詞） 5、常見虛詞 竟滅吳 終于（副詞） 奈何以朱公之子故而施惠乎緣故（名詞） 有如病不宿誡 某星宿某 先（名詞）星宿（名詞） 北渡兵于淮 耕于海畔此則害于楚 到（介詞）在（介詞）對（介詞） 欲以成事后復歸之以為信耳信用（動詞） 楚王素信莊生 信任（動詞） 獨以德為可以除之 獨自歡幸 只（副詞）單獨（副詞） 4、常見實詞范蠡事越王勾踐北渡兵于淮以尊周室父子治產(chǎn)致產(chǎn)數(shù)十萬止于陶所止必成名復約要父子耕畜，廢居少子及壯至則進千金于莊生所亦自私赍數(shù)百金至楚，莊生家負郭可疾去矣 奉事（動詞）軍隊（動詞

14、）尊崇（動詞）治理（動詞）取得（動詞）居?。▌釉~）停留（動詞）止（動詞）到了（動詞）進獻（動詞）攜帶（動詞）背靠著（動詞）快（形容詞） 長男發(fā)書進千金，如其父言遵從（動詞） 長男既去不過莊生而私留弟今議自赦其家多持金錢賂王左右令論殺朱公子 離開（動詞）探望（動詞）商議（動詞）賄賂（動詞）判罪（動詞） 昔者君王辱于會稽乃裝其輕寶珠玉乃以朱公子故也大人不遣，乃遺少弟朱公長男固請欲行而先空亡長男即弟出 用在時間詞后，表示于是（副詞）是（副詞，表判斷）卻（副詞）堅決（形容詞）白白的（副詞）如果（連詞） 的時候（代詞） 長男即自入室取金持去就（副詞） 以為殊無短長也若不去邪固

15、未也顧有所不能忍者也非茍去而已 很（副詞） 你（代詞）本來（副詞）只是（副詞）隨便（形容詞） 6、詞類活用 既苦身戮力使……辛苦（使動用法） 北渡兵于淮使……渡過（使動用法） 未必能生中子也 使活（使動用法） 北渡兵于淮 于是勾踐表會稽山以為范蠡奉邑而懷其重寶以其私赍獻遺楚國貴人用事者自楚王以下皆師尊之莊生羞為兒子所賣其母及邑人盡哀之 乘堅驅(qū)良逐狡兔 向北（名詞作狀語）做標志（名詞活用作動詞）懷揣（名詞活用作動詞）攜帶的東西（名詞活用作動詞） 以……為師（意動用法） 以……為羞（意動用法） 為而哀（為動用法） 結(jié)實的車子好馬（形容詞活用作名詞）7、特殊句式 勾踐

16、以霸省略句 難以久居省略句 可與同患，難與處安省略句 朱公居陶省略句 其母為言曰省略句 慎無與爭事省略句 今為奈何省略句 道路皆言陶之富人朱公之子殺人囚楚省略句昔者君王辱于會稽被動句 耕于海畔狀語后置 載以一牛車狀語后置 莊生羞為兒子所賣被動句 四、再讀課文，研討探究 1、范蠡急流勇退的原因是什么？提示：范蠡認為，越王勾踐只能與之共患難，不能與之同享樂。他深知，“飛鳥盡，良弓藏，狡兔走，走狗烹?！? 2、本文寫范蠡營救兒子的故事，主要寫其長子沒辦成事的經(jīng)過，這與刻畫范蠡這一人物形象關(guān)系不大，你如何理解文章的這一構(gòu)思？提示：通過他兒子沒能按照他的意圖成功救子之事，從側(cè)面表現(xiàn)了范蠡的善謀和深知人性的特點，是對范蠡形象的進一步補充和刻畫。 3、分析范蠡形象提示：為官：善機變，深謀遠慮，運籌帷幄，使國富民強。 經(jīng)商：善經(jīng)營，辛苦勞作，抓住商機，使家產(chǎn)萬貫。 五、拓展延伸 1、假如范蠡活到現(xiàn)在，肯定是一個善抓商機的現(xiàn)代商人。而現(xiàn)在的一些商人，事業(yè)具有一定規(guī)模后，千方百計在官場謀得一席之位。請你以范蠡的口吻，給這些現(xiàn)代商人提幾點建議。 六、布置作業(yè) 1、整理文中的文言知識。 2、在文本中，范蠡認識到“久出尊名不祥”，但又拼命賺錢，以富而聞名，這不自相矛盾嗎？請談談自己的看法。