2020年歷史培優(yōu)輔差工作計劃.doc

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1、歷史培優(yōu)輔差工作計劃 培優(yōu)輔差計劃是為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力進一步鞏固并提高中等生的學習成績以及幫助差生取得適當進步的計劃下面請看小編給大家?guī)淼臍v史培優(yōu)輔差工作計劃 為了促進全體學生的全面發(fā)展堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和我校實際情況特制訂本學期培優(yōu)補差工作計劃 一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展體驗學習的快樂進步的樂趣達到全面提高學生素質的目的體現(xiàn)因材施教量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異做好拔尖補差工作從而讓優(yōu)生更優(yōu)差生不差共同成長、共享快樂 二、弄清學生情況做到有重點、有

2、針對性本學期我所帶三六年級共十五個班級的美術課根據(jù)上期學生的學習情況要搞清學生學習基礎做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù) 三、扎實做好培優(yōu)工作 1、成立課外興趣小組通過活動進行培優(yōu)對于優(yōu)良學生在時間上把好關然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績 2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢只有培養(yǎng)了他們的興趣使他們喜歡美術課才能使們他的學習循序漸進不斷提高從“差”變“優(yōu)” 四、采取的措施： 1、幫助學生樹立自信心潛能生形成的原因是多種多樣的有的是一時的貪玩或不感興趣有的是家庭困難學習工具不全所以作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因然后對癥下藥幫助他

3、們克服心理障礙樹立戰(zhàn)勝困難的自信心再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去 2、教會他們正確的學習方法使學習變被動為主動多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好 3、專項訓練訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用要求學生課內(nèi)完成作業(yè)并及時講評 4、堅持不懈地關愛潛能生多鼓勵少批評潛能生普遍自信心不強學習生活習慣無規(guī)律所以在教學工作中必須多關愛他們多鼓勵他們多和他們談心只要發(fā)現(xiàn)他們有進步怕是很小的進步也要及時表揚他們鼓勵他們再接再厲只有主觀積極性調動起來了才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列組織互助小組進行幫助組織互助小組舉行一幫一活動對生活

4、和學習上有困難的學生給予幫助 本期我擔任九年級歷史教學由于他們原來沒有接受專業(yè)的歷史教育歷史知識基礎較差缺乏一定的學習歷史知識的習慣和方法而且知識面比較狹窄對學習歷史沒有興趣因此為了在本學期有效地提高成績特制定以下培優(yōu)轉差計劃 一、指導思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力進一步鞏固并提高中等生的學習成績幫助差生取得適當進步讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績并培養(yǎng)較好的學習習慣形成基本能力培輔計劃要落到實處發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)能力入手訓練良好學習習慣從而形成較扎實基礎并能協(xié)助老師進行輔差活動提高整個班級的素養(yǎng)和成績 二、現(xiàn)狀分析 我所教的九(3)班共有學生46人從

5、開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看全班學生學習基礎不夠扎實學習習慣很差優(yōu)生不優(yōu)差生很差學習的目的不夠明確有少數(shù)學生的態(tài)度也不夠端正書寫潦草因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外我準備在提高學生學習興趣上下功夫通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展?jié)撃苌玫捷^大進步 三、任務和目標 通過集體和個別相結合的方式充分挖掘每個學生的學習潛能端正學習態(tài)度提高學習成績盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù) 四、方法措施 1、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合 2、加強交流了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況盡量排除學習上遇到的困難 3、搞好家訪工作及時了解學生家庭情況交流、聽取建

6、議意見 4、溝通思想切實解決潛能生在學習上的困難 5、根據(jù)學生的個體差異安排不同難度的作業(yè) 6.采用競爭對手進行一幫一提高學習成績 7.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗帶動差生學習 8.課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生 9.適當安排課外參觀、走訪等活動不斷提高學生對歷史學科的興趣和對歷史的感悟 10.采用激勵機制對差生的每一點進步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進取在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)調動他們的學習積極性和成功感 11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法給予正確引導朝正確方向發(fā)展保證差生改善目前學習差的狀況提高學習成績 五、內(nèi)容安排 23周端正學生學習態(tài)度 35周輔導學生學習方法 68周輔導閱讀課外歷史書籍

7、911周優(yōu)差生各進行半期來的總結找出好的方法和存在的問題考前應試技巧及心理輔導 1215周探討歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系 1618周探尋學習歷史的習慣 1921周指導期末復習迎接期末考試 六、培優(yōu)輔差對象：略 一、指導思想 本學期在歷史課培優(yōu)補差方面努力提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力進一步鞏固并提高中等生的學習成績幫助后進生取得適當進步讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績并培養(yǎng)良好的學習習慣形成歷史基本能力培優(yōu)計劃要落到實處發(fā)掘并培養(yǎng)一批歷史尖子挖掘他們的潛能從培養(yǎng)歷史能力入手訓練良好學習習慣從而形成較扎實的基本技能和分析問題解決問題的能力以便在本學期統(tǒng)考和下學期中考中取得良好成績并能協(xié)助老

8、師進行補差活動提高整個班級的歷史課考試成績 二、制定目標： 在這個學期的培優(yōu)補差活動中培優(yōu)對象能按照計劃提高基基本知識點的掌握能力和綜合分析能力成績穩(wěn)定在90分以上并協(xié)助老師實施補差工作幫助后進生取得進步補差對象能按照老師的要求做好成績有一定的提高爭取在本學期統(tǒng)考和中考時取得及格分數(shù) 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的學習能力介紹或推薦適量課外知識讓優(yōu)生擴大知識面攝取更多課外知識多給他們一定的指導定時安排一定難度的練習任務要求他們完成全面提高歷史知識的能力 補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題會做題安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握可先布置他們摘抄、仿寫后獨立完成保證每個后進生能掌握基本知識點訓練后進生

9、的識記能力課堂上創(chuàng)造情境讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說 五、主要措施： l.課外輔導利用課余時間 2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動 3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗后進生加以學習 4.課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生 5.對后進生實施多做多練措施優(yōu)生適當增加題目難度不斷提高做題能力 6.采用激勵機制對后進生的每一點進步都給予肯定并鼓勵其繼續(xù)進取在優(yōu)生中樹立榜樣給機會表現(xiàn)調動他們的學習積極性和成功感 7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法給予正確引導朝正確方向發(fā)展保證后進生改善目前學習差的狀況提高學習成績 8.重視中等成績學生保持其成績穩(wěn)定和提高 9.必要時與家長聯(lián)系協(xié)助解決后進生的學習

10、問題 一.指導思想 以教師特別的愛奉獻給特別的學生“幫學生一把帶他們一同上路”對差生高看一眼厚愛三分以最大限度的耐心和恒心補出成效 二、優(yōu)、差生情況分析 從學生的整體水平上看優(yōu)生并不多如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學他們的特點是：學習興趣高漲上課善于動腦思考問題踴躍發(fā)言對這些同學除學好課本知識外應對他們進行重點培養(yǎng)對他們進行個別輔導在課堂上多提問并找一些難度大的問題幫助他們理解提出新要求多鼓勵他們讀一些課外書開拓他們的思路發(fā)展他們的能力使優(yōu)生更優(yōu) 對于學生困難生如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高經(jīng)常不能按時完

11、成作業(yè)就連書本知識也學不好根據(jù)每個學生的特點因地制宜對他們個別輔導做好他們的思想工作樹立起學習的信心鼓勵他們好好學習使后進趕先進達到共同提高的目的 三、“培優(yōu)補差”工作措施 1.課上潛能生板演中等生訂正優(yōu)等生解決難題 2.安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子即“兵教兵” 3、不歧視學習有困難的學生不縱容優(yōu)秀的學生一視同仁平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助上課時多留意多體貼下課督促他們及時完成相關作業(yè)必要時適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求 4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查并做出評價不定期地進行所學知識的小檢測對學生知識的掌握情況進行及時的反饋隨時調整教學方案 5.優(yōu)化備課向課堂40分鐘要質量盡可能“耗

12、費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作備好學生、備好教材、備好練習保證培優(yōu)補差的效果精編習題習題設計注意：有梯度緊扣重點、難點、疑點面向大多數(shù)學生符合學生的認知規(guī)律有利于鞏固“雙基”有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度圍繞重點引導學生高度注意有利于學生學會解答;解答習題要有多角度一題多解一題多變多題一解擴展思路培養(yǎng)學生思維的靈活性培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度精選構思巧妙新穎靈活的典型題有代表性和針對性的題練不在數(shù)量而在質量訓練要有多樣化 6、轉變教師的教學方法在教學中將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)

13、 7、在課堂上開展小組合作學習讓學生暢所欲言互相交流減少學生的心理壓力充分發(fā)揮學生的主體性培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 8、加強對家庭教育的指導引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人;引導學生正確對待成功與失敗勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難做學習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下另行自我發(fā)展找到自己的長處 9、在日常工作中教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求 四、在培優(yōu)補差中注意幾點： 1.培優(yōu)重在拔尖輔差重在提高 2.課堂上有意識給他們制造機會讓優(yōu)生吃得飽讓差生吃得好 3.課外輔導利用晚修自己課的時間組織學生加以輔導訓練 4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢指名讓他帶一名差生介紹方法讓差生懂得怎樣學激起他們的學習興趣 5.對于差生主要引導他們多學習多重復在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問題的能力尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣 6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情在知識的運用上多下功夫