初中英語中考復(fù)習(xí)計劃.docx

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1、初中英語中考復(fù)習(xí)計劃初中英語中考復(fù)習(xí)計劃 導(dǎo)語：采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進行 重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點， 點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合起來，這樣 既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識， 考出優(yōu)異的成績。 初中英語中考復(fù)習(xí)計劃 為了圓滿完成初中三個學(xué)年所學(xué)到的全部知識任務(wù)， 提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的升學(xué)打好基礎(chǔ)，同時爭取中 考取得優(yōu)異的成績。特制定全面的英語復(fù)習(xí)計劃如下。 我所擬訂的總復(fù)習(xí)的過程大致可分為以下三個階段： 第一階段課本知識掃描。 這個階段按單元進行全面復(fù)習(xí)。但要突出和解決重點 和難點。由于暑期補課時已經(jīng)復(fù)習(xí)過七年級上下冊

2、以及八 年級上冊書，因此，本次復(fù)習(xí)，我將重點放在了八年級下 冊和九年級課本上。我們計劃按單元復(fù)習(xí)。每個單元的單 詞，詞組，和語法都要細細的過。學(xué)生記單詞，詞組，領(lǐng) 會語法，然后做相應(yīng)的練習(xí)題鞏固。最后結(jié)合英語周報 上的綜合練習(xí)題。從七年級上冊開始一頁一頁的過。從而 過濾出學(xué)生不會做的練習(xí)題。加以引導(dǎo)和解釋。兩個班中 已經(jīng)有相當(dāng)一部分學(xué)生掉隊。爭取他們的進步是本次復(fù)習(xí) 成功的關(guān)鍵。我計劃：108 列出 35 名學(xué)生必須一起走。109 列出 30 名。這些學(xué)生的作業(yè)一樣。必須做，人人過。要自 覺主動接受檢查。這些中 108 列出 20 名重點，109 列出 15 名重點。學(xué)習(xí)效果主要看這些學(xué)生的進

3、步。學(xué)習(xí)效果主要 看 30-35 名和 26 至 30 名。(找他們談心，鼓勁)剩下兩個 班各有 20 名學(xué)生跟不上課的。五個為一組，選出組長負責(zé)。 每天的任務(wù)和其他不一樣。基本是大家任務(wù)的三分之一。 必須過。不會的查書，討論，詢問同學(xué)。想辦法解決?？?進步。不寫作文。 第二階段是語法專項復(fù)習(xí)。 按照名詞，代詞，形容詞等等詞性以及簡單句并列句， 復(fù)合句等方面，從語法的角度對英語知識進行回顧復(fù)習(xí)。 使學(xué)生對英語知識的了解有更深刻的認識。在這一階段， 首先通過學(xué)生自學(xué)全能中考復(fù)習(xí)法書中的典型例題和 分析，了解中考的重點動向。然后做題考查自己對這一塊 知識的了解。最后結(jié)合英語周報的專項語法練習(xí)題考

4、查，達到全面了解每個知識點的目的。在這一階段，檢查 和抽查還是非常必要的，畢竟學(xué)生的自控能力很差，每天 的作業(yè)又非常多。不能含糊。 第三階段是進行中考題型專練。 綜合專項練習(xí)和選用模擬考卷。綜合練習(xí)是一種通過 全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生所掌握的各種知識更加鞏固和扎實的 手段。綜合練習(xí)的內(nèi)容是根據(jù)中考試題的總設(shè)計，一般按 語音、詞匯、語法(選擇填空、句型轉(zhuǎn)換、動詞填空)和綜 合應(yīng)用(補全對話，綜合填空，閱讀理解)等四個部分的題 型和順序。綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專項訓(xùn) 練僅僅是就某一個知識點的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想 我們應(yīng)對學(xué)生進行綜合運用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進行 聽力、筆試為一體的成套

5、試題的訓(xùn)練。通過對學(xué)生限時測 試，使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力，逐步適應(yīng) 中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu) 加以認真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力 求對不同內(nèi)容采取不同方法。 另外：英語聽力練習(xí)和書面表達的訓(xùn)練要穿插其中。 因為英語周報上有針對分冊分段復(fù)習(xí)和綜合能力 測試題的聽力和作文都能訓(xùn)練到。按照英語周報的順序復(fù) 習(xí)。在這個過程中要重視聽力技巧，教給學(xué)生一些聽力的 方法。要鼓勵學(xué)生寫作。要面批。對每個班中作文優(yōu)秀的 學(xué)生要多表揚多鼓勵。還要表揚作文和聽力進步的學(xué)生。 從而激發(fā)他們學(xué)好英語的信心和欲望。我計劃每個星期學(xué) 生有至少一節(jié)課的聽力訓(xùn)練時間。每個

6、星期寫一篇質(zhì)量上 乘的作文。但是要參看的中考范文至少三篇。最好背誦。 或全文，或優(yōu)美的句子。形成一定的英語語感。 方法與措施 一、精講多練。 注重效率。每一環(huán)節(jié)要檢查到位。有布置有檢查。可 將班內(nèi)的學(xué)生按 A、B、C、D 的等級抽查檢查。當(dāng)面點評。 爭取一個月和所有前 30 名學(xué)生當(dāng)面溝通交流一次。讓學(xué)生 感覺到老師對自己的關(guān)注。 二、要有針對性，不要面面俱到。 時間有限，我們和兄弟學(xué)校比的就是時間和效率。針 對每一份練習(xí)題，我們沒有時間一一詳細的為學(xué)生講解， 面面俱到浪費時間又沒多少必要，一定要通過抽查檢查， 即按等級抽查學(xué)生，了解學(xué)生最困難，最生疏的知識點， 教師輕輕的點撥一下，這樣學(xué)生已

7、經(jīng)掌握的知識教師不再 重復(fù)嗦。有了針對性，學(xué)生聽得輕松，又能節(jié)省時間。單 詞聽寫，語法填空，作文練習(xí)都要有針對性的檢查學(xué)生的 學(xué)習(xí)效果。比如名詞的單復(fù)數(shù)，名詞的所有格。要查找那 些原本沒有掌握似懂非懂的學(xué)生?？纯此麄兊倪M步，全班 表揚。增強他們的信心。 三、加大非選擇題的檢查力度。 根據(jù)往年的經(jīng)驗。我們的學(xué)生往往輸在非選擇題做得 不好上。因此我們的復(fù)習(xí)也要重視這種題型。不但在課堂 上多做多練，而且課下安排時間檢查以引起學(xué)生的重視。 教師可以準備好歷年中考的典型試題和模擬試題如動詞填 空，補全對話，閱讀理解(二)等。在課間抽查學(xué)生做題的 效果，要求應(yīng)該掌握的人人過關(guān)。 四、針對兩個班中的破罐破摔

8、的根本不學(xué)習(xí)的相當(dāng)一 部分學(xué)生。 主要的工作是安撫。不要讓他們亂。不出差錯。要尊 重他們。不要瞧不起他們。 五、每星期寫兩篇英語作文，全批全改。 每星期有一個早自習(xí)背誦英語作文范文，積累句子， 形成語感。 初中英語中考復(fù)習(xí)計劃 一、 研讀考綱，設(shè)立目標 備課組所有教師認真研讀了新課程標準 、 無錫市 中考考試說明以及近 3 年來的中考正副試卷，以便突出 重點，把握走向，對中考考什么做到“心中有數(shù)” ，對中考 復(fù)習(xí)時說什么也能“有的放矢” 。復(fù)習(xí)中，我們牢牢把握中 考要求及考試范圍，挑選題目時能做到“舍得” ，舍棄繁索 的題目，舍棄與中考要求不符的，不拿來就用，不打題海 戰(zhàn)，努力做到精講精練，練

9、到講透。 二、 周密計劃，占得先機 本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，初三總復(fù)習(xí)工作千頭萬緒， 尤其是目前這一階段，聽力口語，第一輪立足教材的課本 復(fù)習(xí)，詞匯手冊等。事先周密計劃顯得尤為重要。 正如我們學(xué)校的辦學(xué)理念：平凡中追求卓越，創(chuàng)造同 伴成長的新教育。我們備課組內(nèi)，乃至南長區(qū)內(nèi)在教研員 王黎平的帶領(lǐng)下，時常同伴互助協(xié)作，共享教學(xué)資源，交 流復(fù)習(xí)計劃，如同一個大家庭。初三伊始，我們備課組就 早已統(tǒng)一教學(xué)思想，制定了周密的復(fù)習(xí)計劃，教學(xué)活動立 足學(xué)生，奉行“先行一步”的原則。 關(guān)于聽力口語的準備，我們就先走了這樣的第一步。 聽力口語是打響中考的第一槍，也是必須要漂亮打好的一 仗。為此而進行的準備牽扯了我

10、們初三英語老師大量的精 力，考慮到上半學(xué)期的新課教學(xué)任務(wù)相對較為輕松，我們 從XX 年江蘇省初中英語聽力口語自動化綱要中，挑選 了與新課單元話題相關(guān)的朗讀語篇與話題簡述，印發(fā)給每 位學(xué)生，通過這種方式，既提前解決了部分口語內(nèi)容，緩 解了下半學(xué)期的口語壓力，又減輕了學(xué)生背誦的負擔(dān)，達 到了雙贏的效果。XX 年是牛津英語新老教材交替過渡的一 年，口語綱要內(nèi)容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第 1，18，26 篇屬于新增內(nèi)容，話題簡述部分的話題 3 Do it yourself 對于目前的學(xué)生困難最大，因為相關(guān)的話題他們 沒有學(xué)過，是新教材 8A U4 的內(nèi)容, 大量的生詞, 陌生的 詞組，背誦難度

11、很大。面對重重困難, 我們備課組發(fā)揮集 體的力量, 做了周密的計劃，分以下四個節(jié)點進行： 第一階段，梳理文章。寒假前帶領(lǐng)學(xué)生過一遍所有朗 誦和背誦文章，讓他們對語篇及話題內(nèi)容有所熟悉。播放 錄音，學(xué)生跟讀，教師適當(dāng)輔導(dǎo)，小至爆破、連讀、聲調(diào)、 斷句都不放過。同時話題簡述中文版本也印發(fā)給每個學(xué)生 方便他們背誦。 第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口 語朗讀和背誦及聽力訓(xùn)練的安排表，家長監(jiān)督完成規(guī)定的 任務(wù)后簽字，開學(xué)后上交檢查并進行校內(nèi)模擬考試，這樣 每位英語老師對班內(nèi)學(xué)生聽力口語方面的學(xué)情了如指掌。 第三階段，教師嚴查。這學(xué)期一開學(xué)備課組詳盡的把 口語朗讀、話題準備、聽力測試、情景簡

12、答等各項考試的 內(nèi)容分配到每一天、每節(jié)課，并將這些安排整理成南中學(xué) 習(xí)檔案一周知識清單，學(xué)生、家長、老師人手一份，每天 嚴格按照計劃完成任務(wù)，并記錄在表格里?？谡Z書上的所 有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律 性原則，做到生生過，篇篇過。同時也加大對情景問答的 訓(xùn)練，教會學(xué)生認真閱讀中文提示，根據(jù)中文提示，自己 預(yù)設(shè)問題并解答。我們根據(jù)中考命題要求，舍棄一些信息 量太大，句子太長，重復(fù)的試題，選取一些符合中考要求 的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編范例，做成 ppt 讓學(xué)生進行操練。考慮到朗讀及背誦中學(xué)生會遇到很多 易讀錯的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的 易讀錯

13、單詞按篇章進行了重新整理，人手一份，利用早自 修及課前 5 分鐘反復(fù)朗讀訓(xùn)練。 以往考試后發(fā)現(xiàn)，中考聽力的得分率往往低于口語， 而聽力能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，所以聽力能力的加強 顯得更為重要。我們每個教室都安裝人機對話學(xué)練系統(tǒng)， 保證了有充足的訓(xùn)練的材料，大大增強了訓(xùn)練機會。利用 手里的現(xiàn)成聽力資料，努力做到一周有 3 至 4 次的聽力訓(xùn) 練，訓(xùn)練的同時我們還會加強學(xué)生解題技巧的指導(dǎo)，告訴 他們考試時要高度集中注意力，關(guān)注細節(jié)，保持良好的心 態(tài)。同時由于學(xué)生以前從未經(jīng)歷過口語聽力自動化考試， 心中都沒底，所以我們也組織學(xué)生對這一流程認真學(xué)習(xí)， 每周每班安排一個課時的上機操作，讓學(xué)生消除緊張情

14、緒， 做到心中有底，同時又達到定期檢測的效果?？傊?，我們 希望通過持之以恒的多聽、多練、多檢測能切實提高學(xué)生 的口語聽力能力。 第四階段，也是我們目前正在進行的是，小組合作。 每組學(xué)生有 A、B、C、D 四個層次，要求 A 同學(xué)對組內(nèi)成員 每天檢查指定內(nèi)容，尤其要對 D 同學(xué)進行個別輔導(dǎo)及檢查， 以提高整組的口語幸福指數(shù)。同時，根據(jù)中文提綱，每天 默寫一個話題，老師進行重點突破。另外，由于中考個別 話題會改 1 至 2 個信息，而學(xué)生長時間習(xí)慣了機械式的背 誦，會不自覺地忽略這些改動，針對這個問題，我們打算 在未來的 1 至 2 周內(nèi)，備課組內(nèi)分工合作，改編個別語篇， 對學(xué)生進行適應(yīng)性訓(xùn)練，把

15、機械背誦轉(zhuǎn)換成敘述表達。同 時聽力訓(xùn)練也需要繼續(xù)加強， 考綱上的 5 套樣卷放在中 考前最后一周進行，考前指導(dǎo)學(xué)生、教會學(xué)生能看圖識別 常見國家的國旗，國內(nèi)外名勝古跡, 水果、甜點、蔬菜的 分類，不同材質(zhì)衣服的表達等。 我們備課組先走的第二步是關(guān)于詞匯的教學(xué)及檢測。 詞匯在英語學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用，正是意識到這一 點，我們一直在詞匯教學(xué)上努力不懈。上學(xué)期開始，每兩 周進行年級統(tǒng)一的詞匯競賽，25 個四會單詞，25 個基本詞 組，100 分的學(xué)生被評為 master 大師級, 90 分以上的同學(xué) 有機會被評為 talent 達人級, 每次成績年級公告欄表揚， 學(xué)生的積極性得到了很大提高，熱情

16、高漲。中考第一輪復(fù) 習(xí)由于事情繁多，有些學(xué)校可能會忽視詞匯手冊的復(fù)習(xí)， 其實好好利用手中的詞匯手冊，對于學(xué)生的聽力口語考試 也有極大的幫助。因為聽力考試中所涉及到的單詞、詞組 會有部分來自 7A,7B,而這些內(nèi)容相對我們學(xué)生來說,太過久 遠,或許早有遺忘, 或許很生疏，比如 softball 與 baseball, 一碗牛肉面等，所以不妨利用早自修時間朗讀 詞匯手冊，增強學(xué)生對于單詞的敏感度。為了夯實詞匯基 礎(chǔ)，在寒假作業(yè)表中我們備課組也安排了詞匯方面作業(yè)， 每天背誦詞匯手冊 5 頁的內(nèi)容，要求重點關(guān)注四會單詞， 并能做到詞匯的靈活運用，開學(xué)第一周競賽檢查。目前年 級中各個班按自己的進度同步穿

17、插對于詞匯手冊的默寫， 計劃一模前我們將進行一至兩次的詞匯競賽，一模后仍然 抓住詞匯手冊，進行第二輪復(fù)習(xí)，對其中的四會單詞重點 講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關(guān)注詞匯手 冊的不規(guī)則動詞表，關(guān)注其中的介詞和連詞分類。 總之，不論是平常教學(xué)，還是中考復(fù)習(xí)，我們備課組 所有老師們的教學(xué)宗旨就是通過老師多做一些，學(xué)生就能 少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會更近一些。 初中英語中考復(fù)習(xí)計劃 一、指導(dǎo)思想： 20 xx 年中考在即，我將本著以英語課程標準為依 據(jù)，以考綱為標準，以教材，指導(dǎo)叢書，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體 內(nèi)容，根據(jù)國家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我校實際情 況，我們備課組經(jīng)過討論，制訂了

18、周密的復(fù)習(xí)計劃，并組 內(nèi)自己出中考復(fù)習(xí)課時計劃 ，領(lǐng)學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn) 打穩(wěn)扎，爭取在短短的三個月內(nèi)提高學(xué)生的聽、說、讀、 寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力;面向全體學(xué)生，為 學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為今后的進一步學(xué)習(xí)作好充分準 備。 二、復(fù)習(xí)策略 1.系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。依綱扣本，注重雙基，夯實 基礎(chǔ)(詞匯，語法，句型)，幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)，學(xué)會考試。 2. 以學(xué)生為主體，堅持講練結(jié)合的教學(xué)模式。并注 重感情投資，利用學(xué)生的心理優(yōu)勢，多關(guān)注，多表揚，樹 立學(xué)生的自信心。 3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、 積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤，對癥下藥，逐題突破。 要求學(xué)生熟練地掌握

19、中考中的每一種題型的命題意圖。對 聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達等 各種題型進行強化訓(xùn)練。 三、情況分析 人教版英語共有五本書，七年級上下冊和八年級上冊 比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達，八年 級下冊，九年級著重是語法，閱讀。指導(dǎo)叢書中要求，在 語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定 搭配;在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話 題;在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面 材料;在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇 為單位，清楚，連貫地進行控制性和開放性寫作;在口語技 能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以 口頭

20、的形式清楚，流利地表達自己的意思。根據(jù)考試的內(nèi) 容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很 有必要。 四、時間安排： 整個復(fù)習(xí)分三個階段: 第一輪：時間： 內(nèi)容：單元復(fù)習(xí)。 第二輪：時間： - 內(nèi)容：專項復(fù)習(xí) (聽力，語法， 詞語運用，完型填空，閱讀理解，情景對話，書面表達。) 第三輪：時間： 內(nèi)容：模擬考試 五、資料 1.中考課時計劃 2.天利 38 套歷年真題 3.初三全體英語教師集體編排的中考課時計劃 六、復(fù)習(xí)內(nèi)容與要求 從近三年的中考試題來看，年年有變化，但不是很大， 總之，其試題容量大，覆蓋面廣，要求越來越高，越來越 靈活，不僅加強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運 用知識

21、的能力的考查。我采用“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面 學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面， 突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機的結(jié)合 起來，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握 所學(xué)知識，考出優(yōu)異的成績。 第一輪復(fù)習(xí)，依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié) 構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳 印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因為萬變不離其中， 如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以我課堂 上主要以教材為主，以初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)為 輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點，這一輪不 是炒“冷飯” ，而是“溫故而知新” 。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí) 主動性

22、，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點，并與其它知識做橫 向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 積極性，另一方面及時查漏補缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。早自 習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本， 單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平 時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組， 句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí) 的內(nèi)容進行檢測，課后通過初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo) 中的配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。同時在這一輪的復(fù)習(xí) 中我還準備采取一些措施來激勵和督促學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，比 如，既每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，并將成績通報 給家長，與家長一起共同督促學(xué)生努力

23、學(xué)習(xí)，以便更好更 快地提高教學(xué)質(zhì)量。 第二輪復(fù)習(xí)，專題講解與訓(xùn)練，重，難點突破，實現(xiàn) 能力升華;在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面 面俱到，遵循精講多練的原則，做到講練評結(jié)合。在課堂 上主要是根據(jù)中考指導(dǎo)叢書并結(jié)合中考課時計劃和我 們自己出的練習(xí)題，按詞匯(構(gòu)詞法，名詞，代詞，形容詞， 副詞，冠詞，動詞)語法(賓語從句，狀語從句，定語從句， 被動語態(tài)，動詞時態(tài)等)進行復(fù)習(xí)，有的強講，有的略講。 讓學(xué)生建立一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并通過中考課時計劃 中的專題講解與訓(xùn)練來復(fù)習(xí)檢測形成能力。 第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安 排好答題時間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題 和解

24、題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和 模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng) 試技巧，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一 反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度 的掌握，因此通過模擬的中考試卷為真正的中考做好充分 的準備。 總之，中考復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定 有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個老師 根據(jù)自己的教學(xué)進度以及自己學(xué)生的實際情況，全身心投 入教學(xué)，確定目標，及時制定復(fù)習(xí)計劃，加強對中考各種 題型的訓(xùn)練，并嚴格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補差; 同時積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)， 踏踏實實地做好英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一 個學(xué)生也必將能在今年的英語中考中考出理想的成績，圓 滿地完成這三年一屆的初中英語學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令學(xué) 校，家長，老師及學(xué)生自己滿意的答卷。