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1、部編版一年級(jí)上冊《拔蘿卜》教案
——與大人一起讀
陳嶼中心小學(xué) 倪曉曉
教材分析：《拔蘿卜》是第五單元語文園地中 “與大人一起讀”板塊，學(xué)慣用一般話朗讀故事《拔蘿卜》，目的是為了讓學(xué)生在伴讀與共讀中感受閱讀的樂趣，激發(fā)孩子們的閱讀的愛好。
教學(xué)目的：1.?通過說一說、編一編、演一演培育孩子的視察力、想象力、語言表達(dá)實(shí)力。
2.激發(fā)孩子閱讀的愛好，享受閱讀帶來的樂趣。
3.關(guān)注故事開展，感悟人多力氣大，別人遇到困難要伸出援手。?
教學(xué)重難點(diǎn)：1.讓學(xué)生寵愛閱讀，通過本課閱讀激發(fā)學(xué)生的課外閱讀
2、愛好。?
一、聊故事。
課前
1. 小摯友們，這節(jié)課我是你們的故事老師，還記得我們聽過的那些故事嗎？
開火車說
2. 這些故事有的很好玩，有的很感人。
3. 你從這些故事中學(xué)到了什么呢？
4. 上課，今日我們共享故事《拔蘿卜》，
一分鐘
板貼課題。
5. 瞧你，一說到拔蘿卜，你那激烈的樣子，說說你想到了什么？
指名溝通2個(gè)。
6．那《拔蘿卜》的故事又會(huì)有多精彩呢！
二、聽故事、讀故事。
1.請聽故事《拔蘿卜》。
師講故事。
2.老師的故事講得怎么樣？
七分鐘
3．你想試著講講這個(gè)故事嗎？請你挑寵愛的一個(gè)自然段或兩個(gè)自然段，把故事讀一讀
3、。
4.誰情愿讀故事的第一自然段，第二自然段呢？哪位英勇的小摯友讀第三自然段，第四自然段誰來讀，誰來讀第五自然段……
5.誰還想讀？這次我們分組讀，每個(gè)人都有任務(wù)，聽細(xì)致，老師讀第1自然段，第一組讀第2自然段，第二組讀第3自然段，第三組讀第4自然段，第四組讀第5自然段。
6.在大家的合作下，這個(gè)故事讀得很好聽呢！
三、編故事。
1.后來，小狗喊小貓來幫助，故事沒有說小貓?jiān)趺磶椭模?
你能把小貓幫助的局部，接著編下去嗎？
五分鐘
指名編故事，請2個(gè)。
2.故事講到這就完畢了嗎？你從哪看出來的？
嗯，你有一雙擅長視察的眼睛！
3.這一次，蘿卜拔出來了沒有？你
4、又是從哪看出來的？
你不光眼睛亮，還很會(huì)思索呢！
4.誰能把故事接著編下去？
指名編故事，請2個(gè)。
兩分鐘
四、課中操。
如今讓我們輕松一下，一起唱一唱兒歌《拔蘿卜》，還可以加上動(dòng)作哦！
五、看圖說故事。
1.好聽的兒歌，好玩的故事，真是享受。
2．故事的文字都不見了，考考小摯友能不能看圖把故事說一說呢？
如今跟你的伙伴輪番試試看，說的時(shí)候可以加上一些自己的語言讓故事更生動(dòng)，不會(huì)的小摯友就照書本里的說。自由說。
九分鐘
3.哪位英勇的小摯友試試。
指名看圖說故事2個(gè)。其它小摯友要做好小聽眾。
6. 師：故事的最終，蘿卜被大家 生：勝利地拔出來了，
師：
5、其實(shí)細(xì)心小摯友會(huì)發(fā)覺，故事中，每次多一位幫助的人，蘿卜就被拔出來一點(diǎn)，直到最終，蘿卜全拔出來了。
7. 共享過這個(gè)故事后，你明白了什么？
人多力氣大（板貼）
六、演故事。
四 三 四 三
分鐘
1.這么好玩的故事，我們可以演一演呢！挑個(gè)你寵愛的角色，大膽試試看。表演留意事項(xiàng)： (1)拔蘿卜的動(dòng)作與表情。(2)喊人幫助時(shí)的動(dòng)作 (3)老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路動(dòng)作。
師講解，生根據(jù)各自角色演演。
自己試試看，生自由發(fā)揮演一演。
2.誰情愿當(dāng)老公公？老婆婆請誰當(dāng)呢？找個(gè)小姑娘，小狗、小老鼠
第一次，師旁白講解。
第二次，請個(gè)小老師來講解故事
3.還想演嗎？我們一起來吧！第一組→第二組←第三組←
一分鐘
七、拓展故事。
《拔蘿卜》的故事還有個(gè)法國版本的，它被稱為“世界最經(jīng)典民間故事”，小摯友們回家與爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起讀讀這個(gè)故事吧！
板書： 拔蘿卜
人多力氣大！
部編版一年級(jí)上冊 和大人一起讀 拔蘿卜教案
