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1、 Project 2 A travel book The 1st period一、教學內(nèi)容:Part A and Part B.二、教學目標:1.能熟練掌握第五至第八單元主要的詞匯、句型等語言知識。2.能靈活運用第五至第八單元的日常交際用語。3.熟練掌握5-8單元的重點詞匯句型以及語法知識。4.能正確完成表格填空，介紹自己最喜愛的城市。安排的內(nèi)容較多，教師在課堂上要處理的簡潔，明了，才有助于完成目標。三、教學重難點:2.能靈活運用第五至第八單元的日常交際用語。3.熟練掌握5-8單元的重點詞匯句型以及語法知識。4.能正確完成表格填空，介紹自己最喜愛的城市。四、教學準備：PPT課件,教學光盤五、教
2、學過程：Step One：Free talkT: What are you going to do? S: Im / We are going to T: Are you going to ? S: Yes, I am/we are. No, Im not/we arent.T: Ill/ Well T: What do you think?這一環(huán)節(jié)提問時速度可快一點，訓(xùn)練學生的反應(yīng)速度。T: Will you? S: Yes, I will. / No, I wont.T: Where/When/How long/What will you ?S: I will/ We will.T: Wh
3、at do you want to be in the future?S: I want to (be) Step Two: Revision1. Read the main words from Unit5 to Unit8 correctly.2. Read the main sentences from Unit5 to Unit8 correctly.（回憶單詞句型。給5分鐘時間背誦回憶） 3. 圖片導(dǎo)入:教師安排學生課前在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)圖片，在課上和大家一起分享。同桌合作問答，復(fù)習Unit5-8詞匯、句型及交際用語。 Step Three：Presentation and pract
4、ice(1) Part B work in pairs.1. 以不同的形式復(fù)習第五至第八單元的Story time如：講故事接龍、根據(jù)提示詞、表格或圖片復(fù)述課文等。以各種學生感興趣的方式開始學習，讓學生充滿信心。也在復(fù)習課上有更多的好奇心和好勝心。2. 聽寫第五至第八單元的部分重要詞匯。如：Childrens Day, begin, end, clown, appear, balloon, put on, country, will, learn, welcome, visitor, like, month, find out, magazine, kangaroo, koala, sport
5、-lover, Australian football, exciting, Sydney, for example, London, Oxford, Big Ben, London Eye, Tower Bridgego back to, how long, photo, travel, summer holiday, stay, sound, Disneyland, Ocean Park, Taipei, traveler, travel around the world, different dream, future, tooth, take care of, scientist, a
6、rtist, care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, come true, brave, paint3. Ask and answer: A: Hows the weather in? B: Its usually A: What interesting places will we see in the city？ B： Youll see A: What food will we eat in the city? B: Youll eat(2) Part A Fill in
7、 the blanksWhich is your favorite city?指導(dǎo)學生如何簡練的提取文本中的信息。體現(xiàn)列表的優(yōu)越性。About Weather Interestingplaces FoodStep Four：SummaryRead the “Story time” from Unit5 to Unit8.Step Five: Homework1.默寫第5至8單元重點詞匯和句型。2. Do the exercise of workbook.六、板書設(shè)計： Project 2 A travel book A: Hows the weather in? B: Its usually
8、A: What interesting places will we see in the city？ B： Youll see A: What food will we eat in the city? B: Youll eatWhich is your favorite city?教學反思：本單元是一個復(fù)習單元,著重歸納了五至八單元的主要語言點。通過看圖說話、完成對話等形式，全面系統(tǒng)地復(fù)習已經(jīng)學過的詞匯、句型、語法和交際用語。第一部分主要讓學生通過文中給的五幅不同國家的名勝，寫出最喜歡的城市，并介紹這個城市的天氣、名勝和美食。學生表格填空完成的很好。第二部分讓學生通過互相問答的形式來鞏固第
9、一部分所寫的信息，學生練說的很熟練。在課堂上教師要強化學生的記憶，給他們提供展示的平臺，培養(yǎng)他們的語言表達能力。 The 2nd period 一、教學內(nèi)容：Part C and revision二、教學目標:1.使用句型介紹自己最喜愛的城市。2.用照片或圖片制作一本旅行手冊。3通過思考、討論、交流和合作，介紹自己最喜歡的城市。4.復(fù)習第五至第八單元主要的詞匯、句型等語言知識。三、教學重難點：1.使用句型介紹自己最喜愛的城市。3.通過思考、討論、交流和合作，介紹自己最喜歡的城市。4.復(fù)習第五至第八單元主要的詞匯、句型等語言知識。四、教學準備：卡片，多媒體PPT五、教學過程：Step One:
10、Warming up1. 利用圖片，復(fù)習有關(guān)城市和國家的名詞。教師用PPT呈現(xiàn)中外著名城市的圖片，要求學生迅速說出城市名稱和所有國家。2. 頭腦風暴，復(fù)習城市的著名旅游景點。利用快速問答，喚醒學生的舊知，同時提升學習的趣味性。教師出示城市圖片，和學生進行回答活動，要求學生快速說出這個城市的氣候特點、特色食物和著名旅游景點或地標建筑。 3. 小組成員分工合作，將小組內(nèi)學生喜歡的城市照片或圖片貼在卡紙上，然后將卡片信息寫下面，并加以美化和修飾，最后做成旅行手冊，完成活動步驟C。Step Two: Show and tell 1、介紹小組旅行手冊。教師安排各小組之間互相展示自己制作的旅行手冊，并依照
11、范例作介紹。如：S：Beijing is my favorite city. Its the capital of China. Its hot in summer and cold in winter. In Beijing, youll see many interesting places like the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum and Tiananmen Square. Youll eat roast ducks and many yummy snacks there. 2、評選活動。教師組織學生開展“最美旅行
12、手冊”和“城市最佳形象代言人”的評比活動，學生可以根據(jù)手冊制作的質(zhì)量和英語介紹兩個方面進行投票。Step Three: Say and make1. Ss say in groups. is my favorite city. Its in The weather is Youll seeYoull eat 此處學生說完后，安排學生寫一寫，練練筆。2. Ss show and act.Step Four: Do the exercise.Step Five: Homework1. Make a class travel book.2. Do the relevant exercises in
13、the workbooks.六、板書設(shè)計：Project 2 A travel book is my favorite city. Its in The weather is Youll seeYoull eat 教學反思：本部分讓學生通過制作班級旅游書，介紹自己最喜歡的城市，這是對第二部分的進一步延伸。本節(jié)課教師要預(yù)留出大量時間讓學生制作操練，在課前就要讓學生做好準備，將重點句型和知識點進行梳理。學生能熟練運用句型來練說，介紹自己的作品。學生完成的很好，課堂氣氛活躍。 Project 2 A travel book The 3rd period 一、教學內(nèi)容：復(fù)習，并完成補充習題。二、教學目
14、標:1.學生能熟練掌握并且會聽、會說、會讀和會拼寫5-8單元的四會單詞及詞組。2.完成補充習題及課課練。3.培養(yǎng)學生自主學習能力。三、教學重難點：1.學生能熟練掌握并且會聽、會說、會讀和會拼寫5-8單元的四會單詞及詞組。2.完成補充習題及課課練。四、教學準備：1.補充習題，課課練。2.教學多媒體（PPT）。五、教學過程：Step One: Warming up1. Ask and answerT: What are you going to do? S: Im / We are going to T: Are you going to ? S: Yes, I am/we are. No, Im
15、 not/we arent.T: What do you want to be in the future?S: I want to (be) 2. Show and tell. is my favorite city. Its in The weather is Youll see Youll eat Step Two: Revision1. 出示中文或圖片，復(fù)習5-8單元的單詞和詞組。2. 分組比賽，拼對單詞或詞組加一分。利用比賽的形式復(fù)習，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲和表達的欲望。 3. Have a dictation.Step Three: Presentation and practiceA.
16、 Listen and circle學生做補充習題，來對所學知識查漏補缺。教師做詳細講解，指導(dǎo)學生進行二次訂正。B. Listen and writeC. Ask and answerD. Read and orderE. Look，read and writeF. Read and judgeG. Read and answerStep Four: Homework1.同桌互讀互背5-8單元的Grammar time.2.復(fù)習并默寫5-8單元的詞組。六、板書設(shè)計：Project 2 A travel bookWhat are you going to do? Im / We are going to Are you going to ? Yes, I am/we are. No, Im not/we arent.What do you want to be in the future?I want to (be) 教學反思：本課是一節(jié)復(fù)習課，復(fù)習方式多樣化：師生互相問答、學生展示作品、分組比賽復(fù)習單詞和詞組，單詞默寫等。通過復(fù)習，學生能熟練地掌握所學知識點，掌握的很好。學生在做練習時，正確率較高，完成的很好。6
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