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1、人教版四年級上冊數(shù)學教案第2單元公頃和平方千米第1課時公頃的認識第2單元 公頃和平方千米第1課時 公頃的認識【教學內(nèi)容】: 教材第34頁例1。【教學目標】:1.知道常用的土地面積單位公頃；通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大??；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。2.應用平面圖形的面積計算公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。3.通過積極參與觀察、推算、分析的過程，培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學活動的意識，提高與同伴合作交流的能力，在學習中獲得快樂的情感體驗?！局攸c難點】:重點：認識公頃的含義。難點：體會公頃的大小。【教學過程】:一、創(chuàng)設情境，引入公頃1.談話引入：同學們
2、，我們已經(jīng)學過了一些常用的面積單位。你知道教室的地面有多大嗎？用什么面積單位計量比較合適？先請同學們欣賞下面一些圖片（呈現(xiàn)“鳥巢”、中華世紀壇、臺灣日月潭和我國大片森林的畫面，并出示相應的文字說明），讓學生自己讀一讀圖片中的文字。2.教師提問：這些文字中都使用了什么面積單位？3.揭示課題：今天，我們就來學習“公頃”這一常用的土地面積單位。二、自主探究，認識公頃1.教學例1。（1）認識1公頃的含義。（2）談話：100米有多長？你能結(jié)合實際說一說嗎？想象一下，邊長100米的正方形土地面積有多大？指出：像這樣的正方形的面積就是1公頃。（3）引導：1公頃有多少平方米呢？先獨立算一算，再與同桌交流。在交
3、流的基礎(chǔ)上得出：1公頃=10000平方米。2.出示教材第34頁“做一做”。（1）邊長是10米的正方形，面積有多大？多少塊這么大的正方形的面積是1公頃？引導學生推算出結(jié)果。（2）提問：我們已經(jīng)初步認識了1公頃，下面我們再去實際感受一下（把學生帶到操場）。讓學生先量出邊長是10米的正方形土地面積，再讓學生數(shù)一數(shù)圍的人數(shù)，再把這塊土地的大小估一估，說明這么大是100平方米。剛才我們已經(jīng)計算出100個這樣的正方形面積大約是1公頃，讓學生閉眼想一想1公頃有多大。（也可以將學生帶到籃球場）三、實踐應用1.教材“練習六”第1題。教師提供數(shù)據(jù)（或?qū)W生課前準備），學生獨立計算出學校操場的面積，看夠不夠1公頃。2.教材“練習六”第2、3題。（1）第2題先由學生獨立完成，然后讓學生說說這兩題有什么相同點和不同點。提醒學生進行單位換算時，要根據(jù)不同的要求采用不同的方法。（2）第3題在學生完成后，及時組織反饋，幫助計算錯誤的學生分析原因，指導他們訂正。小結(jié)：進行單位轉(zhuǎn)換時，要先想清楚這兩個單位之間的進率；如果把高級單位改寫成低級單位要乘進率，如果把低級單位改寫成高級單位要除以進率。3.教材”練習六”第4題。先讓學生獨立完成，再交流計算的結(jié)果和思考過程。四、課堂小結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題？
人教版小學四年級上冊數(shù)學教案：第2單元公頃和平方千米第1課時公頃的認識
