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1、城關(guān)區(qū)和政路小學(xué) 第 周 第 課時(shí) 授課時(shí)間 課 題總復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法和比教學(xué)內(nèi)容教材第113頁(yè)總復(fù)習(xí)第13題。教學(xué)目標(biāo)1、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、倒數(shù)的意義，分?jǐn)?shù)乘除法的關(guān)系，掌握分?jǐn)?shù)乘、除的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算。2、掌握比的意義，理解比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比。3、掌握解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)概念和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握解決分?jǐn)?shù)乘，除法問(wèn)題的思路和方法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法的知識(shí)。1、師提出問(wèn)題，分別指名回答。（1）分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么？與整數(shù)乘法相同嗎？（2）
2、分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？與整數(shù)除法相同嗎？（3）分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的？（4）什么叫倒數(shù)？怎樣求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？（5）分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法是怎樣的？2、師提出問(wèn)題，分別指名回答。（1）分?jǐn)?shù)乘、除法的關(guān)系是怎樣的？（2）分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算具體要注意幾點(diǎn)？（3）0有倒數(shù)嗎？為什么？1呢？3、113頁(yè)第一題二、復(fù)習(xí)比的知識(shí)1、師提出問(wèn)題，分別指名回答。（1）什么叫比？比的各部分名稱(chēng)是怎樣的？舉例說(shuō)明？（2）怎樣求比值?（3）比與分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？（4）比的基本性質(zhì)是什么？怎樣化簡(jiǎn)比？難點(diǎn)問(wèn)題：（1）為什么比的后項(xiàng)不能為0？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改（2）求比值與化簡(jiǎn)比有什么區(qū)別？2、練習(xí)：113
3、頁(yè)第二題三、復(fù)習(xí)解決問(wèn)題的解題思路和方法。怎樣解決分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題呢？師：點(diǎn)4名同學(xué)板演教材第113頁(yè)第3題。（1）對(duì)4名學(xué)生做的情況進(jìn)行評(píng)議。（2）對(duì)比觀察第3題第（1）（2）小題。數(shù)量關(guān)系式是：原價(jià)1/5=現(xiàn)價(jià)第（1）小題已知原價(jià)求現(xiàn)價(jià)，用乘法計(jì)算。第（2）小題已知現(xiàn)價(jià)求原價(jià)，用除法計(jì)算或用方程解。（3）學(xué)生歸納分?jǐn)?shù)乘除法問(wèn)題的規(guī)律。單位“1”的量已知，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法計(jì)算；單位“1”的量未知，已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用除法計(jì)算或用解方程。（4）驗(yàn)證第3、4題。（5）歸納：區(qū)分分?jǐn)?shù)乘、除法問(wèn)題，判斷把誰(shuí)看作單位“1”以及是已知還是未知，這是非常關(guān)鍵的一步，此外還
4、應(yīng)借助線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系，真正掌握知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查意見(jiàn)課 題總復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容教材第113頁(yè)總復(fù)習(xí)第3、5題。練習(xí)二十三第12、13題教學(xué)目標(biāo)1、理解百分?jǐn)?shù)意義，掌握百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。2、熟練運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)問(wèn)題，理解百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特征，歸納百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解題思路和方法。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無(wú)處不有，只要我們留心它，發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊。1、出示：
5、湖南汩羅義務(wù)教育階段學(xué)生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2.5%,小學(xué)是0.02%,現(xiàn)在小學(xué)連續(xù)10年的入學(xué)率,鞏固率均為100%,初中流失率始終控制0.2%,近三年的數(shù)字是0.18%,0.17%和0.15%。2、學(xué)生閱讀文字，感知其中百分?jǐn)?shù)。3、從上面一段文字中你能發(fā)現(xiàn)什么？從上面的百分?jǐn)?shù)中中以看出汩羅義務(wù)教育實(shí)施情況非常理想；運(yùn)用百分?jǐn)?shù)很能夠直觀；百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中表示兩個(gè)量之間的關(guān)系，一個(gè)量是另一個(gè)量的百分之幾。二、復(fù)習(xí)百分率的知識(shí)1、師：看來(lái)，百分?jǐn)?shù)的作用還真不小。（1）你能理解上文中百分率的意思嗎？（2）學(xué)生嘗試?yán)斫饬魇?、入學(xué)率、鞏固率的意思，教師指正。2、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的一些百分率
6、的計(jì)算公式。3、學(xué)習(xí)理解烘干率和含水率。（1）完成教材第116頁(yè)練習(xí)二十三第12題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改（2）學(xué)生自學(xué)理解烘干率和含水率的意思，然后說(shuō)一說(shuō)，議一議。（3）烘干率=烘干后的重量/烘前的重量100%含水率=（烘前的重量-烘干后的重量）/烘前的質(zhì)量100%（4）學(xué)生試求烘干率和含水率，然后集體訂正。三、復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的一般應(yīng)用題。1、求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾。2、求一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)是多少。師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決百分?jǐn)?shù)的一般問(wèn)題?，F(xiàn)在大家回顧已學(xué)知識(shí)，把你掌握的方法告訴小組的成員。（1）分組討論，交流分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法。（2）小
7、組匯報(bào)?？赡苡幸韵聨追N：（3）解決百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題可以依照解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題的方法。在分析問(wèn)題時(shí)，可以先畫(huà)線(xiàn)段圖加深理解，判斷單位“1” 的量是已知還是未知，找對(duì)應(yīng)關(guān)系，寫(xiě)數(shù)量關(guān)系式。（4）根據(jù)百分?jǐn)?shù)題型結(jié)構(gòu)特征確定解法。多（少）的數(shù)/另一個(gè)數(shù)=一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾。一個(gè)數(shù)（1+幾%）=比一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的數(shù)。四、應(yīng)用練習(xí)1、完成練習(xí)二十三第13題。學(xué)生獨(dú)立完成，然后說(shuō)說(shuō)各自的思路。五、課堂小結(jié)通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么新的收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查意見(jiàn)課 題總復(fù)習(xí)空間與圖形教學(xué)內(nèi)容教材第113頁(yè)第4題及練習(xí)二十三第14-16題教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)按行、列確定物體的位置，用數(shù)對(duì)確定
8、物體的位置。2、理解和掌握?qǐng)A和軸對(duì)稱(chēng)圖形的有關(guān)概念，圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。3、經(jīng)歷空間與圖形知識(shí)的整理運(yùn)用過(guò)程，體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)，歸納概括的方法。教學(xué)重點(diǎn)掌握物體的位置，圓的特征、特性。教學(xué)難點(diǎn)掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改一、復(fù)習(xí)物體的位置。1、出示教材第113頁(yè)第4題。師：圖上畫(huà)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。2、我們?cè)鯓哟_定物體的位置呢？師：確定物體位置的方法有兩種，即按行、列確定物體的位置，用數(shù)對(duì)確定物體的位置。3、你能說(shuō)出每一手棋所下的位置嗎？組織學(xué)生在小組中相互說(shuō)一說(shuō)，再指名匯報(bào)。二、復(fù)習(xí)圓的知識(shí)（出示一個(gè)圓）師；我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了
9、有關(guān)圓的知識(shí)，你知道哪些知識(shí)呢？組織學(xué)生在小組中交流、討論，相互說(shuō)一說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：1、圓的認(rèn)識(shí)。（1）圓心。用字母O表示，確定圓的位置。（2）半徑。用字母r表示，從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫半徑。決定圓的大小。（3）直徑。用字母d表示，通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。（4）半徑與直徑的關(guān)系。在同一個(gè)圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。直徑等于半徑的2倍，即d=2r或r=d/22、軸對(duì)稱(chēng)圖形及對(duì)稱(chēng)軸等腰三角形、等邊三角形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形、等腰梯形、圓都是軸對(duì)稱(chēng)圖形，它們各有1條、3條、2 條、4條、2條、1條、無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改3、圓的周
10、長(zhǎng)（1）圓周率。圓的周長(zhǎng)與直徑的比值叫圓周率。用字母表示，是一個(gè)無(wú)限不循環(huán)小數(shù)。（2）圓的周長(zhǎng)的計(jì)算公式。C=d或C=2r。4、圓的面積（1）知道半徑求圓的面積。S=（2）知道直徑求圓的面積。S=（3）知道周長(zhǎng)求圓的面積。S= （4）知道近似長(zhǎng)方形的寬求圓的面積。（5）知道近似長(zhǎng)方形的長(zhǎng)求圓的面積。5、環(huán)形的面積環(huán)形的面積=大圓面積小圓面積S= =（）三、鞏固練習(xí)練習(xí)二十三第14、15、16題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，再集體講解。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你又有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查意見(jiàn)課 題總復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教材第114頁(yè)第6題及練習(xí)二十三第17題。教學(xué)目標(biāo)1、了解統(tǒng)計(jì)在
11、生活中的應(yīng)用，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并分析解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)直觀觀察，分析問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改一、回顧。1、統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用？組織學(xué)生在小組中議一議，然后指名說(shuō)一說(shuō)。2、扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出部分與整體的關(guān)系。二、分析扇形統(tǒng)計(jì)圖1、出示某企業(yè)職工的文化程度情況扇形統(tǒng)計(jì)圖。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，獲取信息。問(wèn)：該企業(yè)職工中，哪種文化程度占的比重最多？以下說(shuō)法正確的是（ ）A該企業(yè)大學(xué)文化程度的職工占1/4。B該
12、企業(yè)職工中，中專(zhuān)生與初中生之和多于高中生。C該企業(yè)職工中沒(méi)有文盲。D以下說(shuō)法都對(duì)。（2）在該企業(yè)職工中，哪兩種文化程度的人數(shù)相等？（3）若該企業(yè)有職工1000人，那么小學(xué)文化程度的職工有多少人？教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改（4）該企業(yè)職工中，有大學(xué)文憑的人比有高中文憑的人少多少？（5）你還能提出什么問(wèn)題？組織學(xué)生在小組中討論并相互交流，然后指名匯報(bào)。三、請(qǐng)你用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示出下面的信息，然后回答問(wèn)題。超市一天的銷(xiāo)量中，服裝類(lèi)占35%，煙酒類(lèi)占30%，文化用品類(lèi)占20%，糖果類(lèi)占10%，藥類(lèi)用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，每一類(lèi)用品分別收益多少元？四、鞏固練習(xí)：1、教材第
13、120頁(yè)第11題。2、教材練習(xí)二十七第16、17題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，全班集體訂正。五、課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查意見(jiàn)課 題總復(fù)習(xí)應(yīng)用題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充題目教學(xué)目標(biāo)掌握解決分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、乘除法問(wèn)題的思路，圓的周長(zhǎng)和面積的思路，能熟練地分析數(shù)量關(guān)系，正確地解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)正確地解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)正確地解決分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改一、解決問(wèn)題：1、楊教授要領(lǐng)會(huì)稿費(fèi)4300元，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，超過(guò)800元的應(yīng)按收入的5交個(gè)人所得稅，他應(yīng)交稅多少元？2、京華超市有草魚(yú)180千克，賣(mài)出它的后，剩下的草魚(yú)重量相當(dāng)于蝦的
14、90，超市中有蝦多少千克？3、A、B兩地相距800千米，一輛汽車(chē)從A地開(kāi)往B地，已行了，再行多少千米正好到達(dá)B地？（4分）4、某飲料廠六月份生產(chǎn)飲料180箱，比原計(jì)劃超產(chǎn)30箱，超產(chǎn)百分之幾？6、把一個(gè)圓形紙片剪開(kāi)后，拼成一個(gè)寬等于半徑，面積不變的近似的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是16.56厘米，剪開(kāi)的圓紙片的面積是多少平方厘米？（6分）7、甲乙兩輛汽車(chē)分別從A、B兩地同時(shí)相對(duì)開(kāi)出，乙每小時(shí)行全程的10，甲比乙早小時(shí)到達(dá)A、B兩地的中點(diǎn)，當(dāng)乙車(chē)到達(dá)中點(diǎn)時(shí)、甲車(chē)又繼續(xù)向前行駛了25千米到達(dá)C點(diǎn)，A、B兩地相距多少千米？8、一座橋?qū)嶋H造價(jià)2100萬(wàn)元，比原計(jì)劃多用了，原計(jì)劃造價(jià)多少萬(wàn)元？ 9、揚(yáng)橋村
15、要挖一條480米的水渠，第一天挖了60%，第二天挖了，兩天共挖了多少米？ 10、一堆煤，第一天運(yùn)走的噸數(shù)與總噸數(shù)的比是1：4，第二教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)預(yù)案預(yù)案修改天運(yùn)走4.5噸后，兩天正好運(yùn)走了總數(shù)的，這堆煤有多少?lài)崳?11、兩個(gè)車(chē)間共有150人，如果從外地調(diào)入50人到第一車(chē)間，這時(shí)一車(chē)間的人數(shù)是二車(chē)間的，二車(chē)間原來(lái)有多少人？ 5、甲乙兩車(chē)AB兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，7小時(shí)相遇，甲車(chē)每小時(shí)比乙車(chē)慢20千米，兩車(chē)的速度比是7：9，求AB兩地相距多少千米？12、兒童體內(nèi)的水分約占體重的 ，小明體內(nèi)有28千克的水分，小明的體重是多少千克？（先寫(xiě)出切合題意的關(guān)系式，再列方程，不用解答）關(guān)系式： _只列方程，不用解答 _13、有一箱香皂，賣(mài)去24塊，正好是全箱的 。這箱香皂有多少塊？線(xiàn)段圖： 二、只列綜合算式，不用計(jì)算：畫(huà)一個(gè)半徑是2厘米的圓，然后在圓內(nèi)畫(huà)一個(gè)最大的正方形，并求出正方形的面積是圓面積的幾分之幾？板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思檢查意見(jiàn)檢查人： 檢查時(shí)間：
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