九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃.doc

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1、九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃鐘家村中學(xué) 盛小慧執(zhí)筆一、指導(dǎo)思想 以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”以及我市制訂的語(yǔ)文考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。二、 備考目標(biāo)：1、 強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。2、 強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主。3、 強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩(shī)文閱讀。4、 強(qiáng)化寫作訓(xùn)練，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧。三、時(shí)間、內(nèi)容安排：第一輪

2、復(fù)習(xí)：疏理知識(shí)，系統(tǒng)歸類（4月調(diào)考前）第二輪復(fù)習(xí)：全面撒網(wǎng)，查漏補(bǔ)缺（5月調(diào)考前）第三輪復(fù)習(xí)：模擬測(cè)試，重點(diǎn)突破（6月中考前）四、資料使用：閱讀新視野、作文新視野、課堂作業(yè)、學(xué)與練單元測(cè)試卷、語(yǔ)文知識(shí)能力要點(diǎn)五、復(fù)習(xí)策略：以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。把握落“實(shí)”的原則，采取知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方式。（一）、語(yǔ)文積累及運(yùn)用1、強(qiáng)化字詞的訓(xùn)練。此項(xiàng)訓(xùn)練可用2-3天完成，教師可逐冊(cè)篩選出課本中“詞語(yǔ)積累”里面的重點(diǎn)字詞、課文注釋里的重點(diǎn)字詞（常用而又易讀、寫、用錯(cuò)的），按音形義出題，印成小頁(yè)子發(fā)給學(xué)生，在自習(xí)課和課外當(dāng)作業(yè)完成，然后抽1節(jié)課時(shí)間糾錯(cuò)，再進(jìn)行檢測(cè)和訂正

3、。2、強(qiáng)化課文背默。課本和課標(biāo)里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩(shī)文，要再一次熟記并理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯(cuò)別字，可得用早讀和課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。教師出一些檢測(cè)題進(jìn)行測(cè)試，對(duì)多數(shù)學(xué)生易錯(cuò)的地方，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)做到默寫不丟分。3、強(qiáng)化詞語(yǔ)運(yùn)用和句子銜接的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時(shí)間結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合具體語(yǔ)境教授該題型做的技巧。然后用大量分類練習(xí)的方式來達(dá)到掌握方法、靈活運(yùn)用的目的。4、強(qiáng)化病句修改的訓(xùn)練。教師可用2節(jié)課時(shí)間，講解常見的病句類型及題型，再讓學(xué)生做一些練習(xí)題，以提高識(shí)別病句的能力，尤其要重視修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)，要求規(guī)范使用修改語(yǔ)段里的多個(gè)病句的綜合性練習(xí)。（二）、綜合

4、性學(xué)習(xí)及名著閱讀綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方方面面，特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。，但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。首先，可讓學(xué)生用3天的課堂及課余時(shí)間復(fù)習(xí)完6冊(cè)書的活動(dòng)內(nèi)容，并對(duì)重點(diǎn)資料進(jìn)行整理記憶。再把6冊(cè)書中所列舉的名著知識(shí)及介紹復(fù)習(xí)一遍，然后拓展一些課外知識(shí)，讀一些名著介紹。第三，可做一些近年來的中考試題，以便熟悉題型及答題技巧。（三）現(xiàn)代文閱讀在訓(xùn)練時(shí)，首先要弄清楚記敘文、說明文和議論文三種文體的基本特點(diǎn)，其次要讓學(xué)生認(rèn)真完成新視野、語(yǔ)文知識(shí)能力要點(diǎn)上所提供的練習(xí)，再適當(dāng)分文體做一些中考試題，總結(jié)規(guī)律及答題技巧?？捎?周時(shí)間。（四）古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀是中考語(yǔ)文

5、的重頭戲之一，在復(fù)習(xí)時(shí)要講求古詩(shī)文復(fù)習(xí)的方法和效率。在1周的復(fù)習(xí)時(shí)間中可采取以下步驟：1、 再一次強(qiáng)化背誦默寫。文言文及古詩(shī)要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不添、不改、不錯(cuò)字和不顛倒語(yǔ)序，還要對(duì)一些名句、重點(diǎn)句進(jìn)行理解性記憶。可在早讀和課余復(fù)習(xí)時(shí)采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習(xí)法、總結(jié)名言警句法（包含揭示、中心的關(guān)鍵性語(yǔ)句等）來復(fù)習(xí)。2、 梳理文言實(shí)詞。首先，整理一些特殊的實(shí)詞，包括通假字、典型的古今異義詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍有生命力，仍在使用的實(shí)詞。第三，在整理實(shí)詞解釋時(shí)，要依據(jù)課下注釋，力求準(zhǔn)確無誤，不可似是而非。3、 強(qiáng)化文言語(yǔ)句的翻譯。重點(diǎn)

6、整理一些文言語(yǔ)句，如：課文當(dāng)中的名言警句，體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語(yǔ)句，句中含有一詞多義或詞類活用的句子以及固定句式等。4、 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀的把握?？梢蕴舫鲇写硇缘钠窟M(jìn)行歸納性復(fù)習(xí)，也可做文言文專項(xiàng)閱讀練習(xí)，鞏固記憶，舉一反三。5、 課外語(yǔ)段閱讀的把握。在復(fù)習(xí)時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀、積累一些文言語(yǔ)段，如寓言故事、成語(yǔ)故事等。另外，最好挑選10篇未讀過的精品文言短文，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（五）作文寫作強(qiáng)化建議用1周時(shí)間。教師可用3課時(shí)從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進(jìn)行講解指導(dǎo)，要注意寫文章時(shí)“化大為小，以小見大”，“獨(dú)辟蹊徑，表現(xiàn)個(gè)性”等技巧，尤其要養(yǎng)成良

7、好的書寫習(xí)慣。另外，讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際，用3-4節(jié)課寫出3篇以上的模擬作文，將寫好的作文修改并儲(chǔ)備起來，以便中考時(shí)靈活化用。在進(jìn)行完各個(gè)專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練后，然后2-3套精選的模擬試題，找出存在的問題，逐一分析原因，再進(jìn)行單獨(dú)強(qiáng)化。這樣循環(huán)訓(xùn)練，狠抓難點(diǎn)和疑點(diǎn)，中考成績(jī)一定會(huì)提高。九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃武漢市第三初級(jí)中學(xué) 盧中林執(zhí)筆復(fù)習(xí)的三個(gè)輪次：第一輪復(fù)習(xí)（3.20四月調(diào)考）第二輪復(fù)習(xí)（4.22五月調(diào)考）第三輪復(fù)習(xí)（五月調(diào)考中考）第一輪復(fù)習(xí)策略：明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，避免無效勞動(dòng)）夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課

8、本，扎實(shí)掌握課本文言文知識(shí)）鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）歸納方法（對(duì)文言文釋義和翻譯、泛讀和精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題、思考分析和表達(dá)的規(guī)范，避免無謂失分）點(diǎn)面結(jié)合（以專題訓(xùn)練為主，套題模擬作輔助，專題吃準(zhǔn)考點(diǎn)，套題反饋診斷）具體安排：四個(gè)周次第六周左傳兩篇及比較拓展訓(xùn)練（周1-2） 精讀考點(diǎn)訓(xùn)練 （周36） 材料作文訓(xùn) 練第七周送東陽(yáng)馬生序及比較拓展訓(xùn)練（周1） 泛讀考點(diǎn)訓(xùn)練 （周25） 半命題作文第八周：鄒忌諷齊王納諫及比較拓展訓(xùn)練（周1） 積累運(yùn)用板塊訓(xùn)練（周25） 話題作文第九周李將軍列傳及比較拓展訓(xùn)練（周1） 模擬檢測(cè)、查漏補(bǔ)缺（周23）命題作文

9、利用朝讀時(shí)間夯實(shí)文言文，讀讀重要課文，積累寫作素材，利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行練習(xí)、模擬檢測(cè)的反饋。在第六、七周中， 用一個(gè)晚自習(xí)時(shí)間復(fù)習(xí)回顧上冊(cè)文言文及詩(shī)詞名句默寫。預(yù)期目標(biāo)：1、 綜合學(xué)習(xí)板塊：對(duì)標(biāo)語(yǔ)、主題詞、口號(hào)、宣傳語(yǔ)和選題角度等能夠準(zhǔn)確把握，能夠準(zhǔn)確把握綜合探究型題目，口語(yǔ)交際能把握文明禮貌用語(yǔ)，要點(diǎn)回答完整，能夠靈活應(yīng)對(duì)；2、 基礎(chǔ)小題：適當(dāng)訓(xùn)練，掌握一定解題規(guī)律；3、 文言文：夯實(shí)常用文言實(shí)詞，注意歸納一詞多義，有價(jià)值的通假字，有實(shí)在意義的常用虛詞；準(zhǔn)確翻譯課文中的有代表性的語(yǔ)句，留心歸納特殊句式的翻譯。準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容主旨。4、 泛讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式，準(zhǔn)確篩選和整合信息，摸索行

10、之有效的閱讀做題方法。5、 精讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式，準(zhǔn)確把握命題意圖，適當(dāng)重視科技說明文的適應(yīng)性訓(xùn)練。6、 作文：對(duì)不同的作文命題方式進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握命題意圖，避免跑題。力求切題，文體規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)。注重?cái)M寫提綱，當(dāng)堂訓(xùn)練，保證一個(gè)小時(shí)內(nèi)完篇。關(guān)于第二輪復(fù)習(xí)（五月調(diào)考）和第三輪復(fù)習(xí)（中考之前）：師生學(xué)習(xí)三次調(diào)考試卷、考試說明以及樣題。小專題結(jié)合套題訓(xùn)練，套題作模擬診斷反饋，小專題對(duì)癥下藥作文的專題訓(xùn)練和升格訓(xùn)練基礎(chǔ)題的抓分訓(xùn)練心理調(diào)適和考試技能的指導(dǎo)歸納九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃二十三初中（一）.目的和要求： 本輪復(fù)習(xí)為四月調(diào)考前的復(fù)習(xí)，也是中考前的第一輪復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間約為40天。本次復(fù)

11、習(xí)的根本目的是要通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到歸納、提高的目的。 本輪復(fù)習(xí)，要求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一使用復(fù)習(xí)資料，做到分工合作、資源共享，為達(dá)到中考取得優(yōu)異成績(jī)而共同努力。（二）.重點(diǎn)與方法： 復(fù)習(xí)中依托課本，分塊復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，將復(fù)習(xí)內(nèi)容分為七大塊。（1）.數(shù)與式；（2）方程與不等式；（3）函數(shù)；（4）基本圖形；（5）圖形與變換；（6）統(tǒng)計(jì)與概率；（7）綜合探究。 針對(duì)每一模塊的復(fù)習(xí)方式是：知識(shí)要點(diǎn)歸納典型例題分析學(xué)生鞏固練習(xí)檢查測(cè)試查漏補(bǔ)缺。 第一輪復(fù)習(xí)將以課本為主，深鉆教材，注重課本，典型例題的研究，要求學(xué)生對(duì)課

12、本知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，對(duì)課本中的例題、重點(diǎn)習(xí)題及單元測(cè)試題弄懂會(huì)做，同時(shí)在復(fù)習(xí)過程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)方法和思想的培養(yǎng)及應(yīng)用。（三）資料的使用： 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料，以自編資料為主，（自編題主要來自于課本），同時(shí)輔用市、區(qū)提供的復(fù)習(xí)資料。（四）復(fù)習(xí)時(shí)間及安排：時(shí) 間內(nèi) 容負(fù) 責(zé) 人3月10日實(shí)數(shù)3月11日整式與分式3月12日二次根式3月13日方程與方程組3月14日不等式（組）3月15日（周六）應(yīng)用題（一）3月17日應(yīng)用題（二）3月18日測(cè)試（一）3月19日一次函數(shù)與反比例函數(shù)3月20日二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)3月21日二次函數(shù)的應(yīng)用3月22日（周六）測(cè)試（二）3月24日三角形及多邊形的性質(zhì)3月25日全等三角形

13、3月26日相似三角形（一）3月27日相似三角形（二）3月28日四邊形3月29日（周六）測(cè)試（三）3月31日?qǐng)A的基本性質(zhì)4月1日直線與圓4月2日多邊形與圓4月3日?qǐng)A的有關(guān)計(jì)算4月4日?qǐng)A的有關(guān)計(jì)算4月5日（周六）測(cè)試（四）4月7日?qǐng)D形變換（平移、對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、位似）4月8日投影與視圖4月9日統(tǒng)計(jì)4月10日概率4月11日測(cè)試（五）4月12日（周六）專題（1）圖形與坐標(biāo)4月14日專題（2）圖形與證明4月15日專題（3）探究綜合4月16日專題（4）探究綜合4月17日模擬測(cè)試（1）4月18日試卷講評(píng)4月19日（周六）答疑九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃攔江堤中學(xué)一、基本情況1、攔江堤中學(xué)本屆九年級(jí)畢業(yè)班有6個(gè)，學(xué)生總

14、數(shù)305人，從2008年元月調(diào)考來看，優(yōu)秀率過低、普高上線率一般、低分率居多，整體居全區(qū)中下等，各班優(yōu)秀面過窄，低分人數(shù)過多。2、九年級(jí)數(shù)學(xué)老師共四名，其中有帶過多年畢業(yè)班的年長(zhǎng)教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)；還有僅帶過一次畢業(yè)班的年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，但充滿工作干勁。3、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間從第三周開始，截至4月20日的四月調(diào)考，總復(fù)習(xí)時(shí)間共7周，在校時(shí)間共30天，時(shí)間較緊，而且任務(wù)很繁重。4、第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四大板塊： 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合運(yùn)用，共有六本教材，復(fù)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)知識(shí)與能力要點(diǎn)為主進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。二、指導(dǎo)思想按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí)，本著面向全

15、體緊盯普高上線目標(biāo)，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立初中數(shù)學(xué)知識(shí)的基本框架，基本能夠融數(shù)學(xué)技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心。三、工作措施1、今年中考是實(shí)施新課程改革后第二次中考，我們還是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三種意識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、成果意識(shí)。要求教師不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)換角色，更新觀念，提高專業(yè)素質(zhì)，為復(fù)習(xí)備考的組織工作奠定正確的思想和理論基礎(chǔ)2、充分發(fā)揮備課組的集體智慧和集體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享，集思廣益，以達(dá)到共同提高。堅(jiān)持每周不少于一次的

16、集體備課制度，認(rèn)真搞好第一輪復(fù)習(xí)和研究工作，提前布置任務(wù)，每人一個(gè)專題，拿出教案，復(fù)習(xí)訓(xùn)練題和測(cè)試題，事先得到討論和修改，并付之實(shí)施，安排如下：（1）數(shù)與式 李德萬（2）空間與圖形 郭運(yùn)秀（3）統(tǒng)計(jì)與概率 周 琦（4）實(shí)踐與綜合運(yùn)用 常云波3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，突出以人為本的思想，面向全體緊盯臨界生，各班堅(jiān)持分層教學(xué)，實(shí)行彈性作業(yè)，重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用，很多中考題來源于教材的例題或變式，因此復(fù)習(xí)最好的參考書是教材，老師手中也應(yīng)有最新的中考復(fù)習(xí)參考書。復(fù)習(xí)參考資料要認(rèn)真拜讀。千萬不要在復(fù)習(xí)中眼高手低，一味鉆難題，怪題。復(fù)習(xí)中應(yīng)杜絕效率低，重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏高，對(duì)大綱把握不準(zhǔn)等不好現(xiàn)象

17、。4、搞好復(fù)習(xí)中的練習(xí)與測(cè)評(píng)，反思與總結(jié)等工作，一定量的訓(xùn)練與題海戰(zhàn)術(shù)不能劃等號(hào)。數(shù)學(xué)沒有一定量的訓(xùn)練作業(yè)作保證，提高教學(xué)成績(jī)那是一句空談。繼續(xù)發(fā)揮我校的彈性作業(yè)的教研成果，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)得到提高，讓基礎(chǔ)差的同學(xué)也能得到發(fā)展，以達(dá)到雙贏效果。要善于反思總結(jié)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)、解題方法、重要步驟、問題條件、結(jié)論互換等角度，全方位反思、不斷總結(jié)。梳理歸納，以利于后一段復(fù)習(xí)；測(cè)試后及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，以達(dá)到事半功倍的效果。四、具體復(fù)習(xí)時(shí)間與進(jìn)度：具體時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容專題負(fù)責(zé)人3月3日1、科學(xué)記數(shù)法 2、有理數(shù)的計(jì)算3、分式、二次根式中所含字母的取值范圍李德萬3月4日1、整式運(yùn)算2、分式的化簡(jiǎn)求值3月5日1、方程（

18、不等式）與解的概念2、根的判別式3月6日應(yīng)用題（1）調(diào)運(yùn)方案的優(yōu)化問題3月7日應(yīng)用題（2）面積問題、傳播問題、增長(zhǎng)率問題3月8日周六應(yīng)用題（3）銷售的優(yōu)化問題3月10日一次函數(shù)的圖像和性質(zhì)3月11日反比例函數(shù)3月12日反比例函數(shù)與一次函數(shù)的綜合應(yīng)用（1）3月13日反比例函數(shù)與一次函數(shù)的綜合應(yīng)用（2）3月14日二次函數(shù)的解析式求法3月15日周六數(shù)與式綜合模擬考試3月17日統(tǒng)計(jì)圖周琦3月18日數(shù)據(jù)的代表3月19日頻率與概率（1）3月20日頻率與概率（2）3月21日統(tǒng)計(jì)與概率3月22日周六統(tǒng)計(jì)與概率綜合模擬考試3月24日1、相交線與平行線2、角郭運(yùn)秀3月25日全等三角形3月26日相似三角形（1）3月

19、27日相似三角形（2）3月28日三角函數(shù)3月29日周六解直角三角形3月31日平行四邊形4月1日梯形、四邊形綜合4月2日?qǐng)A的有關(guān)概念4月3日與圓有關(guān)的位置關(guān)系4月4日弧長(zhǎng)、扇形面積、圓錐的側(cè)面積、全面積的計(jì)算4月5日周六圖形的認(rèn)識(shí)綜合模擬考試4月7日視圖與投影常云波4月8日?qǐng)D形的軸對(duì)稱、平移變換4月9日?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)變換（1）4月10日?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)變換（2）、位似變換4月11日?qǐng)D形變換的綜合運(yùn)用4月12日周六仿真模擬考試（1）4月14日綜合題（1）4月15日綜合題（2）4月16日綜合題（3）4月17日仿真模擬考試（2）周琦4月18日答疑與講解考試方法與技巧五、注意事項(xiàng)及整改建議：在第一輪復(fù)習(xí)中，往往存

20、在以下問題：1、復(fù)習(xí)無計(jì)劃，無教案，效率低，體現(xiàn)在重點(diǎn)不準(zhǔn)，詳略不當(dāng)，難度偏低，對(duì)大綱和教材的上下限把握不準(zhǔn)。2、復(fù)習(xí)不扎實(shí)，漏洞多，體現(xiàn)在：（1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）復(fù)習(xí)速度過快，學(xué)生心中無底。 （3）要求過松，對(duì)學(xué)生有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改；無作業(yè)。3、解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：（1）以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對(duì)一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。（2）題目無序，沒有循序漸進(jìn)。（3）題目重復(fù)過多，造成時(shí)間精力浪費(fèi)。第一輪復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)建議：教師必須明確方向，突出重點(diǎn)，對(duì)中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，總復(fù)習(xí)能否取得較佳的效果，這就是要看

21、教師對(duì)大綱、考試說明、歷屆考題理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，要求教師們研究大綱，吃透新大綱的精神，對(duì)于刪去的內(nèi)容就不要再花時(shí)間復(fù)習(xí)了，對(duì)于調(diào)整的內(nèi)容按調(diào)整后的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)；然后就是課堂容量問題，提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求面面俱到，而是重點(diǎn)內(nèi)容得用時(shí)間，非重點(diǎn)內(nèi)容敢于取舍，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，增大思維容量，少做無用功，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展；課堂上是發(fā)揮學(xué)生主體地位問題，讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，參與教學(xué)過程，啟迪思維，點(diǎn)拔要害；教師一定要認(rèn)真看練習(xí)檢測(cè)與中考是否對(duì)路，要不拔高，不降低，難度適宜，效果良好；重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方

22、法。最后是不能讓學(xué)生過早地做綜合練習(xí)題及中考模擬題，而應(yīng)以課本的編排體系為主線進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣抓綱靠本，分散難點(diǎn)，各個(gè)擊破一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)項(xiàng)目地打殲滅戰(zhàn)，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地循序漸進(jìn)地打好基礎(chǔ)，使學(xué)生自然形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。另外，代數(shù)部分的一元二次分程，函數(shù)及其圖象是初中代數(shù)的主要內(nèi)容。幾何部分的相似形、解直角三角形、圓是初中幾何的主要內(nèi)容，要求按大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，適當(dāng)提高，講深講透，講練到位。九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃武漢市第三初級(jí)中學(xué)英語(yǔ)備課組2008年6月的中考越來越近了,學(xué)生們的初三生活以越來越緊張了,為了幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計(jì)劃有步驟地復(fù)習(xí)好英語(yǔ),進(jìn)而在中考英語(yǔ)考試中取得各自理

23、想的成績(jī),我們初三英語(yǔ)教研組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和仔細(xì)地分析,今年英語(yǔ)中考試卷的難度系數(shù)加大,基礎(chǔ)題減少,增加了學(xué)生的閱讀量,加強(qiáng)了篇章的考查,更加注重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的考查. 所以我們復(fù)習(xí)既要對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行歸納,提煉,又要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用能力及運(yùn)用技巧.因此,完形,閱讀及閱讀填詞既是學(xué)生的難點(diǎn),也是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn).基于以上分析,我們制訂了第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃. 3月23日-4月5日回歸課本,利用 “知識(shí)能力要點(diǎn)”組織學(xué)生把詞匯,語(yǔ)法等貫穿復(fù)習(xí)一遍. 4月7日-22日借用市里的 “課堂作業(yè)” 后面的綜合練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行綜合習(xí)題訓(xùn)練,從而熟悉中考題型模式,以便適應(yīng)四月調(diào)考,為初戰(zhàn)告捷做準(zhǔn)備.

24、一 整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性. 我們打算按單元順序復(fù)習(xí),采取 “先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課 “速戰(zhàn)速?zèng)Q”; 初二內(nèi)容,初三內(nèi)容按照 “能力要點(diǎn)”上語(yǔ)法知識(shí)合并復(fù)習(xí)). 因?yàn)楦鱾€(gè)單元有不同的教學(xué)目標(biāo),要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課,數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系, “前拉后扯”地整合在一起,整合的內(nèi)容包括:語(yǔ)音,詞匯,語(yǔ)法,功能和話題5個(gè)方面. 復(fù)習(xí)的目的是 “溫故”, “溫故”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容,深化記憶,強(qiáng)化理解,強(qiáng)化運(yùn)用的過程.我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息,適時(shí)適度地妥善

25、安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間.如果復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng),拖泥帶水,容易使學(xué)生感到 “老生常談”,導(dǎo)致他們的注意力分散,思想不集中.我們要加大每節(jié)課的容量和密度,不到變化活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),語(yǔ)言技能更加熟練.二 詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例,分析,歸納,總結(jié)規(guī)律. 舉例: 動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思 首先,應(yīng)讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí),包括動(dòng)詞的基本形式,基本時(shí)態(tài),語(yǔ)態(tài),以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞在某些固定搭配的情況,在某些基礎(chǔ)知識(shí)上,基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫,八種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在任何情

26、形中使用等. 其次按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?在最初的操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時(shí),還要給出形成答案的原因,在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了. 最后根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn).將這些題目再整合起來,形成幾份綜合模擬題,再進(jìn)行檢查訓(xùn)練.三 語(yǔ)法復(fù)習(xí)要對(duì)癥下藥,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí).我們要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深,練習(xí)不夠,運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí).我們都有同樣的感受,平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí),學(xué)生 “一聽就懂,一練就會(huì)”,當(dāng)堂教學(xué)效

27、果令人滿意,可是一檢測(cè)卻不盡人意,造成的原因: 1 外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問題-遺忘. 外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解,消化和吸收的過程; 2 死記語(yǔ)法,學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法條規(guī)背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會(huì)運(yùn)用. 3 練習(xí)內(nèi)容單一,在學(xué)新語(yǔ)言點(diǎn)時(shí),內(nèi)容單一,而復(fù)習(xí)時(shí)內(nèi)容多,所以容易產(chǎn)生混淆.語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有重要作用,我們要一改 “以講代練”或 “講多練少”重記憶的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答題解疑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會(huì)積極與我們合作,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.四 聽,說,讀,寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生疲勞感,精選練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效.復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理

28、解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力.要盡量通過聽,說,讀,寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言形式,意義和用法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力.要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生進(jìn)行一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題.我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出題型新,練習(xí)得當(dāng)?shù)牧?xí)題.通過 “拼盤” 式重新組編或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣既可以將學(xué)生從題海中解放出來,也可以達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果.以上我們備課組不成熟的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有些是否會(huì)行之有效,有待于實(shí)施過程中改進(jìn)調(diào)整,懇求各位同行給予指導(dǎo)幫助.九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃二橋中學(xué) 2008年6月的中考越來越近了，學(xué)生們的初三學(xué)習(xí)生活

29、也越來越緊張了。為幫助學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活中有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)好英語(yǔ)，進(jìn)而在中考的英語(yǔ)考試中取得各自理想的成績(jī)，我們初三英語(yǔ)教研組的全體老師經(jīng)過對(duì)2008年中考考試說明的學(xué)習(xí)和集體討論，分析到2008年的中考從題型來看與2007年中考類似，個(gè)別地方稍有改動(dòng)，但變化不大。語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的考察集中在單選題中，可分?jǐn)?shù)僅占總分的1/6；書面表達(dá)也著重考察學(xué)生的基本技能、基本語(yǔ)言知識(shí)，所以，我們復(fù)習(xí)既要對(duì)書本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、提煉，又要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力及運(yùn)用技巧，這也是提高學(xué)生檔次的必要。因?yàn)橥晷吞羁?、閱讀理解以及閱讀理解填詞既是學(xué)生的難點(diǎn)也是我們組織復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。基于以上分析，我們具體制定

30、復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：1. 第一階段：目前四月調(diào)考在這一階段，我們將組織學(xué)生復(fù)習(xí)新教材詞匯（1500-1600 words & 200-300 phrases and expressions）；利用知識(shí)能力與要點(diǎn)為藍(lán)本，組織學(xué)生把詞匯、語(yǔ)法等貫穿復(fù)習(xí)一遍；借用武漢市教研室課堂作業(yè)后的6套綜合練習(xí)，區(qū)教研室的中考復(fù)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合習(xí)題訓(xùn)練，熟悉中考題型模式，以便適應(yīng)四月調(diào)考，為初戰(zhàn)告捷做準(zhǔn)備。2 第二階段：四月調(diào)考五月月考利用四月調(diào)考中發(fā)現(xiàn)的問題有針對(duì)性地開展復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固詞匯，進(jìn)行詞性、詞組、固定搭配的專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)行常規(guī)聽力訓(xùn)練并消化市教研室的4套聽力訓(xùn)練題；同時(shí)進(jìn)行拓展閱讀訓(xùn)練以及完型及填詞

31、題的強(qiáng)化訓(xùn)練。3 第三階段：五月月考六月中考繼續(xù)進(jìn)行前階段的復(fù)習(xí)，利用五月月考發(fā)現(xiàn)問題，并有針對(duì)性地解決問題；強(qiáng)化中考題型模擬訓(xùn)練，把學(xué)生的臨考狀態(tài)調(diào)整至最佳。第一輪復(fù)習(xí)具體安排教學(xué)目的與要求：熟練的掌握教材重點(diǎn)詞匯、詞組、句型、語(yǔ)言功能等。通過縱向串聯(lián)構(gòu)建完整的語(yǔ)法體系，同時(shí)進(jìn)行聽力、單選、閱讀、短文填詞的專項(xiàng)練習(xí)。共27課時(shí)。課時(shí)3月21日3月31日練習(xí)1名詞單復(fù)數(shù)變化規(guī)則、所有格。P39-43P372代詞 P65-P72P62、P723、4動(dòng)詞（動(dòng)詞的種類、8種時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞）P47-P55、P57P45、P55、P57、P61、P168(總復(fù)習(xí))5介詞（語(yǔ)法總復(fù)習(xí)。P39-P46）6閱

32、讀。訓(xùn)練閱讀技巧。課堂作業(yè)綜合練習(xí)晚自習(xí)聽力訓(xùn)練2套晚自習(xí)聽力訓(xùn)練2套周六閱讀課堂作業(yè)4月2日4月7日10形容詞、副詞（比較級(jí)、最高級(jí)）P75P73、P7611部分動(dòng)詞的非謂語(yǔ)動(dòng)詞 總復(fù)習(xí)P100-P10912被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，了解虛擬語(yǔ)氣、條件狀語(yǔ)從句 P93、P10913賓語(yǔ)從句14書面表達(dá) P188 能力概要，課堂作業(yè)15歸納近義詞的區(qū)別晚自習(xí)聽力訓(xùn)練2套晚自習(xí)聽力訓(xùn)練2套周六擴(kuò)充詞義（合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法、縮寫和簡(jiǎn)寫）4月9日4月14日19專題訓(xùn)練 英語(yǔ)報(bào) 能力概要 課堂作業(yè)20綜合性訓(xùn)練21閱讀訓(xùn)練22綜合訓(xùn)練23閱讀24閱讀晚自習(xí)聽力訓(xùn)練2套晚自習(xí)聽力訓(xùn)練2套周六閱讀4月16、17、18

33、日模擬題訓(xùn)練講練同時(shí)每天10分鐘落實(shí)詞匯表上的詞匯和周報(bào)短語(yǔ)歸納。學(xué)生每天練2篇閱讀，抽時(shí)間講練（能力要點(diǎn)）。在今后的教學(xué)中，我們還將加強(qiáng)集體備課的力度，關(guān)注中考信息，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，交流先進(jìn)復(fù)習(xí)方法，同心同德，全力以赴，力爭(zhēng)在中考中為漢陽(yáng)區(qū)交上一張令人滿意的答卷。九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃七里中學(xué)一 指導(dǎo)思想九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)的第一階段的重點(diǎn)是對(duì)所學(xué)過的知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。對(duì)舊知識(shí)掌握程度的檢驗(yàn)和提煉。事實(shí)上，這是為學(xué)生們英語(yǔ)復(fù)習(xí)提供了一個(gè)重新整理，分類歸納，查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程中務(wù)必有一條清晰的思路，通過復(fù)習(xí)，對(duì)已學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化，對(duì)未學(xué)會(huì)的知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使之

34、學(xué)會(huì)。要達(dá)到這一目的，須“戰(zhàn)略”部署明確、“戰(zhàn)術(shù)”運(yùn)用恰當(dāng)，即要做到復(fù)習(xí)過程中整體設(shè)計(jì)科學(xué)、分步實(shí)施恰當(dāng)、訓(xùn)練手段多樣、復(fù)習(xí)時(shí)間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：以大綱為藍(lán)本，以能力概要及教材為主線。全面復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，日常交際用語(yǔ)及重點(diǎn)語(yǔ)言點(diǎn)。提高學(xué)生的閱讀理解、聽及書面表達(dá)能力。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、整個(gè)初中階段日常交際用語(yǔ)（為聽力做準(zhǔn)備）2、書本中詞的擴(kuò)展及詞的固定搭配。相近詞義辯析以及詞在句中語(yǔ)篇中的用法。3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)歸納語(yǔ)法知識(shí)。4、閱讀、聽力、書面表達(dá)與以上同時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)措施及總體思路：1、以能力概要為線索，配合其后的練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)語(yǔ)法項(xiàng)目

35、。2、以初二、初三教材為主，加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶，復(fù)習(xí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，日常交際，通過聽寫的方式扎實(shí)過關(guān)。3、強(qiáng)化閱讀理解能力。訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。4、加大聽的訓(xùn)練力度。讓學(xué)生在聽的過程中悟出聽的技巧和方法。提高學(xué)生聽的能力。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生書面表達(dá)的能力5、適當(dāng)擴(kuò)展詞及注意相近詞義的辯析。6、每個(gè)星期伴隨聽力練習(xí)、書面表達(dá)、綜合試卷。五.時(shí)間安排:3月26日 復(fù)習(xí)名詞3月27日和3月28日 動(dòng)詞及其時(shí)態(tài)3月29日 情態(tài)動(dòng)詞3月31日 雙語(yǔ)報(bào)測(cè)試3月31日 連詞4月1日 聽力訓(xùn)練4月2日和4月3日 代詞4月4日 形容詞和副詞4月5日 介詞4月6日 雙語(yǔ)報(bào)測(cè)試4月7日 完形填空4月8日 聽力

36、訓(xùn)練4月9日 完形填空4月10日和4月11日 閱讀理解4月12日和4月13日 書面表達(dá)4月14、15、16日 雙語(yǔ)報(bào)套題訓(xùn)練六課堂復(fù)習(xí)方法教學(xué)結(jié)構(gòu)：練知測(cè)結(jié)。操作策略：首先，要求學(xué)生在課前瀏覽本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容的重要知識(shí)點(diǎn)，并完成一些相關(guān)的練習(xí)，使其通過預(yù)習(xí)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，暴露自己的疑問、困難和障礙，從中提出問題，并通過比較、分析和其他心智活動(dòng)以及查閱資料、詢問同學(xué)等手段，最終提出解決問題的種種設(shè)想。課上采用討論、答疑等師生雙邊活動(dòng)找出答案，以搶答、辯論等形式引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造活躍、和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分展示學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新成果，接著讓學(xué)生完成階段練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)

37、的內(nèi)容。最后再針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行簡(jiǎn)要小結(jié)，著重講清難點(diǎn)，揭示規(guī)律，指導(dǎo)運(yùn)用。七閱讀指導(dǎo)中考英語(yǔ)“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個(gè)方面。(這要求學(xué)生平時(shí)對(duì)各方面的知識(shí)都有所積累，做個(gè)有心人)體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報(bào)道、廣告、通知、操作說明、表格(要求學(xué)生能看懂這類閱讀材料尤其是時(shí)下出題的趨勢(shì))等各種文體。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。大致來說，主要針對(duì)如下方面進(jìn)行訓(xùn)練

38、：1. 文章的個(gè)別詞或句子，可以給出生詞讓學(xué)生猜意，對(duì)此類題目學(xué)生應(yīng)盡量在閱讀材料中找定義或解釋；2. 文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)；3. 文章的主題；4. 文章的背景知識(shí)；5. 文章的結(jié)論或結(jié)局；6. 文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。另:閱讀填詞每天中午學(xué)生利用午休時(shí)間完成一篇,第二天早自習(xí)時(shí)間講解.九年級(jí)物理復(fù)習(xí)備考計(jì)劃翠微中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容安排 第一階段（2月20日-3月25日）：結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。內(nèi)容包括：機(jī)械能、熱和能、地理部分、聲現(xiàn)象。第二階段（3月26-4月19日）： 完成第二輪復(fù)習(xí)。內(nèi)容包括：電學(xué)、力

39、學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)第三階段（4月22日-6月18日）專題綜合模擬訓(xùn)練：內(nèi)容包括： 力、光、聲、熱、電磁、地理部分專題訓(xùn)練。其中又可分為幾個(gè)專題訓(xùn)練，即：實(shí)驗(yàn)探究、作圖、計(jì)算與應(yīng)用、選擇與填空模擬訓(xùn)練等。二 進(jìn)度表時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)機(jī)械能（2月21日2月23日）2月21日動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能12月22日動(dòng)能與勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化12月23日習(xí)題課1熱和能（2月25日3月8日)2月25日溫度、溫度計(jì)12月26日物態(tài)變化規(guī)律12月27日熔化、凝固、沸騰條件圖象分析12月28日汽化兩種方式對(duì)比12月29日液化現(xiàn)象及方法13月1日習(xí)題課13月3日內(nèi)能及改變13月4日比熱容、熱量計(jì)算、能量轉(zhuǎn)化與守恒13月5日熱

40、值、熱機(jī)13月6日各種能量轉(zhuǎn)化之間效率的計(jì)算13月7日習(xí)題課13月8日單元測(cè)試1地理理部分（3月10日3月22日)3月10日地球和地球儀13月11日經(jīng)緯網(wǎng)13月12日地球的自轉(zhuǎn)13月13日地球的公轉(zhuǎn)13月14日時(shí)區(qū)、區(qū)時(shí)13月15日習(xí)題課13月17日天氣和氣候、我國(guó)的氣候特征13月18日地圖及地圖的三要素、等高線13月19日地震和火山13月20日習(xí)題課13月21日單元測(cè)試1聲現(xiàn)象（3月2426日）3月24日聲音的產(chǎn)生和傳播13月25日聲音的特征和噪聲13月26日習(xí)題課1電學(xué)（一）（3月27日4月3日)3月27日電流和電流表13月28日電壓和電壓表13月29日電阻和滑動(dòng)變阻器13月31日歐姆定律

41、14月1日電阻的串并聯(lián)14月2日綜合習(xí)題訓(xùn)練14月3日綜合習(xí)題訓(xùn)練1電學(xué)（二）（4月410日）4月4日電功、電能表14月5日電功率14月7日電熱及效率計(jì)算綜合題14月8日電熱及效率計(jì)算綜合題14月9日綜合訓(xùn)練14月10日綜合訓(xùn)練1力學(xué)（4月1116日）4月11日運(yùn)動(dòng)力學(xué)14月12日流體力學(xué)14月14日機(jī)械力學(xué)14月15日綜合訓(xùn)練14月16日綜合訓(xùn)練1光學(xué)（4月1719日）4月17日光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像14月18日光的折射、凸透鏡成像、眼睛14月19日機(jī)動(dòng)1四月調(diào)考（4月2021日）4月24號(hào)進(jìn)行第三輪專題、綜合模擬訓(xùn)練九年級(jí)科學(xué)一復(fù)習(xí)備考計(jì)劃德才中學(xué)九年級(jí)科學(xué)組 由于今年年后時(shí)間

42、特別短，結(jié)合我校九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，復(fù)習(xí)工作顯得尤為緊張、重要。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。 一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。 雙基是組成科學(xué)學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年科學(xué)試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對(duì)書本實(shí)驗(yàn)的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對(duì)考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)

43、關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。二、復(fù)習(xí)方法：采用“三輪復(fù)習(xí)”法第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)

44、生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象?？梢詫?fù)習(xí)的內(nèi)容做成課件，利用實(shí)物投影加大信息容量，對(duì)于書本上的實(shí)驗(yàn)，可以利用教學(xué)光盤再現(xiàn)給學(xué)生以加深印象，同時(shí)要將前后知識(shí)融會(huì)貫通。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。這一輪習(xí)題要精心篩選，做到精講多練，提高復(fù)習(xí)的效率。 第二輪：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為聲、光、熱、力學(xué)、電學(xué)、地理幾個(gè)板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系

45、，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。（2）“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生無論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行嚴(yán)格考試和分類講評(píng).此輪復(fù)習(xí)要從目標(biāo)的確定,審題,答題,自我檢查和草稿紙的分

46、配都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們的自信心和嚴(yán)肅科學(xué)的應(yīng)考態(tài)度。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)有一種熟悉感，適應(yīng)感。 另外考前幾天，留一些課堂時(shí)間給學(xué)生，讓學(xué)生回歸書本，自主復(fù)習(xí)提問，教師認(rèn)真做好答疑工作。三、用好各種資料，合理安排測(cè)試。 資料安排： （1）區(qū)編課課練 （2）市編科學(xué)讀本 （3）市編科學(xué)-知識(shí)與能力要點(diǎn) （4）自編各單元測(cè)試卷 主編人：萬建國(guó) （5）區(qū)編各單元測(cè)試卷四、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧 集體備課安排： （1）元月份：內(nèi)容：期末備考 主持：郭建斌 （2）二月份：內(nèi)容：熱學(xué)復(fù)習(xí) 主持：萬建國(guó) （3）三月份：內(nèi)容：簡(jiǎn)單機(jī)械和功 功率 主持：張秀群 內(nèi)容：機(jī)械能

47、主持：萬建國(guó) 內(nèi)容：電學(xué) 主持：郭建斌（4）四月份：內(nèi)容：四月調(diào)考備考 主持：郭建斌 內(nèi)容：四月調(diào)考質(zhì)量分析 主持：郭建斌 （5）五月份：內(nèi)容：五月月考備考 主持：萬建國(guó) 內(nèi)容：知識(shí)點(diǎn)回頭看 主持：萬建國(guó)（6）六月份：內(nèi)容：各區(qū)信息交流通報(bào) 主持：萬建國(guó)總之，總復(fù)習(xí)是一項(xiàng)多層面、多角度的工作，我相信只要本組所有教師齊心合力從宏觀、微觀及學(xué)生心理合理調(diào)控，一定能取得好成績(jī)。附： 四月調(diào)考前課時(shí)安排（落實(shí)到天）說明：四月調(diào)考后的課時(shí)安排將在四月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)上商定熱學(xué)1、 熱現(xiàn)象 時(shí)間：1月21 2、 溫度計(jì)時(shí)間： 時(shí)間： 1月223、 物態(tài)變化時(shí)間： 時(shí)間：1月234、 分子運(yùn)動(dòng)論與內(nèi)能時(shí)間：

48、時(shí)間：1月245、 內(nèi)能改變與比熱時(shí)間： 時(shí)間：2月136、 比熱應(yīng)用時(shí)間： 時(shí)間：2月147、 熱機(jī)與熱值 時(shí)間：2月158、 能量守恒與熱學(xué)習(xí)題 時(shí)間：2月169、 階段測(cè)試評(píng)講 時(shí)間：2月17、18簡(jiǎn)單機(jī)械和功1、 杠桿 時(shí)間：2月21 2、 杠桿應(yīng)用 時(shí)間：2月22 3、 滑輪 時(shí)間：2月25 4、 功 時(shí)間：2月265、 功率 時(shí)間：2月276、 機(jī)械效率： 時(shí)間：2月287、 機(jī)械能 時(shí)間：2月298、 階段測(cè)試評(píng)講： 時(shí)間：3月3、4 電學(xué)再?gòu)?fù)習(xí)安排：1、 電路與應(yīng)用 時(shí)間：3月52、 串并聯(lián)電路的特點(diǎn) 時(shí)間：3月63、 家庭電路 時(shí)間：3月71、 歐姆定律應(yīng)用 時(shí)間：3月102

49、、 電功、電功率 時(shí)間：3月113、 焦耳定律 時(shí)間：3月124、 階段測(cè)試評(píng)講 時(shí)間：3月13、14、155、 磁體與磁場(chǎng) 時(shí)間：3月176、 電流的磁場(chǎng) 時(shí)間：3月187、 電磁感應(yīng) 時(shí)間：3月198、 階段測(cè)試評(píng)講 時(shí)間：3月20、21、22地理、宇宙空間科學(xué)1、 地球、地球儀 時(shí)間：3月242、 地表形態(tài) 時(shí)間：3月253、 經(jīng)緯網(wǎng) 時(shí)間：3月264、 等高線地形圖 時(shí)間：3月275、 太陽(yáng)系及星系 時(shí)間：3月286、 天氣、氣候 時(shí)間：3月317、 我國(guó)氣候 時(shí)間：4月18、 時(shí)區(qū)、日界限、春去秋來 時(shí)間：4月29、 階段測(cè)試評(píng)講 時(shí)間：4月3、4、5力和運(yùn)動(dòng)回顧與測(cè)試時(shí)間：4月7、

50、8、9質(zhì)量與密度回顧與測(cè)試時(shí)間：4月10、11、14壓強(qiáng)與浮力回顧與測(cè)試時(shí)間：4月15、16武漢市翠微中學(xué)備課組工作計(jì)劃_2007_至 2008_學(xué)年度第_二_學(xué)期 九年級(jí)科學(xué)2 備課組一、 指導(dǎo)思想本學(xué)期科學(xué)2備課組教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，加強(qiáng)教師合作交流，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，即時(shí)收集信息，明晰方向，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。 二、 工作目標(biāo)1、 全體科2任課老師盡全力使全體九年級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有不同程度的提高。2、力爭(zhēng)科學(xué)2學(xué)科四月調(diào)考重點(diǎn)人數(shù)、普高人數(shù)居全區(qū)同類學(xué)校第一;重

51、點(diǎn)上線率、普高上線率居全區(qū)同類學(xué)校第一。完成班級(jí)目標(biāo)、完成學(xué)?？傮w目標(biāo)。3、力爭(zhēng)科學(xué)2學(xué)科中考重點(diǎn)人數(shù)、普高人數(shù)居全區(qū)同類學(xué)校第一;重點(diǎn)上線率、普高上線率居全區(qū)同類學(xué)校第一。完成班級(jí)目標(biāo)、完成學(xué)?？傮w目標(biāo)。 三、 工作思路1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng) 。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、中考考試說明，用科學(xué)理念來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。積極參加?！八膬?yōu)”教學(xué)展示活動(dòng)，全組教師相互認(rèn)真聽課、評(píng)課，相互切磋，切實(shí)推動(dòng)課堂教學(xué)的有效性。全體科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)中，不斷反思、探索，聯(lián)系實(shí)際積極撰寫科學(xué)教育教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)。2、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。組織本組年輕教師學(xué)習(xí)

52、常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)、實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。 加強(qiáng)集體備課。做到學(xué)科進(jìn)度統(tǒng)一，目標(biāo)統(tǒng)一，內(nèi)容統(tǒng)一。加大備課組教師的交流、探討，使之成為備課組工作的重中之重。抓好備課組建設(shè)。每周五上午組織參加市、區(qū)教學(xué)研究活動(dòng)，每周一下午第一節(jié)課組織校教研活動(dòng)，介紹本周教學(xué)中的部分內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和應(yīng)該注意的問題，這樣備課組可以做到資源共享，共同提高,以確保課堂教學(xué)的效果。3、搞好四調(diào)、中考復(fù)習(xí)備考，全面提升學(xué)生素質(zhì)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)標(biāo)高，（詳見進(jìn)度表）做到每節(jié)課目標(biāo)明確，落實(shí)到位。提高45分鐘課堂教學(xué)效益，備好課，上好課，做到“功在課前，利在課堂”。加強(qiáng)課堂

53、練習(xí)，及時(shí)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。平時(shí)教學(xué)宜采用“小坡度、低密度、勤反饋”教學(xué)方法，堅(jiān)持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，對(duì)學(xué)有余力學(xué)生注意培養(yǎng)思維能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 四、集體備課具體安排周次具體內(nèi)容及安排主講人第1周詳解本周進(jìn)度，生物第30、31、32課時(shí)重、難點(diǎn)的探討聶 弘第2周詳解本周進(jìn)度，生物第33、34、35、36課時(shí)重、難點(diǎn)的探討李莉莎第3周詳解本周進(jìn)度，生物第1636課時(shí)中重點(diǎn)題、易錯(cuò)題的探討余建芳第4周第一輪復(fù)習(xí)：詳解本周進(jìn)度，基本概念和基本原理復(fù)習(xí)的探討周淑琴第5周詳解本周進(jìn)度，元素及其化合物知識(shí)（1）復(fù)習(xí)的探討 周 樺第6周詳解本周進(jìn)度，元素及其化合

54、物知識(shí)（2）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)（1）復(fù)習(xí)的探討 韓 勇第7周詳解本周進(jìn)度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)（2）復(fù)習(xí)的探討聶 弘第8周詳解本周進(jìn)度，四月調(diào)考復(fù)習(xí)（1）復(fù)習(xí)的探討李莉莎第9周詳解本周進(jìn)度，四月調(diào)考復(fù)習(xí)（2）復(fù)習(xí)的探討余建芳第10周詳解本周進(jìn)度，化學(xué)計(jì)算復(fù)習(xí)的探討 周淑琴第11周詳解本周進(jìn)度，生命科學(xué)復(fù)習(xí)（1）復(fù)習(xí)的探討 周 樺第12周詳解本周進(jìn)度，科學(xué)探究復(fù)習(xí)的探討 韓 勇第13周第二輪復(fù)習(xí)：詳解本周進(jìn)度，選擇、填空、簡(jiǎn)答題題型訓(xùn)練復(fù)習(xí)的探討復(fù)習(xí)的探討聶 弘第14周詳解本周進(jìn)度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)、計(jì)算、開放性試題題型訓(xùn)練復(fù)習(xí)的探討李莉莎第15周詳解本周進(jìn)度，探究性學(xué)習(xí)題題題型訓(xùn)練、生命科學(xué)復(fù)習(xí)（2）復(fù)習(xí)的探討余建

55、芳第16周詳解本周進(jìn)度，物質(zhì)科學(xué)套題訓(xùn)練、生命科學(xué)專題復(fù)習(xí)的探討周淑琴第17周詳解本周進(jìn)度，模擬訓(xùn)練（1）的探討 周 樺第18周詳解本周進(jìn)度，模擬訓(xùn)練（2）、考前心理輔導(dǎo)的探討 韓 勇 九年級(jí)科學(xué)二復(fù)習(xí)備考計(jì)劃翠微中學(xué)3月10日3月15日 基本概念和基本原理 6課時(shí)（1周）3月10日 物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和分類3月11日 物質(zhì)的變化和性質(zhì)3月12日 習(xí)題課3月13日 化學(xué)用語(yǔ)3月14日 溶液3月15日 習(xí)題課3月17日3月26日 元素及其化合物知識(shí) 9課時(shí)（1.5周）3月17日 氧氣 氫氣3月18日 習(xí)題課3月19日 碳3月20日 一氧化碳 二氧化碳3月21日 甲烷 乙醇 3月22日 習(xí)題課3月24日 鐵及幾種常見的金屬3月25日 物質(zhì)間基本反應(yīng)規(guī)律3月26日 習(xí)題課3月27日4月5日 化學(xué)實(shí)驗(yàn) 9課時(shí)（1.5周）3月27日 常用儀器和基本操作3月28日 氧氣的制法與探究3月29日 習(xí)題課3月31日 二氧化碳的制法與探究4月1日 習(xí)題課4月2日 物質(zhì)的檢驗(yàn)與推斷（1）4月3日 物質(zhì)的檢驗(yàn)與推斷（2