2019年蘇教版三上數(shù)學(xué)教案(表格式)

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1、.一、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算 教學(xué)內(nèi)容：第13頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和估算的過(guò)程，能估計(jì)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。2在解決實(shí)際問(wèn)題的情景中能合理選擇的運(yùn)用口算、估算，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。3.在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示口算卡片，練習(xí)表內(nèi)乘法的口算。

2、56= 78= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52=學(xué)生口答，再在小組里交流。二、 新授。（一）整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。1.談話過(guò)渡：2.出示情境圖。（1） 讓學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)得到的一組信息。（王阿姨在購(gòu)物網(wǎng)站訂了3箱黑玉米，每箱20根。）（2） 看到這些信息，你想提出什么樣的問(wèn)題？教師引導(dǎo)學(xué)生解決“一共有多少根？”3.口算整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。（3） 你打算怎么解決這個(gè)問(wèn)題？（4） 學(xué)生口頭列式，教師板書(shū)。203=（5） 教師組織學(xué)生交流算法。先小組交流，再全班匯報(bào)。（6） 教師簡(jiǎn)要的板書(shū)學(xué)生的想法。A、20+20+20=60B、2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)

3、十是60。C、23=6，203=60（7） 鼓勵(lì)學(xué)生在多種算法的基礎(chǔ)上找到最簡(jiǎn)便的方法，并說(shuō)說(shuō)理由。4.口算整百數(shù)乘一位數(shù)。（1）完成“試一試”（2）教學(xué)過(guò)程同上。有了203的口算過(guò)程，學(xué)生可能很快就能找到口算2003的最簡(jiǎn)便方法。5總結(jié)規(guī)律。23= 203= 2003=（1） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的規(guī)律。（2） 說(shuō)明：口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，可以借助表內(nèi)乘法。6綜合應(yīng)用。（1）完成想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。鼓勵(lì)學(xué)生在做的過(guò)程中，進(jìn)一步感受口算的方法和其中的規(guī)律。（2）完成想想做做第2題。（二）估算兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)。1.教學(xué)例2（8） 出示例2情景圖。（9） 學(xué)生口頭

4、列式，教師板書(shū)。296（10）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)加減法估算的方法，估算這道題。（11）教師簡(jiǎn)要的板書(shū)學(xué)生的想法。484200（元） 50 （12）完成“試一試”。（13）總結(jié)估算的方法：先找到兩位數(shù)、三位數(shù)的近似數(shù)，再估算。2綜合應(yīng)用。完成想想做做第6題。學(xué)生仔細(xì)觀察，收集信息，回答問(wèn)題。在班內(nèi)交流。學(xué)生說(shuō)出算法。 在班內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？先讓學(xué)生一組一組地算，再補(bǔ)充每組中的三道題算法上的聯(lián)系，從而促進(jìn)算法的有效遷移。學(xué)生獨(dú)立解決，全班交流，說(shuō)一說(shuō)解決方法。三、綜合練習(xí)。1.想想做做第3題。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。遇到錯(cuò)題，找找錯(cuò)誤的原因，并督促改正。2.想想做做第4題。3.解決實(shí)際問(wèn)題。（

5、1） 想想做做第5題。（2） 想想做做第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。說(shuō)說(shuō)每道題自己的想法。四、課堂小結(jié)。提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？你又是怎樣學(xué)到這些新知識(shí)的？出示卡片，指名回答，再移動(dòng)卡片，學(xué)生搶答，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立完成后，在小組中說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。最后全班交流。二、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍教學(xué)內(nèi)容：教材第4頁(yè)例3、第5頁(yè)想想做做1、2、3、4教學(xué)目標(biāo)：1理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，能運(yùn)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，并能解決實(shí)際問(wèn)題。2.在情景教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、動(dòng)手操作、討論交流，提高觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力。3.體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

6、數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，學(xué)會(huì)利用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”并能在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鋪墊師：“今天大家的上課的精神都特別棒，所以下面的一些搶答題，相信你的舉手動(dòng)作是最快的。做好準(zhǔn)備?！?口答。3個(gè)5是（） 2個(gè)4是（）8里面有（ ）個(gè)2 20里面有（ ）個(gè)5 2看圖說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)幾（1） 2個(gè)3（2） 3個(gè)2（3） 1個(gè)5或者5個(gè)1學(xué)生自由表述二、探究新知師：“前面的知識(shí)大家掌握的很好，現(xiàn)在還想考考大家?！?出示情境圖（例3）師：仔細(xì)觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？藍(lán)花：2朵

7、黃花：6朵 紅花：8朵那么現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比這三種花的朵數(shù)。誰(shuí)能把比較的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)？2初步感知“倍”的含義（1）圈一圈，再比較：師：除了用多和少來(lái)比較兩種花的數(shù)量，我們還可以像學(xué)習(xí)除法那樣將它們分成一份一份地比較。如果我們將藍(lán)花看成一份，那么黃花可以怎么分？請(qǐng)大家自己在練習(xí)本上圈一圈，看看你圈了以后有什么發(fā)現(xiàn)?！保?）學(xué)生操作，教師巡視，并給予適當(dāng)?shù)奶崾?。指名一位同學(xué)到黑板前操作。并用自己的話表達(dá)自己的想法。（3）學(xué)生匯報(bào)：師：“你圈出了幾個(gè)幾？為什么把2個(gè)圈一份呢？（黃花的只數(shù)是2）你知道黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍了嗎？”（指名回答。預(yù)測(cè)提示：因?yàn)樗{(lán)花的朵數(shù)是2，所以把2看成一份，6就可以分成

8、3份。也就是3個(gè)2）教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充講解：因?yàn)?里面3個(gè)2，所以6是2的3倍。所以黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍?！彪S機(jī)板書(shū)：求：6是2的幾倍想：6里面有幾個(gè)2 （3個(gè)2） 所以：6是2的3倍。3.體會(huì)加深“倍”的意義（1）比較紅花和藍(lán)花的朵數(shù)。（2）先讓學(xué)生自己在練習(xí)本上圈一圈，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)生匯報(bào)：師：“你把每幾朵圈成一份？（2朵）為什么？（藍(lán)花的朵數(shù)是2朵）。那么把紅花圈成了幾個(gè)2（4個(gè)2）因?yàn)?里面有4個(gè)2，所以8是2的4倍。所以紅花是藍(lán)花的4倍。隨機(jī)板書(shū)：求：8是8的幾倍想：8里面有幾個(gè)2 （4個(gè)2） 所以：8是2的4倍。（師：“這就是我們今天要一起研究的問(wèn)題。求一個(gè)數(shù)是另

9、一個(gè)數(shù)的幾倍。”（板書(shū)課題）師“我們現(xiàn)在知道了紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的4倍，那么這個(gè)4如何用算式來(lái)表示出來(lái)呢？”指名回答，82=4（3）小結(jié)： “說(shuō)的非常好，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們一般用除法來(lái)計(jì)算。”那么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的2倍，這個(gè)2如何用算式表示出來(lái)呢？學(xué)生在小組里討論，分組交流學(xué)生獨(dú)立分析并解決三、嘗試練習(xí)，加深理解。1.想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。2想想做做第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。3想想做做第3題。注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式是如何列出來(lái)的。四、知識(shí)應(yīng)用，鞏固提高。1想想做做第4題。讓學(xué)生嘗試直接列算式解答，然后說(shuō)一說(shuō)是如何列出算式的。2尋找生活中的倍數(shù)問(wèn)題在我們生活中還有很多這樣

10、的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師知道咱們班有幾個(gè)同學(xué)今年8歲，老師今年32歲了，你知道老師的歲數(shù)是他們的幾倍嗎？像這樣的問(wèn)題，我們生活中還有很多，同學(xué)們回去可以想一想，然后把想到的問(wèn)題告訴爸爸、媽媽或者是老師聽(tīng)，好不好？五、全課總結(jié)今天怎么學(xué)習(xí)了（ ），你知道怎么求一個(gè)數(shù)是另個(gè)一數(shù)的幾倍嗎？（求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，”也就是“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾。用除法解決。）學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流評(píng)議。同桌討論，全班交流三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁(yè)5-9題教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)練習(xí)和思考，更加明確“幾倍”和“幾個(gè)幾”之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生善

11、于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步建立“倍”的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：理解“倍”的本質(zhì)含義。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）206= 480= 6009= 5700= 506= 3800=學(xué)生口答。二、激趣導(dǎo)入1拍一拍學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。生1拍:。老師拍4個(gè)2下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？生2拍: 。老師拍3個(gè)3下。問(wèn)：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？2談話：大家表現(xiàn)得真棒，說(shuō)明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？三、鞏固練習(xí)1完成想想做做第6題。先讓學(xué)生自己讀題，然后說(shuō)一說(shuō)如何測(cè)量線段的

12、長(zhǎng)度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。2完成想想做做第7題。學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)解題思路。3完成想想做做第8題。（1）觀察圖，你知道了什么？（2）如何解答第一個(gè)問(wèn)題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？（3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問(wèn)題？怎么求出幾倍的？4完成想想做做第9題。（1）自行車(chē)的輛數(shù)是電動(dòng)車(chē)的多少倍？你會(huì)列式嗎？（2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？先讓學(xué)生讀題，再列式計(jì)算。學(xué)生合理選擇條件進(jìn)行解答。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。四課堂作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題學(xué)生獨(dú)立完成。四、求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁(yè)例4、想想做做教學(xué)目標(biāo)：1.緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初

13、步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2. 通過(guò)實(shí)物操作培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等能力。3.探索新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。4.引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：加深“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：明確求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題，就是求幾個(gè)幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、操作導(dǎo)入1.按要求擺一擺，說(shuō)一說(shuō)（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個(gè)2根。 第二行小棒的根數(shù)是第一行的（ ）倍。（2）第一行擺4個(gè)圓片。第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。第三行擺圓片的個(gè)數(shù)是第一行的3

14、倍。 問(wèn)：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？談話：生活中有好多有關(guān)“倍”的實(shí)際問(wèn)題，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題”。（板書(shū)課題）同桌討論，全班交流學(xué)生自由表述二 合作探究 1.教學(xué)例題，出示掛圖，問(wèn)：看了圖，你知道了什么？問(wèn)我們什么問(wèn)題？ 2.學(xué)生獨(dú)立思考，可以動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，或擺一擺。3.小組交流。4.全班交流，說(shuō)說(shuō)是怎么想的。5.進(jìn)一步提問(wèn)：剛才大家畫(huà)柳樹(shù)時(shí)畫(huà)了幾個(gè)幾棵？擺柳樹(shù)時(shí)擺了幾個(gè)幾棵？（3個(gè)5棵），這樣看來(lái)，求柳樹(shù)有多少棵，也就是求3個(gè)5棵時(shí)是多少，可以用什么方法來(lái)計(jì)算？6.學(xué)生列式并口答。7.組織學(xué)生討論小結(jié)：這題是用什么方法計(jì)算的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算？學(xué)生獨(dú)立分析

15、并解決學(xué)生在小組里討論，分組交流三、鞏固練習(xí)1.做“想想做做”第1題。要求學(xué)生先畫(huà)一畫(huà)，再填一填。學(xué)生獨(dú)立解答后，思考：列式的時(shí)候是怎樣思考的？2.做“想想做做”第2題。先讓學(xué)生自己填一填，然后讓學(xué)生利用線段圖說(shuō)一說(shuō)如何解答題目。3.做“想想做做”第3-5題。（學(xué)生獨(dú)立解答后說(shuō)說(shuō)每題是怎樣想的）四、小結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流評(píng)議。五、練習(xí)一（1） 教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁(yè)練習(xí)一第1-5題。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)練習(xí)和思考，進(jìn)一步掌握不整十、整百數(shù)乘一位的方法；能熟練利用除法求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)

16、學(xué)生善于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：加深理解“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入。我們已經(jīng)掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)方法，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們計(jì)算時(shí)是利用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？（借助表內(nèi)乘法）下面就讓我們一起來(lái)利用表內(nèi)乘法計(jì)算下面的題目。二、整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)。1.練習(xí)一第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)上下兩題的聯(lián)系與區(qū)別。2.練習(xí)一第2題。學(xué)生分組完成，然后集體訂正，教師注意巡視指導(dǎo)。學(xué)生先獨(dú)立完成，在交流。三、求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍練習(xí)。剛才同學(xué)們做的非

17、常仔細(xì)，非常認(rèn)真，正確率非常高，對(duì)于下面的練習(xí)有沒(méi)信心？（一）完成練習(xí)一第3題。1.出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一個(gè)關(guān)于“倍”的問(wèn)題嗎？（青菜是白菜的多少倍？）3.讓學(xué)生自己解答。（學(xué)生可以先圈一圈，也可直接列式，教師注意巡視指導(dǎo)）4.總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，我們可以直接列除法算式解答。（二）完成練習(xí)一第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，注意要求學(xué)生列除法算式來(lái)解答，不熟練的同學(xué)可以先圈一圈，再列式。（三）完成練習(xí)一第5題。 學(xué)生獨(dú)立完成，指名兩名同學(xué)板演，再讓其中一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是如何想的。讓學(xué)生交流自己的思考過(guò)程，整理解決問(wèn)題的基本思路。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正

18、。四、拓展延伸。今年，媽媽27歲，小明3歲。提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答追問(wèn)：明年媽媽的歲數(shù)又是小明的幾倍呢？五、全課小結(jié)。你知道如何求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍嗎？六、練習(xí)一（2） 教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁(yè)練習(xí)一第6-11題。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)練習(xí)和思考，加深對(duì)“倍”的數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“倍”。2.掌握利用估算來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解“倍”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1填一填。4個(gè)6可以說(shuō)成6的（）倍。3個(gè)5可以說(shuō)成5的（）倍。5個(gè)8可以說(shuō)成（）的（）倍

19、。 7個(gè)9可以說(shuō)成（）的（）倍。2.同學(xué)表現(xiàn)的真棒，下面就來(lái)解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題吧！學(xué)生獨(dú)立完成。二、求一個(gè)數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題練習(xí)。1練習(xí)一第6題。出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。然后提問(wèn)：（1） 已知誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍？相當(dāng)求幾個(gè)幾？用什么方法解答？（2） 學(xué)生獨(dú)立列式解答。2.練習(xí)一第7題。（1）出示情景圖，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生初步比較一下三個(gè)數(shù)量。（2）提問(wèn)：你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？這里要求用除法計(jì)算，打算提哪類(lèi)問(wèn)題？（3）根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)板書(shū)。雞只數(shù)是鴨的幾倍？ 雞只數(shù)是鵝的幾倍？鴨只數(shù)是鵝的幾倍？讓學(xué)生列式解答。3.練習(xí)一第9題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)。匯

20、報(bào)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。4.鞏固加深。（1）出示練習(xí)一第8題，先讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)清楚是如何想的。（3）觀察下：書(shū)包比文具盒貴32元，這32元相當(dāng)文具盒的幾倍？聯(lián)系書(shū)包價(jià)錢(qián)是文具盒的5倍，思考：求書(shū)包比文具盒貴多少元？還有其它的方法可以解答嗎？（這里根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，教師適當(dāng)滲透“差倍”的概念。）三、利用估算解決實(shí)際問(wèn)題。1.練習(xí)一第10題。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)什么的方法可以知道李叔叔8分鐘大約打了多少個(gè)字？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出估算的步驟和方法）2.練習(xí)一第11題。學(xué)生先和同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名回答。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生先估算，在進(jìn)行計(jì)算，并讓學(xué)生充分交流自己的想法。學(xué)

21、生獨(dú)立完成，組織交流，讓學(xué)生表達(dá)自己的思考過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立完成，組織交流，讓學(xué)生表達(dá)自己的思考過(guò)程四、全課小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課你掌握了哪些知識(shí)？七、筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁(yè)例5及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，掌握豎式的書(shū)寫(xiě)方法，能正確地計(jì)算2培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力教學(xué)重點(diǎn)：掌握算理及豎式書(shū)寫(xiě)中乘的順序。教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算時(shí)乘的順序，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，口算卡片。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1口算： 2豎式筆算： 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，各小組匯報(bào)計(jì)算方法。二、進(jìn)入新課1教師出示圖：（如果需要可出示例5的情境圖，然

22、后再畫(huà)出下圖。） （1）請(qǐng)同學(xué)看圖列出算式，指名回答，教師相機(jī)板書(shū)：（2）請(qǐng)同學(xué)口算出結(jié)果，并且說(shuō)出算理。讓學(xué)生經(jīng)歷口算的過(guò)程，逐步使學(xué)生明白計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)我們可以把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來(lái)就是所求的積。（3）教師說(shuō)明：今后我們要學(xué)習(xí)的乘法題口算可能一時(shí)算不出來(lái)，那就需要我們用豎式的方法筆算出來(lái)。今天我們就以為例學(xué)習(xí)筆算乘法。板書(shū)課題：筆算乘法（4）全班動(dòng)筆試算（讓每個(gè)同學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)豎式）（5）向同學(xué)展示正確算式。教師邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)寫(xiě)豎式時(shí)要把乘數(shù)的個(gè)位與被乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（6）設(shè)疑引思：教師出示提綱學(xué)生討論：a計(jì)算時(shí)，先從哪一位乘起的？接下來(lái)乘的順序是

23、什么？b積的個(gè)位是6，它表示什么？怎樣來(lái)的？c積的十位是3，它表示什么？怎樣來(lái)的？d積是36，是哪部分合起來(lái)的結(jié)果？學(xué)生邊回答，教師一邊在圖上畫(huà)出來(lái)。并板書(shū)： （7）教師說(shuō)明計(jì)算過(guò)程中，中間過(guò)程可以簡(jiǎn)化，直接寫(xiě)成：（8）反饋練習(xí)： 2教學(xué)試一試（1）教師出示試一試。提問(wèn)：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學(xué)生回答后，教師讓全班試做（2）讓一學(xué)生到黑板邊板書(shū)邊敘述乘的過(guò)程。（3）反饋練習(xí) 3比較例題和試一試的異同點(diǎn)學(xué)生先討論，最后交流達(dá)成共識(shí)）4反饋練習(xí)：課本12頁(yè)想想做做第1題。列豎式計(jì)算時(shí)，哪些是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，哪些是新的問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指定一人板演。全班集體訂正，讓板

24、演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程，同桌互相檢查，并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。小組討論，三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么？三、鞏固練習(xí)1想想做做第2題。（學(xué)生獨(dú)立完成后集體交流。）2想想做做第3、4題。3想想做做第5題。（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先計(jì)算什么。）四、全課小結(jié)。筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法是什么？在計(jì)算過(guò)程要注意哪些方面？讓學(xué)生在書(shū)上將豎式補(bǔ)充完整。指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，全班集體訂正。八、筆算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁(yè)例6及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(一次進(jìn)位)的筆算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生由復(fù)習(xí)遷移、類(lèi)推到新知的學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生通

25、過(guò)筆算，感覺(jué)美源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解“滿十向前一位進(jìn)一”和“滿幾十向前一位進(jìn)幾”的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，口算卡片。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)舊知：筆算（指名學(xué)生板演）：242=2133=二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：1.提出問(wèn)題。教師出示情景圖：（課本13頁(yè)例6）2.抽學(xué)生回答從情景圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息。灰天鵝：48只；白天鵝：是灰天鵝的2倍；學(xué)生觀察并自由發(fā)言三、探索新知，解決問(wèn)題1探討兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法根據(jù)情景圖讓學(xué)生提出問(wèn)題后出示完整題目：湖里有48只灰天鵝，白天鵝的只數(shù)是灰天鵝的2倍。

26、白天鵝有多少只？（1）請(qǐng)學(xué)生思考，交流解決問(wèn)題的方法，列出算式：482（2）動(dòng)手操作，理解算理。板書(shū)：482=（這個(gè)算式表示什么意思？怎樣計(jì)算呢？）學(xué)生估算482的積大約是多少?為什么？師生共同活動(dòng)，演示操作，第一行擺4捆，另擺8根，表示48。接著再擺同樣一行小棒。要求2個(gè)48根一共是多少根，就是要先算出2個(gè)8根是多少，再算出2個(gè)40是多少，最后把兩次乘的結(jié)果加起來(lái)。先算2個(gè)8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放進(jìn)這捆小棒的右邊：再算2個(gè)4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么482=96是怎樣算出來(lái)的？先算什么，再算什么。豎式計(jì)算。問(wèn)：怎樣計(jì)算呢？借助直觀操作、邊講解邊

27、板書(shū)豎式。 48216- 828-402（8為什么寫(xiě)在十位上？）96-（積的十位上為什么是9？）然后指出，為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便，以上豎式可簡(jiǎn)寫(xiě)為：481296(進(jìn)位的表示什么？)（3）嘗試討論，掌握算法。28 4 323 1 3 84 1 2 9引導(dǎo)學(xué)生比較：這兩題與例題，有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？怎樣處理進(jìn)位的數(shù)？使學(xué)生明白乘數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿十，向十位進(jìn)1；如果積滿二十，應(yīng)向十位進(jìn)2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進(jìn)位。歸納：用一位數(shù)乘被乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十，就向十位進(jìn)幾。注意：告訴學(xué)生，為了防止忘記，進(jìn)位數(shù)可寫(xiě)小一些記在橫線上。2探討三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位的筆算乘法出示試一試：4

28、152引導(dǎo)學(xué)生列出算式。（1）估算出大約的積是多少？（2）請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出豎式，其它同學(xué)在練習(xí)本上完成。（3）指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：積的百位上寫(xiě)幾？為什么？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，說(shuō)明乘的順序及進(jìn)位法則。用豎式計(jì)算時(shí)，注意什么？動(dòng)手操作，理解算理小組內(nèi)思考交流四、鞏固、拓展練習(xí)1.完成課本第14頁(yè)1、2題獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。2.完成課本14頁(yè)第5題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正。五、課堂總結(jié)，課后延伸1歸納一下本節(jié)課所學(xué)的算理。2歸納一下兩三位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法應(yīng)注意的地方。六、作業(yè)：課本14頁(yè)第3、4題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，全班集體訂正。九、練習(xí)二（1）教

29、學(xué)內(nèi)容：教材第15頁(yè)第1-7題。教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的靈活性。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法，并理解算理。教學(xué)準(zhǔn)備： 口算卡片、小黑板。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)回顧，再現(xiàn)新知。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)完了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，對(duì)于筆算乘法，你認(rèn)為需要注意什么？（找個(gè)別同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，用自己的語(yǔ)言歸納出豎式計(jì)算的計(jì)算法則和注意事項(xiàng)，其余的同學(xué)對(duì)其中進(jìn)行補(bǔ)充。

30、）學(xué)生獨(dú)立思考，并與同伴交流。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1. 基本練習(xí)。（1） 我是口算小能手。（練習(xí)二第1題）出示口算卡片，開(kāi)火車(chē)。隨機(jī)選出幾道題讓孩子說(shuō)說(shuō)自己怎么算的。 （2）用豎式計(jì)算。（練習(xí)二第2題）372= 732= 3293= 2933=讓學(xué)生以比賽的形式進(jìn)行，找四名同學(xué)板演，找其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋。（3）火眼金睛：（練習(xí)二第3題）先讓學(xué)生同桌進(jìn)行交流指正，然后指名回答。2. 綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。 （1）練習(xí)二第5題。先讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)從表格中能獲取到哪些信息？再說(shuō)說(shuō)解題的方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 （2）練習(xí)二第6題。先讓學(xué)生讀題，然后說(shuō)一說(shuō)你從題目中獲取到哪些信

31、息？問(wèn)題是什么？你打算如何解答？為什么？學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。（3）練習(xí)二第7題。先讓學(xué)生讀題，同桌交流。教師注意巡視指導(dǎo)，要注意學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)的完整性。指名回答，其它同學(xué)可以補(bǔ)充。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立完成，交流解答方法。學(xué)生先進(jìn)行估算，再獨(dú)立完成。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)。通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有那些收獲？四、作業(yè)：練習(xí)二第4題。十、練習(xí)二（2） 教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè)第8-13題。 教學(xué)目標(biāo)：1.在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)算。2.加強(qiáng)學(xué)生估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，提高解題能力。3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，

32、提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理并能熟練計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題做出正確分析。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、口算練習(xí)。1.練習(xí)二第8題。302 420 303 322 421 313 342 422 333讓學(xué)生觀察每組算式，估算一下結(jié)果大約是多少，再口答。2. 練習(xí)二第9題。口算卡片開(kāi)火車(chē)。選出幾道題讓孩子說(shuō)說(shuō)自己怎么算的。學(xué)生獨(dú)立完成,組織交流。二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.練習(xí)二第10題。（1）出示題目，提出要求：先說(shuō)一說(shuō)每道算式積是幾位數(shù)？你是怎么知道的？（2）分組交流，指名回答，互相補(bǔ)充。這里讓學(xué)生知道把其中一個(gè)接近整十、

33、整百的乘法按整十、整百進(jìn)行估算就行了。（3）分組完成計(jì)算，集體訂正。2.練習(xí)二第11題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流指正。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生完成后利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生成果。3.練習(xí)二第12題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。3.練習(xí)二第13題（1）出示題目，讓學(xué)生讀題后說(shuō)一說(shuō)你獲取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，指名回答，集體訂正。學(xué)生分組計(jì)算。學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)，再集體交流。學(xué)生獨(dú)立解答，解答后，讓學(xué)生把各自的思考方法展示出來(lái)。三、總結(jié)提高。1.兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法是什

34、么？豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？2.本節(jié)課中你又獲得哪些解題的經(jīng)驗(yàn)？十一、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（連續(xù)進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第17頁(yè)例7及試一試。 教學(xué)目標(biāo)：1自主探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，理解其算理，掌握其計(jì)算法則。2理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計(jì)算法則。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和先估算后計(jì)算的良好習(xí)慣。4在自主探究解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅和失敗的情感，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：理解和探索連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入：教師：在前面的課程當(dāng)中我們學(xué)習(xí)了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位乘法，

35、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，既然有一次進(jìn)位，那么有沒(méi)有兩次進(jìn)位、三次進(jìn)位呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)。二、探究新知（一）探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法1.展示情境圖（課本第17頁(yè)例7）（1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？讓學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖，獲取相關(guān)信息。（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)“484”（3）請(qǐng)同學(xué)們利用我們前面學(xué)過(guò)的列豎式來(lái)計(jì)算一下這個(gè)題目，請(qǐng)一名同學(xué)到黑板列豎式計(jì)算。（教師巡視指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算。）（4）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解484的詳細(xì)計(jì)算步驟，注意讓學(xué)生說(shuō)清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？2.總結(jié)。教師：通過(guò)以上幾個(gè)題目的計(jì)

36、算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；3不要漏加進(jìn)位數(shù)字。（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法教師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動(dòng)探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算方法？1.教學(xué)試一試。 2 7 2 4 （1）讓學(xué)生嘗試計(jì)算，教師注意巡視指導(dǎo)。（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師，指名讓學(xué)生講解積的百位、千位上各是幾？

37、分別是怎樣得到的？3.總結(jié)。教師：通過(guò)例7各試一試兩道題目的計(jì)算，請(qǐng)同學(xué)們思考總結(jié)一下，在用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該注意什么？學(xué)生：分組討論，思考交流，然后匯報(bào)，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：1用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個(gè)位上的數(shù)，積滿幾十向十位進(jìn)幾；2用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進(jìn)幾；3用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進(jìn)幾；4.不要漏加進(jìn)位數(shù)字。學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)豎式，再集體交流。學(xué)生分組討論，思考交流，然后匯報(bào)。學(xué)生嘗試計(jì)算，再集體交流。三、鞏固練習(xí)1.想想做做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，然后選擇幾名學(xué)生展示自己的計(jì)算過(guò)程并說(shuō)明計(jì)算步驟。2.火眼金睛。

38、（想想做做第2題）3.想想做做第4題。出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？然后列式解答。4.想想做做第5題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你獲取到哪些信息？（2）你打算如何比較？（讓學(xué)生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學(xué)生明白選擇估算方法來(lái)比較更為簡(jiǎn)單。）5.想想做做第6題。出示題目，先讓學(xué)生認(rèn)真讀題，然后說(shuō)一說(shuō)解決第1個(gè)問(wèn)題需要哪些條件？解決第2個(gè)問(wèn)題需要哪些條件？四、全課小結(jié)。教師：通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么?12、 練習(xí)三（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁(yè)練習(xí)三1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2通過(guò)

39、不同題型，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。3能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。4培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算練習(xí)（練習(xí)三第1題）。67+4 28+6 79+555+3 39+7 86+42.提問(wèn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法計(jì)算順序是什么？在豎式計(jì)算時(shí)需要注意什么？ 學(xué)生口答 指名學(xué)生回答，集體回顧二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.練習(xí)三第2題。438 744 395 7563284 9263 6724 3558學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，注意連續(xù)三次進(jìn)位的題目，指名回答

40、時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)清楚千位、百位、十位各是幾，是如何得到的。2.練習(xí)三第3題。（1）出示題目中條件，讓學(xué)生自主提出問(wèn)題。小云有5本相冊(cè)，每本96張照片；小蘭有4本相冊(cè)，每本126張照片。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：小云和小蘭各有多少?gòu)堈掌啃≡朴卸嗌購(gòu)堈掌?小蘭有多少?gòu)堈掌?（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。3.練習(xí)三第4題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，指名回答，集體訂正。4.練習(xí)三第5題。 （1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你獲取到了哪些信息？你打算怎樣解答這道題？先算什么？再算什么？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，

41、指名回答，集體訂正。5.對(duì)比練習(xí)（練習(xí)三第6題）。133 214 242 163 414 243先讓學(xué)生觀察每組中上下兩道題，說(shuō)一說(shuō)有什么不同？你是如何發(fā)現(xiàn)的？再動(dòng)手計(jì)算。 學(xué)生分組計(jì)算學(xué)生讀題，提出問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立解答，再集體交流。三、全課小結(jié)通過(guò)本節(jié)課學(xué)生，你獲得哪些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)？十三、練習(xí)三（2）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)三7-11題及思考題。教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)一步掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的進(jìn)位方法，能準(zhǔn)確地進(jìn)行乘法計(jì)算，提高計(jì)算能力。2加強(qiáng)估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，在解決實(shí)際問(wèn)題中鼓勵(lì)探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊

42、密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理，掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.口算下面各題。 125 515 127 143174 416 616 2522提問(wèn)：你認(rèn)為在計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法時(shí)要特別注意哪些方面？ 學(xué)生口答二、分層練習(xí)，鞏固提高。1.豎式計(jì)算（練習(xí)三第8題）。學(xué)生獨(dú)立完成，教師注意巡視指導(dǎo)，展臺(tái)展示作業(yè)，集體訂正。2.練習(xí)三第9題。（1）出示情景圖，學(xué)生觀察后提問(wèn)：你獲取到了哪些信息？你打算如何解答？（2）學(xué)生匯報(bào)交流。第一個(gè)問(wèn)題可以直接通過(guò)估算來(lái)解決，但第二個(gè)問(wèn)題需要求出具體多多少則要通過(guò)列式計(jì)算來(lái)解決。3.練習(xí)三第10題

43、。（1）學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視指導(dǎo)。（2）比較兩道題目有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生理解兩道題目的數(shù)量關(guān)系：一共有張數(shù)送給同學(xué)張數(shù)還剩的張數(shù)）4.練習(xí)三第11題。（1）出示情景圖，讓學(xué)生觀察后提問(wèn)：你知道今日的房?jī)r(jià)是多少？（2）180位女游客全部住三人間需要多少個(gè)房間？（3）3個(gè)雙人間需要多少元？1個(gè)單人間呢？一共需要多少元？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再集體訂正。學(xué)生閱讀已知條件，提出問(wèn)題，再把自己的想法和大家交流。 學(xué)生列式解答三、拓展延伸。1.出示思考題第1道算式。讓學(xué)生觀察后分組討論，說(shuō)一說(shuō)先填寫(xiě)哪一個(gè)數(shù)位上數(shù)，再填寫(xiě)哪些數(shù)位。2.匯報(bào)總結(jié)。先填寫(xiě)三位數(shù)（乘數(shù)）的個(gè)位，再考慮百位的取值范圍，最后根據(jù)計(jì)算順

44、序確定每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。3.出示第2道算式，學(xué)生嘗試解答，不會(huì)的同學(xué)可以尋求幫助。4.分組交流解決方法。5.匯報(bào)總結(jié)。先確定一位數(shù)（乘數(shù)）的取值范圍，再根據(jù)計(jì)算順序確定每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。四、全課小結(jié)你在本節(jié)課獲得到哪些解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)？十四、三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：教材21頁(yè)例8、例9。教學(xué)目標(biāo)：1探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，理解算理。3結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和能力。4經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。2掌握一

45、個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景:1.快速口算：（屏幕閃現(xiàn)后隱藏）2002 8002 6700 7800 303 103 500設(shè)疑：500=0還是500=50？你能給出合理的解釋嗎？2.揭示研究問(wèn)題：有關(guān)0的乘法 學(xué)生口答二、探索新知1.探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”出示：小貓釣魚(yú)情境圖。師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚(yú)了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會(huì)兒撲蝴蝶，一會(huì)兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚(yú)圖）師：3只小貓一共釣了多少條魚(yú)？你怎么看出來(lái)的？師：你能用加法算式表示嗎？生說(shuō)師完成

46、板書(shū)：0+0+0=0 你能改寫(xiě)成乘法算式嗎？指名匯報(bào)，學(xué)生回答師板書(shū)：03=0或30=0師：你是怎么知道得數(shù)是0的？生答出：因?yàn)?個(gè)0相加等于0，所以03=0。4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們?cè)賮?lái)做幾道題目，想一想：07= 80= 00=指名匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？（7個(gè)0相加等于0）教師：現(xiàn)在你知道500=0還是500=50？你能給出合理的解釋嗎？5、填一填：25=0 0=06、結(jié)合0=0 總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”二、在解決問(wèn)題過(guò)程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法1.師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識(shí)點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識(shí)去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2

47、創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺(tái)，看！這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺(tái)有幾排座位，每排幾個(gè)嗎？提出問(wèn)題：這個(gè)看臺(tái)一共有多少座位？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流反饋。3師：一個(gè)看臺(tái)有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺(tái)有多少個(gè)座位呢？先請(qǐng)小朋友估計(jì)一下4個(gè)看臺(tái)大約有多少個(gè)座位？（學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè)）師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？生回答。師：那么他估計(jì)得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友一起來(lái)算一算。指名一人板演。師指著十位上的0問(wèn)：為什么十位上寫(xiě)0？生回答（因?yàn)槭簧?和4相乘得0）師：看來(lái)4個(gè)看臺(tái)有408個(gè)座位，剛才小朋友估計(jì)得完全正確，你們可真厲害！ 學(xué)生獨(dú)立列式并解答 學(xué)生獨(dú)立思考，再集體交流。學(xué)生估計(jì)

48、，并把自己的想法和大家交流。三、鞏固練習(xí)師：下面老師來(lái)考考你們：1. 做22頁(yè)的想想做做第2題學(xué)生做在書(shū)上（指名4個(gè)學(xué)生板演。）反饋：集體校對(duì)得數(shù)。為什么后面三道題目積的中間沒(méi)有“0”呢？師：全對(duì)的舉一下手，看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。引導(dǎo)觀察：今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)？揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。2.“想想做做”第3題老師以前碰到過(guò)一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來(lái)幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過(guò)來(lái)，把正確的答案寫(xiě)在旁邊。（查找問(wèn)題所在，并訂正，集體校對(duì)）小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。3.“想想做做”第5題。（1）編2個(gè)中國(guó)結(jié)要用多

49、少厘米？（學(xué)生獨(dú)立解答）（2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來(lái)有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？4. “想想做做”第6題。師：下面我們一起來(lái)看看第5題說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些信息？師：你能估計(jì)出3個(gè)書(shū)架大約有多少本書(shū)嗎？指名學(xué)生回答。師問(wèn)：你是怎么估計(jì)出來(lái)的。學(xué)生回答。 學(xué)生觀察、思考四、總結(jié)1.師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識(shí)？（學(xué)生回答）師出示標(biāo)題：對(duì)，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法2.請(qǐng)小朋友回想一下我們?cè)谒愕臅r(shí)候要注意什么呢？五、作業(yè)1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁(yè)第4題。2.挑戰(zhàn)自我：A組： B組 3907 = 0 3280 = 4 8402 = 6 2 十五、三位數(shù)（

50、末尾有0）乘一位數(shù)的筆算教學(xué)內(nèi)容：教材23頁(yè)例10及試一試。教學(xué)目標(biāo)：1在學(xué)習(xí)了乘數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法之后，經(jīng)歷探究乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握其豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，能正確地計(jì)算這類(lèi)算題。2在研究算法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)合情推理能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：正確地計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們，我們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦冬季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們高不高興？為了迎接這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)昙?jí)的小朋友來(lái)到操場(chǎng)排練。二、教學(xué)新課1學(xué)習(xí)例題課件出示例題：提問(wèn)：從以上文字你了解到

51、哪些信息？4個(gè)方隊(duì)表演團(tuán)體操，每個(gè)方隊(duì)有120人，一共有多少人？你能列出算式嗎？讓學(xué)生獨(dú)立口算或列豎式計(jì)算。指名說(shuō)出口算方法和結(jié)果。因?yàn)?1248， 所以4120480指導(dǎo)豎式的另一種寫(xiě)法。說(shuō)說(shuō)這種豎式寫(xiě)法中要注意什么？2教學(xué)“試一試”讓學(xué)生在書(shū)上計(jì)算。指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。學(xué)生獨(dú)立口算或豎式計(jì)算。 說(shuō)說(shuō)口算方法三、鞏固練習(xí)1想想做做1觀察：后兩題積的末尾為什么有兩個(gè)“0”？學(xué)生進(jìn)行回答教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)講。提醒學(xué)生注意寫(xiě)結(jié)果時(shí)不能漏掉算式中數(shù)字末尾的0。2想想做做2說(shuō)說(shuō)這些錯(cuò)題給你什么樣的啟示？你以后在做題時(shí)會(huì)注意哪幾點(diǎn)？3想想做做3獨(dú)立完成，指名回答，集體訂正。4想想做做4提問(wèn)：你打算如何計(jì)算這些

52、題？先計(jì)算什么？再算什么？5想想做做5引導(dǎo)學(xué)生讀題。問(wèn)：你能看懂表的內(nèi)容嗎？讓我們計(jì)算什么？學(xué)生填表。6想想做做6仔細(xì)審題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中了解到哪些信息？再獨(dú)立列式解答。 學(xué)生獨(dú)立解答四、全課小結(jié)。這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？十六、練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：教材25頁(yè)練習(xí)四。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生有耐心地做題。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，熟練計(jì)算乘數(shù)中間有0及末尾有0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率與計(jì)

53、算速度。教學(xué)活動(dòng)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、揭示課題，提出要求1.前幾節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算和估算方法分別是怎樣的？你能結(jié)合例子說(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)分別要注意什么？請(qǐng)以小組為單位相互交流一下。3.分組自由匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。4.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)這部分知識(shí)（板書(shū)課題）。通過(guò)練習(xí)，希望同學(xué)們進(jìn)一步掌握口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，一位數(shù)和三位數(shù)相乘的算理算法，能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算正確率與計(jì)算速度。 學(xué)生分組交流，在集體交流。二、分層練習(xí)，內(nèi)化提升（一）基本練習(xí)1.出示：3502的積是（ ）位數(shù)，積是（ ）百多，積的末尾有（ ）個(gè)0。學(xué)生獨(dú)立思考:(1)