《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級認(rèn)識時(shí)間教案設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級認(rèn)識時(shí)間教案設(shè)計(jì).doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、認(rèn)識時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)城內(nèi)小學(xué) 左建哲教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，能正確讀寫幾時(shí)幾分（整5分的），知道1時(shí)=60分。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、動(dòng)手操作和實(shí)踐應(yīng)用能力。3、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識的過程，體驗(yàn)成功的快樂；培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀出鐘面上接近整時(shí)的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物鬧鐘。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。（展示鐘面）1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）那老師今天就給同學(xué)們出一個(gè)謎語，（出示謎語）看看你們能不能猜出來？師：對，鐘表，有了鐘表，我們就可以很方便的知道時(shí)間。師：同學(xué)們，一年級我們已經(jīng)認(rèn)識了整時(shí)，誰能舉手說
2、說鐘面上的時(shí)間，并看看他們這些時(shí)間有什么特點(diǎn)。師：你是怎么知道的？（分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，分針指著6，時(shí)針剛過幾就是幾時(shí)半）小朋友真能干。2、師：這節(jié)課我們繼續(xù)來認(rèn)識時(shí)間，（邊說邊板書課題），請同學(xué)們來讀一遍課題。下邊老師設(shè)計(jì)了一個(gè)闖關(guān)游戲。如果同學(xué)們能開動(dòng)我們聰明的頭腦闖過老師設(shè)計(jì)的這四關(guān)就會(huì)成為智慧星。二、探究新知第一關(guān)：自主探索，認(rèn)識幾時(shí)幾分。師：孩子們，請看大屏幕。1、（投影展示鐘面。）師：下面請你們仔細(xì)觀察鐘面，完成表格？（學(xué)生觀察后匯報(bào)。 ）生一遍匯報(bào)師一邊展示課件鐘面上 一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格師：那整個(gè)鐘面一共有幾個(gè)小格呢？請小朋友再數(shù)
3、數(shù)，和同桌交流交流。師：小朋友，你們數(shù)完了嗎？(提問2人）你是怎么數(shù)的？師：下面跟老師數(shù)一數(shù)。（優(yōu)化5格5格數(shù)的方法）并和學(xué)生一起演示一遍。第二關(guān)：認(rèn)識時(shí)針和認(rèn)識分針的運(yùn)行。1、認(rèn)識時(shí)針的運(yùn)行師：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，我們把連續(xù)的兩個(gè)數(shù)字之間叫一大格，時(shí)針走一大格，是1時(shí).時(shí)針走2個(gè)大格，是幾時(shí)？時(shí)針走一圈又是走了幾時(shí)？3、認(rèn)識分針的運(yùn)行。師：（1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（演示分針走1小格） 師：分針走1小格的時(shí)間是1分。 （2）、一邊演示，一邊提問： A、分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。） B、分針指著4是幾分？為什么？C、分針指著9是幾分？你是怎樣算的？D. 分針指著
4、11是幾分？你是怎么算的？ E、分針指著12，正好走了一圈，走了幾分呢？為什么？這里剛好是經(jīng)過了幾個(gè)時(shí)呢？師：對，當(dāng)分針從12走到6，是30分。我們在生活中也把30分叫做半小時(shí)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)分針剛好走了半圈，所以我們叫它半小時(shí)。 (播放課件：學(xué)生觀察并思考)師：分針走1圈，時(shí)針有什么變化?請小組討論。 師：哪組先來匯報(bào)，分針走1圈，時(shí)針有什么變化？那時(shí)針走1大格是多長時(shí)間？（板書1時(shí)）師：前面我們已經(jīng)知道分針走一圈是60分（板書：60分）下面請同學(xué)們想一想，1時(shí)和60分之間可以用什么符號來表示？誰再來說一說？ 師：看來孩子們都發(fā)現(xiàn)了“分針走1圈的同時(shí)，時(shí)針走了1大格。分針走1圈是60分；時(shí)針走1
5、大格是1時(shí)；所以1時(shí)=60分，反過來：1時(shí)=60分。（板書：1時(shí)=60分）師：請同學(xué)們現(xiàn)在把課本合上，再來讀一遍 1時(shí)=60分。第三關(guān)：認(rèn)識幾時(shí)幾分師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)看整時(shí)的鐘面，下面請大家看這一個(gè)鐘面，誰能說說這個(gè)時(shí)刻？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看的？小組交流，教師巡視。師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們來說一說，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？你是怎么看的？生：4時(shí)5分。我的方法是：時(shí)針走過4就是4時(shí)，分針指著1就是5分，所以是4時(shí)5分。師：這位同學(xué)說得很棒，同學(xué)們把掌聲送給他。師：我們除了會(huì)讀時(shí)間，還要會(huì)寫時(shí)間。同學(xué)們還記得一年級學(xué)的兩種方法嗎？一種是普通計(jì)時(shí)法（板書），一種是電子計(jì)時(shí)法，（邊板書邊說）是幾時(shí)就在
6、左邊寫上幾時(shí)，中間寫2個(gè)小圓點(diǎn)，是幾分就在右邊寫上幾分，特別要注意，如果分不夠10，就要在這兩個(gè)小圓點(diǎn)后面加上一個(gè)0，然后再寫分。（電腦出示4：30，4：45鐘面） 師：下面再來考考大家。看到這兩個(gè)鐘面，請同學(xué)們拿出練習(xí)本用兩種方法來表示這2個(gè)時(shí)刻，1、2組寫左邊的時(shí)間，三、四組寫右邊的時(shí)間，看誰寫得又快又好。（巡堂） 從一、二組找一個(gè)代表，從三、四組找一個(gè)代表上黑板書寫。 之后教師評講。師：一、二組同意你們代表的這個(gè)答案嗎？三四組呢？ 師：這位同學(xué)寫4時(shí)30分，除了這種寫法，同學(xué)們還有其它寫法嗎？生：4時(shí)半。師：為什么？生：因?yàn)榉轴樳@時(shí)候剛好走了半圈。教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，我們學(xué)會(huì)
7、了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針從12起，走了幾個(gè)小格就是幾分。師：同學(xué)們再來看看這三個(gè)時(shí)間，注意到它們的時(shí)針了嗎？4：05的時(shí)針只是剛剛走過了4一點(diǎn)點(diǎn)，4：30的時(shí)針則是在4和5的中間，4：45，時(shí)針非常的接近5，但還沒有走過5，所以不是5：45分?，F(xiàn)在請同學(xué)們寫一寫課本91頁的做一做，并對易錯(cuò)題評講。第四關(guān)：撥時(shí)間游戲（課件出示）。師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了讀時(shí)間和寫時(shí)間，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一個(gè)小比賽，動(dòng)手撥一撥時(shí)刻，請同學(xué)們做好準(zhǔn)備，老師說，你們撥。（3：20，5：50），撥完的同學(xué)請舉手，讓老師看看，撥對了沒有？師：撥完了老師所說的時(shí)間，接下來同學(xué)們再拔一個(gè)你們喜歡的時(shí)刻，并和同桌說說你為什么喜歡這個(gè)時(shí)間。師：好了，同學(xué)們，撥鐘時(shí)間結(jié)束，請同學(xué)們把手中的鐘面放好。3、 效果測評。填一填1、鐘面上一共有（ ）個(gè)大格，每個(gè)大格分成 （ ）個(gè)小格。鐘面上一共有（ ）個(gè)小格。 2、分針走一小格的時(shí)間是1分。時(shí)針走一大格的時(shí)間是1小時(shí)。 時(shí)針走1小時(shí)，分針正好走（ ），是（ ）小時(shí)。（ ）分=（ ）時(shí)?？伎寄阋欢ㄐ?、 暢談收獲五、總結(jié)：時(shí)間是一個(gè)魔法師，它使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢!時(shí)間對于我們來說是非常寶貴的，我們一定要珍惜時(shí)間喲! 。7
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