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1、一情境導(dǎo)入（30S以內(nèi)，快速導(dǎo)入）創(chuàng)設(shè)生活情境。給出難題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)：（板書課題）二新授1.第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)（布置完學(xué)生自學(xué)再板書）（2M）請(qǐng)打開文檔，參照書本X頁(yè)，做,時(shí)間2分鐘。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）時(shí)間到，誰(shuí)來(lái)演示一下操作步驟。好，你來(lái)。（學(xué)生教學(xué)生）這位同學(xué)很善于思考，完成的非常棒。（給予表?yè)P(yáng)）接一下讓我們看看完成效果，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，引入第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)）是的，（簡(jiǎn)單闡述問(wèn)題），那么，如何解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們以四人為一組，探討解決問(wèn)題的方法，時(shí)間3分鐘。開始?。ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)）2第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)（布置完學(xué)生合作再板書）（3M）時(shí)間到！完成的小組舉手。好！這一
2、組派一位同學(xué)上來(lái)演示一下修改的方法。其他組仔細(xì)觀察？（生回答對(duì)，提出表?yè)P(yáng)，不對(duì)，也給予表?yè)P(yáng)老師再來(lái)指出不對(duì)之處）下面我們一起來(lái)總結(jié)方法。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)結(jié)合老師講解）經(jīng)過(guò)一番努力，終于完成了，可是又有困難了。三學(xué)生活動(dòng)：（知識(shí)強(qiáng)化，學(xué)生合作做任務(wù)）（4M）創(chuàng)設(shè)生活情境。四人為一組，5分鐘時(shí)間，趕緊動(dòng)手吧，看哪一組完成的又好又快。時(shí)間到！完成的小組舉手。來(lái)給大家展示一下你們的作品。（查看學(xué)生知識(shí)掌握情況）大家覺(jué)得這一組做得怎么樣呀？給一點(diǎn)改進(jìn)的意見(jiàn)？（互評(píng)）（根據(jù)學(xué)生完成具體情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)）同學(xué)們很認(rèn)真，作品做得很漂亮。（師評(píng)）四總結(jié)（15S以內(nèi)，快速總結(jié)）通過(guò)同學(xué)們的共同努力，我們幫明明解決了兩個(gè)大難題，也學(xué)會(huì)了。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸捕嗉铀伎迹ψ龀龈恋?。下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。偨Y(jié)，遷移到生活）
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