《2012人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表2.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 二、班級(jí)學(xué)生情況分析 三、 教材分析 （一）教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。1. 數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是
2、在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問(wèn)題的能力。2.在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。3.在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)操作
3、與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。4.在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。5.本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法、小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等
4、是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。（三）教學(xué)難點(diǎn)理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。（四）教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。5.理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會(huì)求一
5、些事件發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí)，做禁毒宣傳的小能手。7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)中采取的措施、方法教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。加強(qiáng)
6、學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。1.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。2.對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周?chē)?，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。3.對(duì)于一些容易混淆的概念和法則，可采用對(duì)比的方法進(jìn)行辨析。4.要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí)，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。五、提質(zhì)減負(fù)措施1.確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)現(xiàn)需要解答的題目，解決需要解答的題目。利用小組合作
7、進(jìn)修的方式，充分給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，造就學(xué)生的合作能力和探究意識(shí)。 2.注重引導(dǎo)學(xué)生解決一樣平常生活中的需要解答的題目。利用新教材的優(yōu)勢(shì)，密切算術(shù)與實(shí)際世界的聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)際的算術(shù)實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上獲得算術(shù)的常識(shí)、思想和方法。 3.建立探索性的學(xué)習(xí)方式，造就學(xué)生的立異意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，造就學(xué)生抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和造就思維的矯捷性、敏捷性等品質(zhì)，闡揚(yáng)個(gè)別學(xué)生的特長(zhǎng)，造就數(shù)學(xué)能力。六、分層輔導(dǎo)計(jì)劃與措施（一）培優(yōu)措施1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，并聯(lián)系實(shí)際，因材施教。2.創(chuàng)設(shè)情境，編排一些有趣味性、應(yīng)用性和開(kāi)放性的題目，培養(yǎng)他們科學(xué)合理地
8、思考方法，鼓勵(lì)他們積極尋找好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使優(yōu)生更上一層樓。3.聯(lián)系生活，滲透思想教育，培養(yǎng)他們以優(yōu)帶差，一起學(xué)習(xí)做學(xué)科帶頭人。（二）補(bǔ)差措施1.上課要有趣味性，要多提問(wèn)，讓差生多舉手，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。2.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系形式要多樣化，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.建立“一帶一”小組活動(dòng)，使優(yōu)生和差生在學(xué)習(xí)上能互補(bǔ)。4.對(duì)差生更多采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，鼓勵(lì)他們有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。5.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。（三）抓中等生措施1.培養(yǎng)“中等生”自主意識(shí)，激發(fā)他們自我表現(xiàn)的欲望，讓他們有多個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。2.為他們提供與周?chē)瑢W(xué)交往的環(huán)境。如課堂交流中，多讓中等生發(fā)表自
9、己的看法。3.培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，多做老師的小助手，為他們提供一種換位思考的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙鄳?yīng)的環(huán)境中思維活躍，增強(qiáng)自信。七、本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分根據(jù)九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃的規(guī)定，四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了80課時(shí)左右的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下： 1.小數(shù)乘法 （8課時(shí)） 2. 小數(shù)除法 （11課時(shí)） 3. 觀察物體 （3課時(shí)） 4. 簡(jiǎn)易方程 （16課時(shí)）（1）用字母表示數(shù) （3課時(shí)）（2）解簡(jiǎn)易方程 （12課時(shí)） 整理和復(fù)習(xí) （1課時(shí)） 量一量找規(guī)律 （2課時(shí)） 5.多邊形的面積（9課時(shí)） 量一量 （1課時(shí)） 6.統(tǒng)計(jì)與可能性（4課時(shí)） 鋪一鋪 （1課時(shí)）
10、7.數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)） 8.總復(fù)習(xí) （4課時(shí)）單 元單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目及難點(diǎn)課 題教 時(shí)知識(shí)點(diǎn)及訓(xùn)練內(nèi)容備注第1周至第2周第1單元教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法算理的理解和表達(dá)小數(shù)乘整數(shù)2例1，小數(shù)乘整數(shù)的引入題例2，小數(shù)乘整數(shù)的算理及豎式的寫(xiě)法小數(shù)乘小數(shù)3例1，小數(shù)乘小數(shù)的算理及豎式的寫(xiě)法例2，總結(jié)小數(shù)乘法的一般方法例3，倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題和乘法驗(yàn)算積的近似值1例6，按“四舍五入”法截取積的近似值連乘、乘加、乘減1例7，有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計(jì)算整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。1例8，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算第3周至第5周第2單元教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除法計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法的算理及理
11、解，商的小數(shù)點(diǎn)定位問(wèn)題。小數(shù)除以整數(shù)4例1，小數(shù)除以整數(shù)例2，被除數(shù)整數(shù)部分不夠除例3，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，需要添0繼續(xù)除例4，總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法一個(gè)數(shù)除以小數(shù)2例5，一個(gè)數(shù)除以小數(shù)例6，被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少商的近似值1例7，用“四舍五入法”求商的近似值循環(huán)小數(shù)2例8、例9，認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)用計(jì)算器探索規(guī)律1例10，用計(jì)算器探索規(guī)律，并用規(guī)律來(lái)計(jì)算解決問(wèn)題。2例11，用連除的方法解決實(shí)際問(wèn)題例12，結(jié)合具體情景體會(huì)“進(jìn)一法”和“去尾法”第6周第3單元教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同的方向所觀察到的物體的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同的方向所觀察到的一組立體圖
12、形的位置關(guān)系和形狀。觀察物體3例1，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同方向觀察立體圖形看到的形狀是不同的，在任一位置，都不能同時(shí)看到所有的面；使學(xué)生能夠辨認(rèn)從正面、左面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。例2，讓學(xué)生觀察兩個(gè)簡(jiǎn)單立體圖形組合的活動(dòng)，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的兩個(gè)物體的形狀和相對(duì)位置。例3，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的方向觀察立體圖形第7周至第10周第4單元教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)和簡(jiǎn)易方程的解法教學(xué)難點(diǎn)：用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系；簡(jiǎn)易方程在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。用字母表示數(shù)3例1、例2，由符號(hào)表示數(shù)，過(guò)渡到用字母表示數(shù)，在教學(xué)用字母表示運(yùn)算定律的同時(shí)，介紹含字母式子中省略乘號(hào)的書(shū)寫(xiě)方法。例3，在教學(xué)用
13、字母表示計(jì)算公式的同時(shí)，介紹“平方”的書(shū)寫(xiě)方法以及數(shù)與字母相乘的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)而教學(xué)代入求值。例4，著重教學(xué)用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，并繼續(xù)學(xué)習(xí)代入求值。解簡(jiǎn)易方程12方程的意義：方程的概念和解方程所依據(jù)的原理（等式基本性質(zhì)）。解方程：方程的解與解方程的概念，方程的解法。稍復(fù)雜的方程：列方程及方程的應(yīng)用。第11周復(fù) 習(xí) 及 段 考第12周至第13周第5單元教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：平面圖形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程。（算理）平行四邊形的面積3例1、平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。三角形的面積2例2、三角形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。梯形的面積2例3、梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。組合圖形的面
14、積2例4、組合圖形面積計(jì)算方法。第14周至15周第6單元教學(xué)重點(diǎn)：1、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，2、理解中位數(shù)的意義及求法。教學(xué)難點(diǎn)：1、能按指定的要求，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案，2、通過(guò)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示可能性。大小的知識(shí)，理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義，并會(huì)將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去?？赡苄砸约坝螒蛞?guī)則的公平性2例1、例2、例3，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性。中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義2例4、例5，理解中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義，體會(huì)“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點(diǎn)。第16周第7單元數(shù)字編碼簡(jiǎn)單方法的探索，學(xué)會(huì)用數(shù)編碼。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)字編碼簡(jiǎn)單方法的探
15、索，學(xué)會(huì)用數(shù)編碼。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)字編碼的運(yùn)用郵政編碼1例1，通過(guò)郵政編碼在信件傳遞中的功能初步體會(huì)數(shù)字編碼在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。引?dǎo)學(xué)生來(lái)探索郵政編碼中數(shù)字編排的結(jié)構(gòu)和含義。身份證號(hào)碼1例2，體會(huì)身份證號(hào)碼蘊(yùn)含的信息和編排方法，初步學(xué)會(huì)編碼，給學(xué)生遍學(xué)號(hào)1例3，讓學(xué)生給學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)，運(yùn)用數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法進(jìn)行編碼，加深對(duì)數(shù)字編碼思想的理解。圖書(shū)編號(hào)1例4，讓學(xué)生給班里或?qū)W校圖書(shū)角的圖書(shū)編上書(shū)號(hào)，從中可以初步了解到圖書(shū)編碼的方法。第17周第8單元教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘除法的計(jì)算法則和簡(jiǎn)便運(yùn)算；簡(jiǎn)易方程的解法和列方程解應(yīng)用題；組合圖形面積的計(jì)算方法；根據(jù)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性判斷游戲規(guī)則的公
16、平性；在不同觀察結(jié)果和不同觀察位置之間建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘除法計(jì)算中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤及熟練性；根據(jù)稍復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系列方程；進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和隨機(jī)思維?！靶?shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。1進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題?！昂?jiǎn)易方程”的復(fù)習(xí)1用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程，列方程解決問(wèn)題?！岸噙呅蔚拿娣e”的復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算?！坝^察物體”的復(fù)習(xí)1培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想?！翱赡苄浴钡膹?fù)習(xí)1借助生活中的問(wèn)題，從“量化”的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)游戲中的公平原則。第18周至第19周分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、檢測(cè)弟20周期末考試長(zhǎng)興畫(huà)溪街道包橋中心小學(xué)二一三年八月三日
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