《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元28國(guó)王的信教學(xué)設(shè)計(jì)1湘教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元28國(guó)王的信教學(xué)設(shè)計(jì)1湘教版.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、國(guó)王的信 1教學(xué)目標(biāo) 1.品讀課文，理解詞句的意思。能抓住課文的主要內(nèi)容，理解童話中蘊(yùn)含的道理：只有平心靜氣，理清別人的意思，才能避免痛苦和災(zāi)難。2.借助語(yǔ)言環(huán)境續(xù)說(shuō)句子，增強(qiáng)語(yǔ)感。3.分角色朗讀課文，體會(huì)與人相處時(shí)弄清別人意思的重要性。2學(xué)情分析 知識(shí)與技能方面：學(xué)生已通過(guò)第一課時(shí)的字詞學(xué)習(xí)，能讀通、讀懂整篇課文；情感目標(biāo)方面：三年級(jí)學(xué)生已有一定的情感認(rèn)知特點(diǎn)，能通過(guò)人物是神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)氣描寫(xiě)而感知心理狀態(tài)，并聯(lián)系自身生活實(shí)際情感得到升華，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，從童話中學(xué)會(huì)怎樣與人相處。教學(xué)難點(diǎn)：能用文中蘊(yùn)含的道理指導(dǎo)生活實(shí)際；借助語(yǔ)言環(huán)境續(xù)說(shuō)句子；
2、4教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入（一）孩子們，今天有兩位遠(yuǎn)道而來(lái)的客人來(lái)到了我們教室里，他們可厲害了，在他們的國(guó)家都是首屈一指的人物，讓我們用掌聲歡迎他們！咦？?jī)晌豢腿擞性捯f(shuō)：如果你們把上面的挑戰(zhàn)完成了，才可以見(jiàn)到他們，有信心嗎？挑戰(zhàn)一：讀準(zhǔn)字詞 調(diào)集 空調(diào) 困難 飽經(jīng)患難 嚇人 威嚇（單讀，齊讀）挑戰(zhàn)二：讀出感情 尸橫遍野 血流成河 飽經(jīng)患難 痛苦不堪 厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)看，我們的客人是誰(shuí)呀？?jī)晌粐?guó)王（特征：胖國(guó)王和高個(gè)子國(guó)王）。（板書(shū)：國(guó)王的信）（二）兩位國(guó)王給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，讓我們邊看邊想，這篇課文講了一個(gè)什么故事？（視頻）品讀，感悟課文聽(tīng)完了，課文講了高個(gè)子國(guó)王和胖國(guó)王一件什么事情？瞧，不久
3、前，兩位國(guó)王之間發(fā)生了一些誤會(huì)，他們心情怎樣？（生氣）兩位國(guó)王為什么生氣啊，答案就藏在我們的課文中，讓我們一起走進(jìn)文本去感受下文字的魅力吧，用你喜歡的方式讀1-4自然段，用橫線畫(huà)出胖國(guó)王的信和他說(shuō)的話，用波浪線畫(huà)出高個(gè)子國(guó)王的信和他說(shuō)的話。（二）老師看到了你們的認(rèn)真，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們找到的答案吧：（1）、高個(gè)子國(guó)王的信上說(shuō)了什么？胖國(guó)王是怎么說(shuō)的呢？信1：親愛(ài)的胖國(guó)王：請(qǐng)送給我一只紅眼睛的綠色兔子，要不然胖國(guó)王的話： “別念了！”胖國(guó)王猛地從睡椅上跳下來(lái)說(shuō)，“要不然，要不然怎樣，真不講理！”（國(guó)王和大臣的對(duì)話）師：國(guó)王啊國(guó)王，你聽(tīng)到信后有什么感受？你心情如何？大臣啊大臣，面對(duì)這么生氣的國(guó)王，你怕
4、不怕？信讀完了嗎？你還敢往下讀嗎？為什么？師：對(duì)啊，信都還沒(méi)讀完，國(guó)王就生氣了，他寫(xiě)了一封回信。（2）、信上寫(xiě)了什么？信2：親愛(ài)的高個(gè)子國(guó)王：我沒(méi)有這樣的兔子，要是有的話高個(gè)子國(guó)王：看到這里，高個(gè)子國(guó)王一拍桌子，說(shuō)：“要是有的話，也不送給你，是吧？太瞧不起人了！”師：國(guó)王啊國(guó)王，此刻你什么心情？你覺(jué)得胖國(guó)王怎么樣？孩子們，你們認(rèn)為國(guó)王的信讀完了嗎？怎么不繼續(xù)讀下去了呢？從哪里看出了國(guó)王很生氣？（板書(shū)：沒(méi)看完信）要求：文中兩個(gè)省略號(hào)的意思；指導(dǎo)朗讀：兩位國(guó)王都很生氣，我們一起來(lái)感受他們的憤怒，左邊的同學(xué)讀胖國(guó)王的話，右邊的同學(xué)讀高個(gè)子國(guó)王的話。準(zhǔn)備好了嗎？（老師讀提示語(yǔ)，整體重復(fù)兩次）（三）、有
5、感情的朗讀第五自然段（看戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的場(chǎng)面）師：對(duì)啊，兩位國(guó)王都沒(méi)有把信看完，結(jié)果他倆之間產(chǎn)生了誤解，兩個(gè)國(guó)王越想越生氣，越想越生氣，于是彼此調(diào)集全國(guó)的軍隊(duì)打起仗來(lái)。國(guó)王生氣的后果：戰(zhàn)爭(zhēng)1、戰(zhàn)爭(zhēng)的后果是怎樣的呢？我們一起來(lái)讀讀。（板書(shū)：打起仗來(lái)）2、戰(zhàn)爭(zhēng)的后果多么令人痛心啊，請(qǐng)看：這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的后果：尸橫遍野、血流成河、飽經(jīng)患難、痛苦不堪、厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)看完了，你有什么感受？是啊，這一幕幕太可怕了，太令人痛心了，我們把這種情感放到文字中再去讀讀。（四）、和平之路：孩子們，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的可怕，百姓是多么的痛苦，我們一起用智慧和勇氣去幫幫他們好嗎？一起搭起戰(zhàn)爭(zhēng)通往和平之路。方法停戰(zhàn)議和心情平心靜氣建議好好解釋（
6、五）帶著平心靜氣的心情，兩位國(guó)王見(jiàn)面了，默讀課文612自然段，用波浪線畫(huà)出兩位國(guó)王向?qū)Ψ浇忉尩木渥?。?）、練習(xí)對(duì)話。高個(gè)子國(guó)王的解釋：（把信補(bǔ)充完整）原來(lái)這是一封多么友好的信啊，胖國(guó)王聽(tīng)后是什么表情？驚訝、后悔，啊，原來(lái)是這樣？（可惜我）胖國(guó)王的解釋：（把信補(bǔ)充完整）我們?cè)倨叫撵o氣地讀一讀雙方的解釋，選擇你喜歡的角色練讀課文，注意兩位國(guó)王的神態(tài)和語(yǔ)氣，等下老師請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)扮演國(guó)王，看誰(shuí)表現(xiàn)最好。（展示完整對(duì)話）學(xué)生表演（2）、兩位國(guó)王平心靜氣的聽(tīng)完了對(duì)方的解釋：胖國(guó)王無(wú)話可說(shuō)，他在想高個(gè)子國(guó)王也無(wú)話可說(shuō)，他也在想兩位國(guó)王都無(wú)話可說(shuō)，他們都在想如果我們平心靜氣，把這兩封信仔細(xì)看清楚，弄清別人的
7、意思，那可以避免多少痛苦和災(zāi)難呀!這個(gè)故事給兩位國(guó)王帶來(lái)了深刻的教訓(xùn)：國(guó)王的教訓(xùn)：（板書(shū)）平心靜氣 仔細(xì)看清（六）、孩子們，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也常常會(huì)有因?yàn)闆](méi)聽(tīng)明白別人說(shuō)的話，沒(méi)弄清楚別人說(shuō)的話而產(chǎn)生的誤會(huì)，帶來(lái)了一些不必要的后果，我們一起來(lái)聊聊吧，你發(fā)生過(guò)類似的事情嗎？（買(mǎi)西瓜和西紅柿，去辦公室?guī)屠蠋熌米郎系淖鳂I(yè)，你出去）是啊，好好溝通，認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)明白，耐心訴說(shuō)，講清楚，我們的生活會(huì)減少很多誤會(huì)和麻煩。（七）孩子們，學(xué)完這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)，你有什么收獲呢？我們的收獲：只有弄清楚別人的意思才能避免痛苦和災(zāi)難（板書(shū)：避免痛苦和災(zāi)難）四、總結(jié)同學(xué)們，胖國(guó)王和高個(gè)子國(guó)王因?yàn)闆](méi)看完信，產(chǎn)生了誤解，從而越想越生氣，打起仗來(lái)。其實(shí)，與人相處一定要平心靜氣，把對(duì)方的意思弄清楚，才能避免痛苦與災(zāi)難。才能避免戰(zhàn)爭(zhēng)，擁有和平！
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