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1、部編版小學三年級道德與法治下冊教學設計部編版小學三年級道德與法治下冊第1課 我是獨特的教學設計教學導航【教材分析】我是獨特的是道德與法治三年級下冊的第一課。本單元有四個學習內容，分別是我是獨特的、不一樣的你我他、我很誠實和同學相伴。這四課都與“我和我的同伴”這個主題相關，從“我”出發(fā)，學會正確認識自己并悅納他人，學習與同伴真誠交往，友好相處。本課作為單元首個學習內容，側重于關注學生對自我的認識，設計了兩個板塊引領學生展開學習。第一板塊是“我有自己的特點”，通過觀察、活動和調查讓學生發(fā)現(xiàn)自己的外顯特點；在情境對話中進行自我期望，制定自己的個性成長目標；借助“閱讀角”引導學生關注自己的內心世界，認
2、識自己的特質。第二板塊是“我能變得更好”，以模擬主人公“小健”的故事為線索，在“不倒翁先生”的幫助下，讓學生學會接納自己的缺點，正確地認識自我，從不足中找到成長方向，內在以獲得的認可和優(yōu)點作為動力，形成努力成為更好的自己的積極心向?！緦W情分析】三年級是學生成長的關鍵期，開始從被動學習轉向主動學習，從依賴外部動機逐漸向趨于內部動機的發(fā)展，自己的想法日趨形成但是非辨別能力有限，缺乏交往經驗。參與本課學習的三年級學生是部編教材道德與法治的首屆使用者，在學習本課之前，學生已經有了相關的學習經歷，一年上冊“我是小學生啦”主題單元中關于自我學生身份認同、建立新的同學社交群體，一年級下冊“我在班級中”主題單
3、元中關于集體生活方式的學習，二年級上冊“我們的班級”主題單元中關于集體規(guī)則意識的培養(yǎng)，二年級下冊“讓我試試看”主題單元中關于走出自我同周邊世界和諧相處的學習，三年級上冊“認識我自己”主題單元關于自我優(yōu)缺點的客觀認識。這樣的學習基礎，為三年級學生學習本課內容提供了學習經驗和心理準備?！窘虒W目標】1、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的自我認同、自我接納，培養(yǎng)學生的自信品質。2、能力目標：能夠正確認識自己的獨特。3、知識目標：認識到每個人都是獨特的，認識自己的獨特性，能夠認同、接納自己，樹立自信?！窘虒W重點】了解自己的特點?！窘虒W難點】認同自己、接納自己?！窘虒W準備】課件第一課時教學過程一、導入新課1
4、.小綠狼的故事。2.討論：如果你是小綠狼，你會怎么想？怎么做？你會堅持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？3.一起來朗誦：我就是我，獨特的一個。二、講授新課【在鏡子中、活動中找特點】1.提問：我們每個人都有自己的特點，都是獨特的，那么，怎樣才能認識這個獨特的“我”呢？我們怎樣才能找到自己的特點？2.回答：我們可以在鏡子中、活動中找特點。3.小思考：請你說一說，在鏡子中，在活動中，你可以找到自己的哪些特點？4.總結“我的自畫像”：請你結合一下學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點，為自己畫一幅“自畫像”吧！【在他人評價中找特點】1.過渡語：這就是我嗎，這些就是我全部的特點嗎？2.猜猜看：這是什么？3
5、.小討論：（1）你從這個活動中，能夠得出怎樣的感悟和結論？（2）我們怎樣才能更清楚地了解自己呢？4、總結與過渡：我們從不同的角度看同樣的事物，會有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會看到一些我們看不到的東西。所以，我們還可以從他人評價中找到自己的特點。5、我的他畫像：請你向他人了解一下他們對你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅“他畫像”。6、小發(fā)現(xiàn)：請你對比一下你的“自畫像”和“他畫像”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？7、趙興的調查結果：（1）趙興不認同父母的看法，你認為趙興應該怎么和父母溝通呢？（2）假如你像趙興一樣，并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？
6、8、試一試：請你說說，遇到下列情況你會怎么做？9、小貼士：如何對待他人評價?！驹谧晕移谕姓姨攸c】1.討論：我們除了從鏡子中、活動中、他人評價中能夠找到自己的特點以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點？2.神奇的魔法：在生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？3.我的小期望：你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？4.總結：我所期望的“我”?！驹趦刃氖澜缰姓姨攸c】1.閱讀角：我獨特的內心世界。2.小分享：你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。3.總結：每個人都有豐富的內
7、心世界，在個人獨特的內心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經歷、特別的感受，還會有各種想法和疑問。4.思維導圖小結：我們擁有著獨特的外貌、性格、愛好我們擁有著獨特的他人評價、獨特的自我期望、獨特的內心世界。這就是獨特的我。三、課堂小結我們每個人都是獨特的，都是不可替代的?！景鍟O計】我是獨特的1、在鏡子中、活動中找特點2、在他人評價中找特點3、在自我期望中找特點4、在內心世界中找特點第二課時教學導航【教學目標】1、情感態(tài)度與價值觀目標：接納自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，培養(yǎng)自信心和上進心。2、能力目標：能夠正確認識自己的優(yōu)缺點，并改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。3、知識目標：認識自己的優(yōu)缺點，正確分析自我，
8、相信自我，完善自我?！窘虒W重點】認識自己的優(yōu)缺點?！窘虒W難點】做更好的自己。【教學準備】課件教學過程一、導入新課1.故事會：（1）故事看到這里，你有什么想法？這個“一無所長”的年輕人是不是很差勁？（2）請你想一想，這個年輕人有著怎樣的缺點和優(yōu)點？（3）他是怎么取得成功的？2.導入語：我們每個人都有自己的特點，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進自己，使自己變得更好。二、講授新課1.小健的煩惱日記：在你眼中，小健是不是很差勁呢？2.討論：想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學，知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點，你會對他說什么呢？3.小貼士：我們要正確對待自己的缺點，不應
9、因自身的缺點而對自己進行全盤否定，而應積極改進自己的缺點，做更好的自己。4.思考：你是不是和小健一樣，會感到自己有這樣那樣的缺點，有時候甚至認為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說一說。5.思考與分析：如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺得他會對你說什么呢？聽了“不倒翁先生”的鼓勵，你能找到自己棒的地方嗎？請你把“不倒翁先生”可能會對你說的話寫下來吧！6.“不倒翁先生”的鼓勵：分享自己寫下對自己缺點的鼓勵。7.想一想：你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個問題沒有解決，讓你仍然覺得自己很差勁的嗎？8.我來幫幫你：請你勇敢地把遇到的難題和同學們一起
10、分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？9.小貼士：當憑借自己的力量不能正確認識自己的缺點時，也可以尋求他人的幫助，鼓勵自己改進缺點，完善自我。10.我的珍寶袋：我們不僅有缺點，也會有自己的優(yōu)點，有自己棒的地方，我們一起來找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看誰能寫得更多！11.優(yōu)點轟炸：（1）讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學，請這位同學站起來。（2）我們一起找一找這位同學的優(yōu)點，讓我們一起給他點個贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！12.自我分析表：請你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點。13.思考：請認真查看你的自我分析表，說說自己應該怎樣做？14.總結：我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，是自己變得更好。三、課堂小結我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應該不斷地改進自己的缺點，發(fā)揚自己的優(yōu)點，使自己變得更好?！景鍟O計】我是獨特的1、我是不是很差勁呢？2、其實，你也很棒！3、贊贊自己！ 7 / 7
1《我是獨特的》教學設計（部編版（人教版）小學三年級道德與法治下冊）
