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1、教科版四年級科學上冊實驗報告單分組實驗35個1.實驗名稱：室內(nèi)外溫度的測量與比較實驗目的：測量室內(nèi)外溫度實驗器材：溫度計、線、筆實驗步驟： 1、取一支溫度計用線拴好。 2、將溫度計懸掛3、讀數(shù)。 4、比較。觀察現(xiàn)象：1、 的氣溫高； 的氣溫低；2、測量氣溫時應該選擇 的地點。實驗結果：室內(nèi)外溫度存在差距，通過對大氣溫度的測量，可以了解當?shù)氐臍鉁亍?.實驗名稱：氣溫的測量實驗目的：測量溫度的變化實驗器材：溫度計實驗步驟： 1、陽光下和背陰處測量溫度； 2、測量一天中，清晨、商務、中午、下午、傍晚的氣溫。觀察現(xiàn)象：1、一天中 的氣溫高； 的氣溫低；2、一天中的氣溫的變化是：實驗結果：1、陽光下的溫
2、度高，背陰處的溫度低2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；3.實驗名稱：自制風向儀實驗目的：培養(yǎng)學生的實際動手能力和提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。實驗器材：硬吸管、硬紙板、帶橡皮的鉛筆、大頭針、透明膠帶、剪刀。步驟和方法：選一根硬一點的吸管，在吸管兩端縱向切開約1厘米的縫隙；用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大一點的箭翼。分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。用一根大頭針穿過吸管平衡點，并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉動。用我們自制的風向標測量風向。觀察到的現(xiàn)象：1、風向是指 的方向。北風是由 吹來的風；東南風是由 吹來的風；2、風向可以用 來測量。實驗結果：4.實驗名稱：自制
3、雨量器實驗目的：制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量。實驗器材：一張制作方法說明書、1個厚底直筒玻璃杯、刻度尺、紙帶、透明膠帶、剪刀。步驟和方法：用一個高度在15厘米以上的厚底直筒玻璃杯子；以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度略小于杯子的高度；取一段長于刻度紙條的透明膠帶平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶的中間；一個同學手持杯子另一個同學把粘有刻度紙條的透明膠帶，豎直粘到杯子的外則面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi)則底部對齊；用粘貼刻度紙條的方法把小組的名字粘貼在杯子的背面。用自制的雨量筒測量降雨量，觀察到的現(xiàn)象：學會了制作簡易的雨量器，并用簡易雨量
4、器測量降水量。實驗結果：5.實驗名稱：用簡易雨量器測量降水量實驗目的：實驗器材：溫度計實驗步驟：1、用噴水壺模擬降水，記錄好時間。2、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度3、換算成24小時，核對雨量等級。觀察現(xiàn)象：實驗結果：根據(jù)24小時內(nèi)測的降水量，對照等級表，確定了下雨的等級。6.實驗名稱：用溫度計、風向儀、雨量器等觀測天氣實驗目的：天氣是不斷變化的對長時間觀察記錄的天氣進行分析和整理，可能幫助我們認識天氣的一些特征，了解天氣變化的一些規(guī)律。實驗器材：氣溫統(tǒng)計表，云的統(tǒng)計表，風的統(tǒng)計表（分為風向統(tǒng)計和風速統(tǒng)計兩個表）、平均降水量統(tǒng)計表。步驟和方法：分析這段時間的溫度數(shù)據(jù)統(tǒng)計表；分析這段時間的云和風
5、的統(tǒng)計表；分析這段時間的降水量變化柱狀圖。根據(jù)氣溫統(tǒng)計表，云的統(tǒng)計表，風的統(tǒng)計表、平均降水量統(tǒng)計表，描述這段時間的天氣變化。觀察到的現(xiàn)象：這段時間內(nèi)都有 的降水；平均降水量是 毫米；實驗結果：7.實驗名稱：觀察食鹽、沙在水中的狀態(tài)實驗目的：食鹽、沙能否在水中溶解實驗器材：燒杯2個、攪拌棒2根、沙、食鹽、水。實驗步驟：1、取一小匙食鹽，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)？2、取一小匙淘洗干凈的沙，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒輕輕攪拌。你有什么發(fā)現(xiàn)？3、比較食鹽和沙在水中的狀態(tài)。觀察現(xiàn)象：實驗結果：食鹽在水中溶解了，沙在水中沒有溶解。8.實驗名稱：面粉在水中溶解了嗎實驗目的：面粉能否在
6、水中溶解實驗器材：燒杯1個、攪拌棒1根、面粉、水。實驗步驟： 1、取一小匙面粉，放入盛水的燒杯內(nèi)，用攪拌棒攪拌。2、你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察現(xiàn)象：實驗結果：面粉在水中沒有溶解9.實驗名稱：過濾食鹽、沙和面粉與水的混合物實驗目的：實驗器材：鐵架臺1個、漏斗一個、燒杯6個、玻璃棒3根、濾紙三個、 （面粉、沙、 食鹽）溶液三份。實驗步驟：1、折疊過濾紙放入漏斗中。2、將漏斗放在鐵架臺上，漏斗下放好接盛濾液的燒杯。3、分別傾倒食鹽溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物過濾4觀察比較濾紙。觀察現(xiàn)象：實驗結果：過濾后，食鹽沒有出現(xiàn)顆粒，沙留在濾紙上，面粉留在濾紙上。10.實驗名稱：高錳酸鉀的溶解實驗目的：高錳酸
7、鉀在水中溶解嗎實驗器材：燒杯、高錳酸鉀、鑰匙、攪拌棒、水。實驗步驟： 1、水里放入幾粒高錳酸鉀，觀察并描述高錳酸鉀和水的變化。 2、用攪拌棒攪拌，再觀察、描述高錳酸鉀和水的變化。觀察現(xiàn)象：實驗結果：高錳酸鉀在水中溶解了11.實驗名稱：觀察不同物質在水中的溶解實驗目的：實驗器材：面粉、沙、食鹽、高錳酸鉀各一份，燒杯4個、鑰匙、水。實驗步驟：1、將四種物質分別放入盛有相同水的燒杯內(nèi)，觀察物質在水中的狀態(tài)。2、根據(jù)實驗現(xiàn)象完成教材26頁記錄表。觀察現(xiàn)象：實驗結果：食鹽、高錳酸鉀在水中溶解了，面粉、沙在水中沒有溶解。12.實驗名稱：觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的實驗目的：觀察膠水和洗發(fā)液是怎樣溶解的實驗
8、器材：燒杯2個、鑰匙、攪拌棒2根、水。實驗步驟： 1、取一小匙膠水或洗發(fā)液，倒入盛水的玻璃杯中。 2、先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象，再充分攪拌，繼續(xù)觀察。觀察現(xiàn)象：實驗結果：膠水或洗發(fā)液在水中溶解了13.實驗名稱：觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實驗目的：觀察醋、酒精和食用油是怎樣溶解的實驗器材：試管3個、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。實驗步驟： 1、在三個試管中，各盛約15毫升的水。分別用滴管往試管中加入2毫升醋、酒精 和食用油。充分震蕩后，靜置一會兒。 2、觀察觀察現(xiàn)象：實驗結果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。14.實驗名稱：觀察食鹽和小蘇打在水中的溶解能力實驗目的：比較食鹽和
9、小蘇打在水中的溶解能力實驗器材：燒杯2個、2克食鹽20包、2克小蘇打20包、攪拌棒2根、水。實驗步驟：1、取一小份食鹽加入到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再 加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽直到食鹽不能 溶解為止。 2、按照同樣方法往另一個盛有水的燒杯中加入小蘇打，直到不能溶解為止。觀察現(xiàn)象：約溶解了7份食鹽，2份小蘇打。實驗結果：食鹽比小蘇打的溶解能力強15，實驗名稱：觀察氣體在水中的溶解能力實驗目的：觀察氣體在水中的溶解能力實驗器材：汽水、注射器、橡皮塞。實驗步驟： 1、打開汽水用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。 2、觀察汽水析出的
10、氣泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反復3 次.觀察觀察現(xiàn)象：實驗結果：氣體既能溶解于水，又能從水中析出16.實驗名稱：哪一個溶解得快實驗目的：了解影響食鹽溶解的方法實驗器材：燒杯2個、攪拌棒1根、熱水、冷水、相同克數(shù)的食鹽4份.實驗步驟： 1、將兩份食鹽分別放入燒杯中，用攪拌棒攪拌其中的一杯水。 看哪一杯中的食鹽溶解的更快。 2、 將剩余兩份食鹽分別放入燒杯中， 看哪一杯中 食鹽溶解的更快。觀察現(xiàn)象：用攪拌棒攪拌的那杯比不攪拌的那杯溶解的快一些；放入熱水中的食鹽比放入冷水中的溶解的快一些。實驗結果：用攪拌棒攪拌的那杯溶解的快；熱水的那杯溶解的快。17.實驗名稱：加快方糖溶解的研究實驗目的
11、：攪拌能否加快方糖的溶解速度實驗器材：. 筷子、方糖、冷水、熱水、燒杯、小刀實驗步驟： 1.在2個燒杯中分別倒入水溫相同的100毫升水。 2.把2塊大小相同的方糖同時放入2個燒杯中。 3.把其中一個燒杯中攪拌，另一杯不攪拌。 4觀察觀察現(xiàn)象：A.攪拌的燒杯中方糖溶解的快。B.切碎的燒杯中方糖溶解的快。C.熱水中的方糖溶解的快。D.水量多的燒杯中方糖溶解的快。實驗結果：攪拌能加快方糖的溶解速度18.實驗名稱：100毫升水能溶解多少克食鹽實驗目的：實驗探究一種物質在水中的溶解能力有多大。實驗器材：燒杯1個、攪拌棒1根、水、每份2克食鹽實驗步驟： 1、取一份食鹽加到盛水的杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽
12、完全溶解后，再加入第二份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽直到食鹽不能 溶解為止。 2、記錄一共放入了多少份食鹽。觀察現(xiàn)象：100毫升水溶解了18份食鹽，再加19份時食鹽便沉到杯底不能溶解了。實驗結果：100毫升水大約能溶解36克食鹽。19.實驗名稱：探究食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎實驗目的：探究食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎實驗器材：裝有食鹽水的燒杯1個。實驗步驟： 1、觀察放在窗臺上裝有食鹽水的燒杯，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎？觀察現(xiàn)象：燒杯中的水慢慢蒸發(fā)了，杯底留下了白色的痕跡。實驗結果：食鹽不會隨水一起蒸發(fā)。20.實驗名稱：加快蒸發(fā)皿中的濃鹽水實驗目的：分離食鹽與水實驗器材：
13、三腳架一個、酒精燈一個、石棉網(wǎng)一個、蒸發(fā)皿一個、火柴、濃鹽水、食鹽。實驗步驟：1、在蒸發(fā)皿中倒入10毫升的濃鹽水，放在三角架下加熱。2、用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒，并與做溶解實驗用的食鹽顆粒進行比較。3、蒸發(fā)皿中的白色結晶是鹽嗎？能溶于水嗎？觀察現(xiàn)象：加熱后蒸發(fā)皿中留下了白色的顆粒。蒸發(fā)皿中的白色顆粒比實驗用的食鹽顆粒大，形狀不規(guī)則，沒有實驗用的食鹽白。將蒸發(fā)皿中的白色結晶放入在水中后能溶于水，是鹽。實驗結果：蒸發(fā)皿中的白色結晶是鹽，能溶于水。21.實驗名稱：酒精燈的使用實驗目的：了解酒精燈的構造，正確使用酒精燈實驗器材：酒精燈、火柴。步驟和方法：認識酒精燈的構造；點燃酒精燈時，一定要用燃
14、著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火；給酒精燈熄火時，用燈帽將其蓋滅，蓋滅后需重復蓋一次；不能用嘴吹滅火。觀察到的現(xiàn)象：1、點燃酒精燈時，為什么不能用燃著的酒精燈對火？2、酒精燈蓋滅后為什么需重復蓋一次？實驗結果：22.實驗名稱：聽聽音叉發(fā)出的聲音實驗目的：聽聽音叉發(fā)出的聲音實驗器材：大、小音叉各一個，音叉錘一個。實驗步驟： 1、取其中一種音叉，先輕輕擊打，再重一點擊打。2、用同樣的力度敲擊大小音叉，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察現(xiàn)象：輕敲大音叉時，發(fā)出的聲音弱、低音；重敲大音叉時，發(fā)出的聲音強、低音。輕敲小音叉時，發(fā)出的聲音弱、高音；重敲小音叉時，發(fā)出的聲音強、高音。 用同樣的力度敲擊大小音叉，小音叉發(fā)出
15、的聲音強。實驗結果：小音叉發(fā)出的聲音強，大音叉發(fā)出的聲音弱。23.實驗名稱：使物體發(fā)出聲音實驗目的：實驗探究怎樣使物體發(fā)出聲音，聲音是怎樣產(chǎn)生的。實驗器材：鑼、鼓、鋼尺、皮筋。實驗步驟： 1、用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓然后輕輕擊打看能不能發(fā)出聲音？ 2、用力彎曲鋼尺，鋼尺然后輕輕撥動鋼尺，鋼尺就能發(fā)出聲音嗎？ 3、用力拉伸橡皮筋然后輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋能發(fā)出聲音嗎？觀察現(xiàn)象：用力按壓鑼、鼓，鑼、鼓，物體不振動，發(fā)不出聲音；輕輕擊打鑼、鼓，鑼、鼓，物體振動了，發(fā)出了聲音。用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲；輕輕撥動鋼尺，鋼尺就能發(fā)出聲音。用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲；輕輕撥動橡皮筋，橡皮筋就能發(fā)出聲音。
16、實驗結果：鼓面、鋼尺和橡皮筋發(fā)聲時都在振動。24.實驗名稱：觀察發(fā)聲物體實驗目的：觀察發(fā)聲物體實驗器材：水槽一個、音叉一個、音叉錘一個、水。實驗步驟： 1、在水槽里盛約2/3的清水，用擊打過的音叉輕輕觸及水面2.觀察水面變化。觀察現(xiàn)象：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，觀察水面有波紋出現(xiàn)。實驗結果：水面的波紋是振動的音叉觸及水面產(chǎn)生的。25.實驗名稱：觀察比較聲音強弱的變化實驗目的：觀察比較聲音強弱的變化實驗器材：鋼尺實驗步驟： 1、把鋼尺的一部分伸出桌面大約10厘米，用一只手壓住尺子的一端，另外一只手 撥動尺子的另一端。2、先輕輕撥動鋼尺，觀察尺上下振動的幅度，發(fā)出的聲音強弱 3、再用力撥動鋼尺，
17、與前面的實驗進行比較觀察現(xiàn)象：輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；用力撥動鋼尺，尺上下振動的幅度大，發(fā)出的聲音強。實驗結果：輕輕撥動鋼尺，尺上下振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動的幅度大，發(fā)出的聲音強。26.實驗名稱：不同水量的杯子聲音高低的變化實驗目的：了解不同水量的杯子聲音高低的變化實驗器材：盛有不同水量的相同燒杯4個且標有編號、筷子。實驗步驟： 1、用同樣的力度敲擊標有編號的盛有不同水量燒杯口，記錄它們發(fā)出的聲音。2、重復實驗3次。觀察觀察現(xiàn)象：1號杯子發(fā)出的聲音低，2號杯子發(fā)出的聲音較低，3號杯子發(fā)出的聲音較高，4號杯子發(fā)出的聲音高。實驗結果：不同水量的杯子聲音高
18、低不同27.實驗名稱：尺子的音高變化實驗目的：觀察尺子的音高變化實驗器材：鋼尺一把。實驗步驟： 1、確定尺子伸出桌面部分的長度。 2、用一只手壓住尺子的一端，另外一只手撥動伸出桌面部分的頂端。觀察現(xiàn)象：尺子伸出桌面4厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音高。尺子伸出桌面8厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音較高。尺子伸出桌面12厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音較低。尺子伸出桌面16厘米時，撥動尺子發(fā)出的聲音低。實驗結果：尺子越短，發(fā)出的音越高；尺子越長，發(fā)出的音越低28.實驗名稱：振動物體與聲波實驗目的：振動物體與聲波的聯(lián)系實驗器材：音叉一個、音叉錘一個、水槽、水、土電話實驗步驟： 1、仔細觀察，振動的音叉是怎樣引起水面
19、波動的。 2、拉直土電話“電線” ，一名同學在電話線的一端對著話筒小聲說話，另外一名 同學在電話線的另一端用聽筒聽。觀察現(xiàn)象：振動的音叉水面有圓形的波紋散開。聲音通過土電話的線從一端傳向另一端。實驗結果：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到水時，會使水產(chǎn)生振動。29.實驗名稱：聲音在不同物體中的傳播實驗目的：探究聲音在不同物質中的傳播情況。實驗器材：1米長的鋁箔、棉線、尼龍繩、木質米尺；音叉、音叉錘。實驗步驟： 1、找一位同學在材料的另一端傾聽，一位同學在一端敲擊抵住材料的音叉。 2、仔細聽比較鋁箔、棉線、尼龍繩、木質米尺傳播聲音 的效果。觀察現(xiàn)象：使用鋁箔聽不到音叉的聲音，感受不到音叉的振動。使用
20、木質米尺聽到音叉的聲音較小，感受到音叉輕微的振動。使用棉線聽到音叉的聲音較高，感受到音叉較強的振動。使用尼龍繩聽到音叉的聲音高，感受到音叉強烈的振動。實驗結果：聲音在四種物質中的傳播效果依次是：鋁箔、木質米尺、棉線、尼龍繩。30.實驗名稱：鼓膜的振動實驗目的：探究鼓膜的振動實驗器材：塑料杯子、氣球皮、扎線、音叉、小沙粒實驗步驟： 1、把氣球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎線扎緊。 2、在模擬的“鼓膜”上，放幾粒沙。 3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造強弱不同的聲音。 4、觀察音叉發(fā)出不同強弱的聲音時， “鼓膜”是怎樣振動的。觀察現(xiàn)象：當聲音大時，“鼓膜”振動厲害，當聲音小時，“鼓膜”振動微弱；當聲音近
21、時，“鼓膜”振動厲害，當聲音遠時，“鼓膜”振動微弱。實驗結果：當聲音大時或聲音近時，“鼓膜”振動厲害，當聲音小聲音遠時， “鼓膜”振動微弱31.實驗名稱：控制物體發(fā)聲實驗目的：如何控制物體發(fā)聲實驗器材：塑料罐、紙、毛巾、棉花、豆子。實驗步驟： 1、在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發(fā)聲罐。 2、用手、紙、毛巾、棉花分別捂住罐口，聲音各有什么變化？觀察現(xiàn)象：用手用手、紙、毛巾、棉花捂住罐口，發(fā)聲罐發(fā)出的聲音小了。實驗結果：我們可以通過控制聲源和阻礙聲音傳播的方法來減小噪音32.實驗名稱：上肢的運動實驗目的：觀察上肢的運動實驗器材：啞鈴。實驗步驟： 1、用左手拿起放在地上的啞鈴，慢慢地移到胸前。體會在
22、這一動作的全過程中， 左上肢是怎樣運動的？ 2、反復做上述動作，感受骨骼、關節(jié) 和肌肉是怎樣運動和變化的。觀察現(xiàn)象：用力時，胳膊上的肌肉變硬了。骨骼、關節(jié)和肌肉都參與了運動。實驗結果：骨骼、關節(jié)和肌肉是協(xié)調(diào)配合的33.實驗名稱：呼吸為什么會加快實驗目的：探索呼吸為什么會加快實驗器材：塑料袋實驗步驟：反復呼吸塑料袋里的空氣，過一會，會有什么感覺？觀察現(xiàn)象：在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。實驗結果：在反復的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。34.實驗名稱：體驗心臟的工作實驗目的：探究心臟是怎樣工作的實驗器材：洗耳球一個、水槽一個、水實驗步驟： 1、
23、捏住洗耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開洗耳球，讓吸上來的 水流進水盆里。 2、用洗耳球將低處水盆里的水輸送到高處的水盆里，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水？觀察現(xiàn)象：1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水。2、這里的洗耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。實驗結果：1、發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水。 2、這里的洗耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。35.實驗名稱：模擬胃的蠕動實驗實驗目的：了解胃是怎樣工作的實驗器材：一個塑料袋、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭。實驗步驟：在一個塑料袋里裝上水、切成小塊
24、并煮熟的蔬菜和饅頭，反復捏擠袋子，你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗現(xiàn)象：反復捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛實驗結果：這個袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。演示實驗2個1.實驗名稱：實驗在水里能無限溶解嗎實驗目的：實驗器材：燒杯一個、水、每份2克的食鹽15包、攪拌棒一根。實驗步驟：1、取一份2克的食鹽加入到盛水50毫升的燒杯中，用攪拌棒充分攪拌。食鹽完全溶解后，再加入第二小份食鹽，繼續(xù)攪拌。食鹽再溶解后，再加入第三小份食鹽。2、食鹽在水中能無限溶解嗎？觀察現(xiàn)象：實驗結果：食鹽在水里不能無限溶解。2.實驗名稱：模擬食道輸送食物實驗實驗目的：實驗器材：塑料管一根、煮熟的米飯。實驗步驟：在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。觀察現(xiàn)象：實驗結果：當我們向前吹的時候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。8
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